2023-2024學年山東省東營市東營區文華學校九年級（上）月考化學試卷一．選擇題（共25小題）1．習近平總書記強調“綠水青山就是金山銀山”，為了建設良好生態環境，下列做法不可取的是（）A．關閉所有化工企業 B．用天然氣逐步代替民用燃煤 C．提高污水處理率 D．降低機動車輛的尾氣污染2．下列對化學的認識正確的是（）A．“綠色化學”是指與綠色植物有關的化學 B．純天然的物質不含任何化學成分 C．化學工業給人類帶來的只有好處沒有壞處 D．化學是推動社會發展的重要力量3．在化學實驗中，對于用剩的化學藥品，處理方法正確的是（）A．為節約倒回原試劑瓶 B．帶回家做家庭小實驗 C．倒入下水道以防止污染環境 D．倒在指定的容器中4．下列能說明鎂條燃燒發生了化學變化的實驗現象是（）A．發出白光 B．放出大量熱 C．產生白色固體 D．生成了氧化鎂5．如圖所示儀器沒有經過磨砂處理的是（）A．集氣瓶 B．滴瓶 C．廣口瓶 D．燒杯6．下列有關氧氣（O2）微觀構成描述錯誤的是（）A．氧氣由氧分子構成 B．氧分子由氧原子構成 C．一個氧分子由兩個氧原子構成 D．氧分子由兩個氧原子構成7．如圖是水的微觀層次結構，圖中右側“O”表示（）A．水分子 B．氫原子 C．氧原子 D．氫分子8．下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（）A．較多量液體加熱——燒杯 B．少量試劑的反應——試管 C．吸取和滴加少量液體——膠頭滴管 D．盛放液體藥品——廣口瓶9．下列化學儀器的名稱書寫正確的是（）A．錐型瓶 B．甘鍋鉗 C．膠頭滴管 D．托盤天枰10．如果不慎碰倒酒精燈致使灑出的酒精在桌上燃燒起來，你采取的應急措施應該是（）A．找老師一起想辦法解決 B．立即用濕抹布蓋滅 C．撥打火警電話119 D．快速撤離實驗室11．生活中的下列變化，只發生了物理變化的是（）A．食物腐敗 B．酒精揮發 C．火柴燃燒 D．鐵器生銹12．可用來表示水分子的符號是（）A．H2 B．H2O C．H2O2 D．O213．液氫由氫分子構成，下列圖示能表示兩個氫分子的是（）A． B． C． D．14．蠟燭從引燃到燃燒，一般經過如下環節：石蠟固體液體蠟油水和二氧化碳，其中屬于化學變化的是（）A．①②③ B．②③ C．③ D．①③15．英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示，據此實驗（）A．子火焰中被燃燒的物質是液態石蠟 B．該蠟燭的內焰溫度最高 C．要使該實驗成功，導管不宜過長 D．導管的一端要插入母火焰的中心部位是因為該處氧氣充足16．下列危化品標識中，貼在運輸汽油的油罐車車身上的是（）A． B． C． D．17．下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對問題的回答，其中“對問題的回答”屬于“設計實驗方案”的是（）選項問題對問題的回答A吹滅蠟燭時產生的白煙是什么？主要成分是燭油蒸氣B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對流C火焰明亮的原因是什么？與火焰中的碳顆粒有關，碳顆粒會影響火焰明亮程度D火焰不同部位溫度高低如何比較？用一張紙在火焰中心一掠，觀察紙張的變色情況A．A B．B C．C D．D18．下列說法你認為正確的是（）A．凡是伴隨著能量變化的一定是化學變化 B．凡是有顏色變化的一定是化學變化 C．所有的爆炸都是化學變化 D．物質發生化學變化時一定同時發生物理變化19．下列基本操作正確的是（）①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，液體取1～2mL②取用一定量的液體藥品，沒有量筒時可用膠頭滴管代替③打開試劑瓶后要把瓶塞正放在桌面上，右手心向著瓶簽拿藥瓶倒液體試劑④滴管吸滿藥液后，管口端要靠在試管壁上，使液體沿管壁流下⑤觀察量筒里液體的體積，應把量筒舉起，讓視線與量筒的液面相平⑥取液后的滴管應保持橡膠頭在上，不要平放或倒置，防止試液倒流A．①②③④⑤ B．③⑤⑥ C．②③⑥ D．只有①⑥20．據《禮記》記載，西周時期已有相當豐富的釀酒經驗和完整的釀酒技術規程。下列釀酒過程中只發生物理變化的是（）A．