第17課一目了然——制作SmartArt結構關系圖教學設計清華大學版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員設計思路本節課以培養學生信息處理能力和創意思維為核心，結合初中信息技術七年級上冊清華大學版教材，通過制作SmartArt結構關系圖，使學生掌握信息可視化的基本方法。課程設計注重理論與實踐相結合，以任務驅動法引導學生主動探索，通過小組合作與互動交流，培養學生協作能力和創新意識。課程內容緊密聯系實際，以課本為基礎，拓展學生的知識視野，提升學生的信息技術應用能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和創新意識。通過制作SmartArt結構關系圖，學生將提高對信息結構的認識，增強信息組織與呈現的能力；在分析問題和解決問題的過程中，發展邏輯思維和批判性思維；同時，激發學生利用信息技術手段進行創新表達的興趣，培養其數字時代下的信息素養和創新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過基本的計算機操作，了解了信息技術的初步應用，包括文檔編輯、表格制作等基礎技能。此外，學生對信息的基本概念、信息的組織與處理也有了一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對使用電腦軟件進行創作表現出較高的興趣，喜歡探索新工具的使用方法。他們具備一定的自學能力，喜歡通過實際操作來學習。在風格上，學生傾向于互動式和參與式學習，對于任務驅動的教學方式反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在初次接觸SmartArt時可能會對各種圖形和布局選項感到困惑，難以快速找到適合自己的表達方式。此外，對于如何合理組織信息、構建清晰的結構關系圖，學生可能會感到一定的挑戰，需要引導和練習來克服。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略本節課采用講授與案例研究相結合的方法，通過教師演示和講解SmartArt的使用，輔以經典案例展示，讓學生直觀感受結構關系圖的魅力。教學活動設計上，實施項目導向學習，讓學生分組完成指定主題的結構關系圖制作，通過小組討論和合作，促進學生參與和互動。同時，利用多媒體教學手段，如屏幕投影和在線資源，增強教學內容的直觀性和互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以一個有趣的問題開始，如“同學們，你們是否遇到過無法清晰表達自己思路的情況？”

回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的信息處理和文檔編輯知識，為引入SmartArt做鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

講解新知：詳細介紹SmartArt功能，包括其作用、特點及在信息呈現中的應用。

舉例說明：通過展示幾個制作精美的SmartArt結構關系圖案例，讓學生直觀感受其效果。

互動探究：讓學生嘗試分析案例中的信息組織方式，討論如何選擇合適的SmartArt圖形來表達不同的信息結構。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生分組，每組選擇一個主題，使用SmartArt制作結構關系圖。

教師指導：在學生制作過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，提供技術支持。

4.應用拓展（約20分鐘）

學生展示：每組展示自己的作品，其他同學提供反饋和建議。

應用討論：引導學生探討在實際學習和生活中如何應用SmartArt來提高信息表達的清晰度和效率。

5.總結反饋（約10分鐘）

教師總結：回顧本節課的學習內容，強調SmartArt在信息表達中的重要性。

學生反饋：學生分享學習心得，提出改進意見。

6.課后作業（不計入時間）

布置作業：讓學生選擇一個個人感興趣的主題，獨立制作一份SmartArt結構關系圖，下節課進行展示和交流。教學資源拓展拓展資源：

1.信息可視化的基本概念與歷史發展，了解信息可視化的起源和發展趨勢，以及其在不同領域的應用。

2.SmartArt的高級功能，包括自定義圖形、顏色和樣式，以及如何將SmartArt圖形與其他辦公軟件結合使用。

3.結構關系圖的類型和特點，如層次結構圖、循環關系圖、過程圖等，以及它們在不同情境下的應用。

4.有效的信息組織原則，包括信息的邏輯性、簡潔性和一致性，以及如何避免信息過載。

5.信息呈現技巧，如使用圖表、圖片和顏色來增強信息的可讀性和吸引力。

6.實際案例研究，分析不同行業和領域如何使用SmartArt結構關系圖來提高信息傳遞的效率。

拓展建議：

1.鼓勵學生在課后搜索并閱讀有關信息可視化的文章和書籍，了解其理論和實踐應用。

2.建議學生嘗試使用SmartArt的高級功能，如自定義設計，以提升個人作品的創意和美感。

3.提議學生收集和分析不同類型的結構關系圖案例，學習其設計思路和表達方式。

4.引導學生思考并實踐如何將信息組織原則應用于SmartArt結構關系圖的制作中，以提高信息傳達的準確性。

5.鼓勵學生探索和應用不同的信息呈現技巧，如使用對比色、圖形符號等，以增強視覺效果。

6.建議學生在日常生活中留意并收集使用SmartArt結構關系圖的實例，分析其優點和不足，為個人的信息表達提供借鑒。

7.鼓勵學生參與線上線下的信息可視化競賽或工作坊，與其他學習者交流心得，提升自己的信息處理和表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，是否積極提問和回答問題。

-記錄學生在操作SmartArt工具時的熟練程度和遇到的問題。

-評估學生對信息組織原則的理解和應用能力。

2.小組討論成果展示：

-每組展示其制作的SmartArt結構關系圖，由其他小組進行評價。

-教師根據展示的內容和形式，對每組的作品進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-記錄各小組在討論過程中的合作情況，包括分工、溝通和創意展現。

