《1減幾分之幾》（教案）三年級上冊數(shù)學(xué)人教版在今天的課堂中，我們將學(xué)習(xí)《1減幾分之幾》這一部分內(nèi)容，這是人教版三年級上冊數(shù)學(xué)的一個重要章節(jié)。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解1減去一個分?jǐn)?shù)的概念，掌握相應(yīng)的計算方法，并能夠靈活運用到實際問題中。教學(xué)目標(biāo)：1.理解1減去一個分?jǐn)?shù)的含義，能夠正確地進(jìn)行計算。2.能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為1減幾分之幾的形式，并運用所學(xué)知識進(jìn)行解決。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點：重點：1減去一個分?jǐn)?shù)的計算方法。難點：將實際問題轉(zhuǎn)化為1減幾分之幾的形式，并正確計算。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。教學(xué)過程：一、情境引入（5分鐘）通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容：小明有一塊巧克力，他吃掉了其中的1/2，然后再吃掉了剩下的1/3，請問他還剩下多少巧克力？引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決這個問題，引出1減去一個分?jǐn)?shù)的概念。二、新課講解（15分鐘）1.講解1減去一個分?jǐn)?shù)的含義，用課件展示相應(yīng)的動畫，讓學(xué)生直觀地理解這個概念。2.講解1減去一個分?jǐn)?shù)的計算方法，用黑板和粉筆進(jìn)行演示，讓學(xué)生跟隨老師一起動手操作，加深理解。3.給出一些例題，讓學(xué)生獨立完成，然后講解答案，鞏固所學(xué)知識。三、隨堂練習(xí)（15分鐘）給出一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后挑選幾位學(xué)生上臺板書答案，并講解解題思路。四、課堂小結(jié)（5分鐘）通過一個小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。板書設(shè)計：板書題目：《1減幾分之幾》板書內(nèi)容：1.1減去一個分?jǐn)?shù)的含義2.1減去一個分?jǐn)?shù)的計算方法作業(yè)設(shè)計：答案：小明還剩下1/6的巧克力。2.請完成課后練習(xí)第1題。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對1減去一個分?jǐn)?shù)的概念理解和計算方法掌握得較好，但在將實際問題轉(zhuǎn)化為1減幾分之幾的形式時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力。同時，可以拓展延伸一下，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如1減去兩個分?jǐn)?shù)的情況，提高學(xué)生的解決問題的能力。重點和難點解析：一、情境引入的設(shè)置：在教案中，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個問題是：“小明有一塊巧克力，他吃掉了其中的1/2，然后再吃掉了剩下的1/3，請問他還剩下多少巧克力？”這個問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生直觀地理解1減去一個分?jǐn)?shù)的含義。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠充分理解這個問題，并能夠?qū)⑵渑c1減幾分之幾的概念建立起聯(lián)系。二、新課講解的深入：在講解1減去一個分?jǐn)?shù)的含義時，我使用了課件展示相應(yīng)的動畫。這個動畫能夠讓學(xué)生直觀地看到1減去一個分?jǐn)?shù)的過程，幫助學(xué)生理解和記憶這個概念。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠清楚地看到動畫，并能夠理解動畫所表達(dá)的含義。三、計算方法的講解：在講解1減去一個分?jǐn)?shù)的計算方法時，我使用了黑板和粉筆進(jìn)行演示。這個演示能夠讓學(xué)生跟隨我的操作，一起動手進(jìn)行計算，從而加深理解。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠看清楚黑板上的演示，并能夠跟隨我一起進(jìn)行操作。四、例題的給出與講解：在教學(xué)中，我給出了幾個例題，讓學(xué)生獨立完成，然后講解答案，鞏固所學(xué)知識。這些例題不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能夠讓學(xué)生通過實際操作，加深對1減去一個分?jǐn)?shù)計算方法的理解。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠獨立完成這些例題，并能夠理解解題的思路。五、隨堂練習(xí)的設(shè)計：在教學(xué)中，我給出了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，然后挑選幾位學(xué)生上臺板書答案，并講解解題思路。這個設(shè)計能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠獨立完成這些練習(xí)題，并能夠理解解題的思路。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過一個小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深記憶。這個小結(jié)能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的記憶能力。在實際教學(xué)中，我需要確保學(xué)生能夠清楚地理解這個小結(jié)，并能夠?qū)⑵渑c所學(xué)知識建立起聯(lián)系。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行《1減幾分之幾》的教學(xué)時，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我注重語言語調(diào)的運用。在講解概念和計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。同時，我避免使用過于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，以免學(xué)生感到困惑。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于重點和難點部分，我給予了更多的時間和關(guān)注，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出問題，并與他們進(jìn)行互動，以促進(jìn)他們的思考和理解。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，以培養(yǎng)他們的合作能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠直觀地理解1減去一個分?jǐn)?shù)的含義。我通過提問和引導(dǎo)學(xué)生思考，將他們引入課堂的學(xué)習(xí)中。然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。部分學(xué)生對于將實際問題轉(zhuǎn)化為1減幾分之幾的形式還存在一定的困難。為了克服這個問題，我需要進(jìn)一步加強這方面的訓(xùn)練，提供更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生建立正確的思維模式。在講解計算方法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分?jǐn)?shù)的減法運算還不夠熟練。為了提高學(xué)生的計算能力，我需要設(shè)計更多的練習(xí)題，并提供必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們鞏固計算方法。教案反思：在本次教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計和調(diào)整。我通過情景導(dǎo)入、講解、練習(xí)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握《1減幾分之幾》的概念和計算方法。然而，在教學(xué)過程中，我也意識到存在一些不足之處。在講解計算方法時，我沒有給予學(xué)生足夠的時間進(jìn)行實際操作和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要增加學(xué)生的動手操作機會，讓他們通過實際操作來加深對計算方法的理解。我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。總的來說，本次教學(xué)是我的一次嘗試和探索。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過不斷努力和實踐，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握《1減幾分之幾》的知識。課后提升：題目1：小明有一塊巧克力，他吃掉了其中的1/2，然后再吃掉了剩下的1/3，請問他還剩下多少巧克力？答案：小明還剩下1/6的巧克力。題目2：小紅有一本書，她已經(jīng)看了其中的1/3，然后再看了一眼剩下的1/4，請問她還剩下多少書未看？答案：小紅還剩下1/12的書未看。題目3：爸爸買了一箱蘋果，其中1/5的蘋果已經(jīng)壞掉了，然后他又吃掉了剩下的1/4，請問他還剩下多少蘋果？答案：爸爸還剩下3/20的蘋果。題目4：老師有一盒粉筆，其中1/7的粉筆已經(jīng)用完了，然后她又買了一包新的粉筆，其中1/8的粉筆是新的，請問她現(xiàn)在有多少粉筆？答案：老師現(xiàn)在有35/56的粉筆。題目5：小華有一塊蛋糕，他吃掉了其中的1/6