“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖 B．“發酵”：將葡萄糖轉化為酒精 C．“蒸餾”：根據沸點不同分離得到白酒 D．“窖藏”：封存白酒產生具有醇厚香味的物質21．下雨打雷時，少量氧氣會轉變成臭氧（O3）。臭氧有魚腥氣味，不支持呼吸，也不支持燃燒（）A．氧氣和臭氧是不同的物質 B．該變化不是化學變化 C．該變化是物理變化 D．氧氣和臭氧是同一種物質22．如圖所示，利用維生素C能使淀粉﹣碘溶液褪色的性質，可以比較蘋果汁和橙汁中維生素C含量的多少。要得出正確結論（）A．兩個燒杯中的淀粉﹣碘溶液溫度必須相等 B．兩個燒杯中的淀粉﹣碘溶液的質量及濃度必須相等 C．膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積必須相等 D．燒杯的大小必須相等23．實驗室量取并加熱100mL的液體，可以使用的儀器是（）①②③④⑤⑥⑦⑧A．①③④⑥ B．①③④⑥⑦⑧ C．②③⑤ D．②③⑤⑦⑧24．某同學在量取液體藥品時，先仰視量筒讀數35mL，倒出部分后，則該同學實倒出藥品的量（）A．大于10mL B．等于10mL C．小于10mL D．無法確定25．用托盤天平稱量時，有同學將砝碼與稱量物的位置顛倒了，左盤所加砝碼為6g，則稱量物的實際質量是（）A．6.4g B．6g C．5.6g D．5.4g二．填空題（共6小題）26．物質是由微粒構成的，根據所學知識，回答下列問題。（1）結合圖1水、氫氣、氧氣的微觀結構示意圖，填寫下面內容。晶瑩的水滴是由大量的聚集而成的，水分子里的和是按一定的角度排列而成的。氫氣球中氫氣是由大量聚集而成的，氫分子是由自相結合而成的。急救病人的氧氣是由大量的聚集而成的，氧分子是由自相結合而成的。由此可知，不同的原子可以相互結合，同種原子也可自相結合（“相同”或“不同”）方式結合構成不同的物質。（2）請將“分子”“原子”填寫在圖2空格內。27．請從下列常見儀器圖示中，選擇合適的儀器填空（填儀器名稱）：（1）用于吸取和滴加少量液體的是。（2）用于測量液體體積的是。（3）可以直接在火焰上加熱的玻璃儀器是。（4）用于固定和支撐各種儀器的是。（5）用于向酒精燈中添加酒精的儀器是。（6）收集氣體用到的玻璃儀器是。28．小明在實驗室做加熱硫酸銅晶體試驗的過程中，試管炸裂，請你分析一下可能的原因．（至少兩個原因）（1）．（2）．29．在進行裝置氣密性檢查時，先將導管的一端浸入中，用手緊貼容器外壁，稍停片刻產生就說明裝置氣密性良好。30．點燃鎂條時要用夾持鎂條，并在試驗臺上放一張石棉網，便于承接生成的新物質，伴隨能量變化，能轉變為能和能。31．科學探究的主要環節有：提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據→解釋與結論→反思與評價→拓展與遷移，然后結合題中的問題進行分析判斷。下面是一學習小組采用下列裝置進行科學探究提出的幾個問題（1）“呼出的氣體是什么？”屬于科學探究中的環節；（2）“呼出的氣體中一定有水蒸氣。”屬于科學探究中的環節；（3）“呼出的氣體中可能有水蒸氣。”屬于科學探究中的環節；（4）“將呼出的氣體對著干冷的玻璃片，發現玻璃片上出現水霧。”屬于科學探究中的環節；（5）“這個實驗既簡單，現象又明顯。”某同學的這句話屬于科學探究中的環節；（6）上述環節正確的先后順序為（填序號）。三．實驗題（共2小題）32．化學是以實驗為基礎的一門學科，某校化學興趣小組的同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中。（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖1），約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑。結論：蠟燭火焰的溫度最高。（3）下列不屬于蠟燭燃燒實驗現象的是。A．火焰分為三層，外層最亮B．燃燒時有少量黑煙產生C．生成二氧化碳和水D．罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學們對此很感興趣，并設計實驗進行探究（猜想與假設）：a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；c、白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒。（實驗驗證）：熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設（填序號），此實驗能否得出正確結論（填“能”或“不能”），原因是。（5）蠟燭（足量）在如圖2密閉裝置內燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內氧氣含量的變化如圖3所示。下列判斷不正確的是。A．蠟燭燃燒前裝置內只有氧氣B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒C．蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體33．如圖所示的操作，找出其中的四處錯誤并回答其導致的相應后果。（1）圖中的錯誤有，導致的后果；（2）圖中的錯誤有，導致的后果；（3）圖中的錯誤有，導致的后果；（4）圖中的錯誤有，導致的后果。

2023-2024學年山東省東營市東營區文華學校九年級（上）月考化學試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共25小題）1．【分析】根據造成環境污染的原因以及防治環境污染的措施來分析。【解答】解：A、化學企業產生的廢氣，但關閉所有化工企業會嚴重影響正常的生產生活，故A錯誤；B、用天然氣逐步代替民用燃煤可減少二氧化硫等污染氣體的排放；C、提高污水處理率可將減少水體污染；D、降低機動車輛的尾氣污染可減少空氣污染物排放，故D正確；故選：A。【點評】環保問題已經引起了全球的重視，關于“三廢”的處理問題和空氣的污染問題，是中考的熱點問題，當然垃圾處理也要考慮避免造成二次污染，化學上提倡綠色化學工藝，要從源頭上杜絕污染。2．【分析】綠色化學是指無污染、無公害、盡可能把反應物轉化為生成物的化學，要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中，原子的利用率100%。綠色化學核心就是要利用化學原理從源頭消除污染。綠色化學并不是有嚴格定義的，是一種理念，據此分析解答。根據化學的用途以及學習化學的重要途徑和學習方法進行分析。【解答】解：A、綠色化學是指無污染、盡可能把反應物轉化為生成物的化學，原子的利用率100%，而不是顏色；B、純天然的物質也含有化學成分；C、化學研究會產生有毒有害的物質，所以化學工業給人類帶來的既有好處也有壞處；D、化學是推動社會發展的重要力量；故選：D。【點評】掌握綠色化學的概念，分析化學對生活的影響是解決此類問題的關鍵。3．【分析】對化學實驗剩余藥品，要做到“三不一要”：不放回原瓶；不隨丟棄；不拿出實驗室；要放入指定容器．防止污染環境，造成安全事故．【解答】解：A、倒回原試劑瓶，操作錯誤帶；B、帶回家中，故B錯誤；C、隨意倒入下水道中，操作錯誤；D、倒入指定容器中，故D正確；故選：D。【點評】本題主要考查一些實驗的注意事項，了解藥品的取用方法和原則：對化學實驗剩余藥品，要做到“三不一要”．4．【分析】在化學變化中還伴隨發生一些現象，如放熱、發光、變色、放出氣體、生成沉淀等等，這些變化常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發生，但要注意有這些現象時并不一定發生了化學變化。化學變化的本質特征在于是有新物質生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現象所迷惑，要找到本質。【解答】解：判斷蠟燭在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質特征產生新物質。發出白光；生成了氧化鎂是實驗結論而不是實驗現象，說明有新物質生成。故選：C。【點評】本題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質生成是化學變化的本質特征。5．【分析】磨砂處理是讓化學器具之間的接觸面更光滑、接合更緊的一種方法，一般來說儲存化學藥品的容器都要磨砂；據此進行分析判斷。