3.隨堂測試：

-設計簡短測試，以選擇題或判斷題的形式，檢驗學生對SmartArt功能和應用的理解。

-測試后，及時批改并反饋結果，讓學生了解自己的掌握程度。

4.課后作業評價：

-收集并評價學生的課后作業，檢查其獨立完成SmartArt結構關系圖的能力。

-對作業中的亮點和不足進行詳細點評，鼓勵學生相互學習，不斷提升。

5.教師評價與反饋：

-整體評價學生在本節課的表現，包括對知識點的掌握、技能的應用和態度的積極程度。

-提供個性化反饋，針對每個學生的具體情況，提出具體的改進建議和發展方向。

-總結本節課的教學效果，反思教學方法和策略的有效性，為后續教學提供調整依據。

-鼓勵學生持續學習和實踐，提出后續課程的學習目標和期望，激發學生的學習動力。教學反思這節課結束后，我感到既興奮又充滿期待。看到學生們積極投入地學習SmartArt結構關系圖，我意識到教學方法的選擇和課程設計的合理性在其中起到了關鍵作用。以下是我對這節課的反思：

在設計課程時，我注重了理論與實踐的結合，通過案例引入和任務驅動的教學方式，激發了學生的學習興趣。我發現，當學生看到實際案例中的SmartArt結構關系圖時，他們能夠更直觀地理解這一工具的用途和價值，這也促使他們更積極地參與到課堂活動中。

在課堂互動環節，我鼓勵學生進行小組討論和合作，這樣的設計有效地促進了學生之間的交流與合作。我看到學生們在討論中互相啟發，共同解決問題，這不僅提高了他們的信息處理能力，也培養了他們的團隊協作精神。不過，我也注意到，有些小組在分工上存在不均衡的現象，未來我需要更加細致地指導學生合理分配任務。

在鞏固練習環節，學生們的動手操作能力得到了鍛煉。他們通過實際操作，將所學知識內化為自己的技能。但是，我也發現部分學生在使用SmartArt工具時遇到了一些技術難題，這提示我需要在課堂上預留更多時間來解答學生的問題，確保每個學生都能夠跟上教學進度。

此外，我對于學生作業的評價和反饋也進行了反思。我意識到，在提供反饋時，除了指出學生的不足，更應該強調他們的進步和亮點，這樣可以增強學生的自信心，激發他們的學習動力。同時，我也計劃在下次課堂上，邀請做得較好的學生分享他們的經驗和心得，讓其他學生能夠從中學習。

在教學方法上，我認為通過案例研究和小組合作，學生能夠更好地理解和掌握知識。但是，我也發現，對于一些基礎較弱的學生來說，這種方法可能需要更多的時間來適應。因此，我計劃在后續的教學中，加入更多的基礎知識復習，確保每個學生都能夠跟上課程的節奏。

最后，我對于教學資源的拓展也進行了思考。雖然我已經提供了豐富的拓展資源，但我意識到，學生可能需要更多的指導來有效地利用這些資源。未來，我計劃在課堂上專門留出時間，指導學生如何選擇和使用這些資源，以更好地輔助他們的學習。重點題型整理題型一：案例分析題

題目：分析以下案例中使用的SmartArt結構關系圖類型，并說明其適用場景。

案例：某公司在年度報告中使用了一個循環關系圖來展示其業務流程。

答案：該案例中使用的是循環關系圖，適用于展示連續性的過程或循環性的業務流程，能夠清晰地表現出各個步驟之間的連續性和循環性。

題型二：應用題

題目：請你為一次班級讀書報告會設計一個SmartArt結構關系圖，主題為“我的讀書心得”。

答案：設計的SmartArt結構關系圖可以采用層次結構圖，首先列出讀書報告的主要部分，如書籍簡介、內容概括、心得體會等，然后逐層展開每個部分的具體內容。

題型三：改錯題

題目：以下是一個使用SmartArt制作的組織結構圖，請找出并指出其中的錯誤。

錯誤圖示：（文字描述錯誤情況，如“使用了錯誤的SmartArt圖形類型”）

答案：錯誤在于使用了錯誤的SmartArt圖形類型，應該使用層次結構圖來展示組織結構，而不是循環關系圖。

題型四：設計題

題目：設計一個SmartArt結構關系圖，用于展示一次班級旅行活動的籌備流程。

答案：可以使用流程圖類型的SmartArt結構關系圖，從活動籌備的起始步驟開始，如確定目的地，然后依次列出規劃路線、預定交通工具、安排住宿、準備物資等步驟，直到活動結束。

題型五：論述題

題目：論述在制作SmartArt結構關系圖時，如何確保信息的邏輯性和清晰性。

答案：在制作SmartArt結構關系圖時，應首先明確信息的主次關系和邏輯順序，確保每個部分都能夠清晰表達，避免信息冗余和混亂。可以通過以下方式來確保信息的邏輯性和清晰性：（1）明確中心思想；（2）合理使用不同類型的SmartArt圖形；（3）保持信息的一致性；（4）使用簡潔明了的文本。內容邏輯關系①SmartArt結構關系圖的基本概念

-SmartArt定義：一種在MicrosoftOffice軟件中使用的圖形化工具，用于創建信息圖表。

-功能：幫助用戶直觀地展示信息，提高信息傳達的效率和效果。

②SmartArt結構關系圖的類型

-層次結構圖：用于展示信息的