【解答】解：A、集氣瓶需要蓋玻璃片，正確；B、滴瓶的滴管與瓶子之間必須接合緊密，正確。C、廣口瓶通常用來盛裝固體物質，正確。D、燒杯常用作反應容器用，故選項錯誤。故選：D。【點評】本題難度不大，掌握常見化學儀器的名稱、用途、使用注意事項等是正確解答本題的關鍵。6．【分析】氧氣是由分子構成的物質。【解答】解：A、氧氣由氧分子構成。B、氧分子由氧原子構成。C、一個氧分子由兩個氧原子構成。D、應該是一個分子由兩個氧原子構成。故選：D。【點評】本題主要考查物質的性質，解答時要根據各種物質的性質，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。7．【分析】由圖可知：一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成；大量的水分子構成一滴水，大量的一滴滴的水組成一杯水。【解答】解：由圖可知：水的微觀層次結構圖中右側“○”表示氫原子。故選：B。【點評】了解分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；通過給出微粒的模型，考查學生的觀察能力和對基本概念的理解與運用能力。8．【分析】根據保存固體藥品和液體藥品所需的儀器，進行分析判斷。【解答】解：A、盛較多量液體加熱，故選項說法正確；B、盛少量試劑的反應，故選項說法正確；C、吸取和滴加少量液體，故選項說法正確；D、盛放固體藥品，故選項說法錯誤；故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、使用注意事項等是解答此類試題的關鍵。9．【分析】根據已有的儀器的名稱進行分析解答即可．【解答】解：A、錐形瓶；B、坩堝鉗；C、膠頭滴管；D、托盤天平；故選：C。【點評】本題考查了常見儀器的名稱的書寫，完成此題，可以依據已有的儀器的名稱進行．要求注意專有名詞的書寫．10．【分析】根據燃燒需要同時滿足的三個條件，因此滅火的原理則有：隔絕氧氣、降低溫度至可燃物著火點以下、移走可燃物．通常可使用泥沙、滅火器或濕抹布等隔斷可燃物與氧氣的接觸或用水降低可燃物的溫度至著火點以下以達到滅火的目的．根據滅火的原理進行分析可知，酒精著火可以采用隔絕氧氣或降低溫度的方法滅。．【解答】解：A、到外面叫老師會延誤救火的最佳時間而使火勢蔓延；B、用濕布覆蓋在燃燒的酒精上以隔絕酒精與氧氣的接觸；撲滅后不會在實驗桌上殘留其它物質，故B正確；C、酒精灑在桌上并燃燒起來的這種火，自己完全可以滅掉．故C錯誤；D，快速撤離實驗室，會使火勢蔓延；故選：B。【點評】本題考查學生化學實驗中的安全及事故處理知識，題目難度不大，旨在考查學生的基礎知識的掌握，化學實驗是化學的基礎，要了解常見的實驗操作，能對錯誤操作的后果做出判斷，養成良好的實驗習慣．學會實驗失誤的處理方法，既是自救的保障，也是應對中考熱門考點所必須掌握的基礎知識。11．【分析】本題考查學生對物理變化和化學變化的確定。判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據在變化過程中有沒有生成其他物質，生成其他物質的是化學變化，沒有生成其他物質的是物理變化。【解答】解：A、食物腐敗有新物質生成，故錯；B、酒精揮發是由液態變為氣態，屬于物理變化；C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化；D、鋼鐵生銹生成了主要成分是氧化鐵的新物質，故錯。故選：B。【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質。一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化。12．【分析】根據分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，進行分析判斷。【解答】解：由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，就在其化學式前加上相應的數字2O。H2、H6O2、O2分別表示氫分子、過氧化氫分子。故選：B。【點評】本題難度不大，了解分子符號的書寫方法是正確解答本題的關鍵。13．【分析】每個氫分子由2個氫原子構成。【解答】解：A、圖示為2個氫原子。B、圖示為4個氫原子。C、圖示為6個氫分子。D、圖示為2個氫分子。故選：D。【點評】本題主要考查氫分子的構成，比較簡單。14．【分析】有新物質生成的變化屬于化學變化，沒有新物質生成的變化屬于物理變化，判斷化學變化的唯一標準是有新物質生成．【解答】解：蠟燭的熔化與蠟油汽化屬于石蠟的三態變化，沒有生成新物質；蠟燭燃燒產生了新物質﹣﹣水和二氧化碳，屬于化學變化。故選：C。【點評】搞清楚物理變化和化學變化的本質區別是解答本類習題的關鍵，判斷的標準是看在變化中有沒有生成其它物質，一般地，物理變化有物質的固、液、氣三態變化和物質形狀的變化，而化學變化中有新物質生成．15．【分析】A、根據題意，在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，在另一端導管口點燃產生“子火焰”，進行分析判斷。B、根據母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，進行分析判斷。C、根據若導管太長，溫度降低，蒸氣會冷卻，進行分析判斷。D、根據母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，進行分析判斷。【解答】解：A、在燃著蠟燭火焰的焰心上插一根導管，子火焰中被燃燒的物質白煙，故選項說法錯誤。B、母火焰中心部分未與氧氣充分接觸燃燒，故選項說法錯誤。C、該實驗成功的關鍵是導氣管不能太長，由于溫度的降低，不能從導氣管的末端導出，故選項說法正確。D、導管的一端要插入母火焰的中心部位，仍為石蠟蒸氣，故選項說法錯誤。故選：C。【點評】本題有一定難度，了解母子火焰的原理、石蠟蒸氣（石蠟在受熱時冷凝形成的石蠟小顆粒，多為白色）受熱易燃的特性是正確解答本題的關鍵。16．【分析】汽油具有可燃性，屬于易燃液體，故應貼上易燃液體的危險化學品標志，結合圖中所示標志的含義進行分析判斷即可。【解答】解：A、此標志為有毒品標志；B、圖中所示標志是表示腐蝕品標志；C、圖中所示標志是易燃液體標志；D、此標志是易燃固體標志。故選：C。【點評】本題難度不大，了解各個標志所代表的含義是解答此類題的關鍵。17．【分析】解決此題要知道科學探究的主要環節，如提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據、分析與論證、評估、交流與合作。【解答】解：A、吹滅蠟燭時產生的白煙是什么；B、火焰為什么向上；C、與火焰中有碳顆粒有關，屬于實驗現象分析；D、用一張紙在火焰中心一掠。故選：D。【點評】解決此題要知道科學探究的主要環節，如提出問題、猜想與假設等。18．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化，沒有新物質生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質生成．判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成．化學變化中伴隨的現象有：發光、發熱、顏色的改變、放出氣體、生成沉淀等．物理變化和化學變化的聯系是：化學變化過程中一定有物理變化．【解答】解：A、凡是伴隨著能量變化的一定是化學變化錯誤，故選項錯誤；B、凡是有顏色變化的一定是化學變化錯誤，屬于物理變化；C、所有的爆炸都是化學變化錯誤，故選項錯誤；D、物理變化和化學變化的聯系是：化學變化過程中一定有物理變化；故選：D。【點評】本考點考查了化學變化的特征，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質生成，問題就很容易解決．本考點主要出現在選擇題和填空題中．19．【分析】根據實驗室常見儀器的使用和操作要點進行分析。【解答】解：①如果沒有說明藥品用量，則固體蓋滿試管底部即可，該項正確；②膠頭滴管不能量取一定體積的液體，因此取用一定量的液體藥品，該項錯誤；③打開試劑瓶后要把瓶塞要倒放在桌面上，防止腐蝕桌面；④使用滴管滴加液體時，滴管應豎直懸空于試管上方，該項錯誤；⑤觀察量筒里液體的體積，應把量筒放在水平桌面上，再讀出數值；⑥取液后的滴管應保持橡膠頭在上，不要平放或倒置防止試液倒流腐蝕膠頭；故選：D。【點評】本題主要考查了常見儀器的使用方法，需要學生熟練掌握實驗室儀器的使用。20．【分析】有新物質生成的變化叫化學變化；沒有新物質生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質生成。判斷物理變化和化學變化的依據是：是否有新物質生成。【解答】解：A、“糖化”：將淀粉水解為葡萄糖，屬于化學變化；B、“發酵”：將葡萄糖轉化為酒精，屬于化學變化；C、“蒸餾”：根據沸點不同分離得到白酒，屬于物理變化；D、“窖藏”：封存白酒產生具有醇厚香味的物質，屬于化學變化；故選：C。【點評】本題考查了物質的變化判斷，明確過程中是否有新物質生成是解題關鍵，題目難度不大。21．【分析】根據已有的知識進行分析，臭氧和氧氣都是由氧元素組成的單質，分子構成不同，屬于不同的物質。化學變化的特征是有新物質生成，氧氣轉化成臭氧，該變化是化學變化。據此逐項進行分析判斷。【解答】解：A、氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質；B、打雷時氧氣轉化為臭氧，屬于化學變化；C、打雷時氧氣轉化為臭氧，屬于化學變化；D、氧氣和臭氧是同種元素的組成的兩種不同單質，故D說法錯誤。故選：A。【點評】本題難度不大，利用新信息為載體考查同學們靈活運用所學知識進行解題的能力。22．【分析】根據對比實驗中，要控制相關方面的量，只有控制好各方面的量，才能得出科學的結論。【解答】解：當燒杯中溶液的體積一定、燒杯中淀粉﹣碘溶液的濃度一定、兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積一定時，可以測定果汁中維生素C的含量。故選：D。【點評】化學實驗現象是化學實驗最突出、最鮮明的部分，也是進行分析推理得出結論的依據，掌握物質的性質和相互之間的反應關系，并有助于提高觀察、實驗能力，所以對化學實驗不僅要認真觀察，還應掌握設計實驗、觀察實驗現象的方法。23．【分析】從量取并加熱100mL的液體需要的盛放裝置，加熱裝置，支撐裝置分析．加熱約100mL液體，應用較大容積的儀器，所以要用到燒杯；既然是用燒杯加熱，所以還要用陶土網、酒精燈、鐵架臺。【解答】解：實驗室量取液體需用量筒、膠頭滴管，較大容積的儀器，所以先可選定燒杯，除此之外還要用到用于加熱的酒精燈和鐵架臺。故選：B。【點評】本題主要考查實驗儀器的選取和實驗中要注意的問題，屬于基礎知識，但同學們一定要細心方可做好此題．24．【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數比實際偏小，若俯視液面，讀數比實際偏大．根據量筒的讀數與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小。【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平；如果仰視液面，若俯視液面。某同學在用量筒量取液體的體積時，其讀數會比實際偏小；倒出部分液體后，其讀數會比實際偏大．則該同學倒出液體的體積大于10mL。故選：A。【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現“俯大仰小”，即俯視讀數，數值比實際體積大，反之，則小。25．【分析】根據天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質量等于右盤的質量加游碼的質量，即物體質量＝砝碼質量+游碼質量，如果放錯了，還要根據左盤的質量＝右盤的質量+游碼的質量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算．【解答】解：托盤天平平衡必須滿足下列關系：左盤被稱物質質量＝右盤砝碼質量+游碼質量。當砝碼和稱量物位置顛倒時，則有m稱量物+0.4g＝3g，則稱量物的實際質量是：m稱量物＝6g﹣0.4g＝5.6g。故選：C。【點評】在計算有關天平的題目時，要謹記左盤的質量═右盤的質量+游碼的質量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算出來．二．填空題（共6小題）26．【分析】（1）根據常見物質的微觀構成，分子是由原子構成的，進行分析解答。（2）根據物質是由分子、原子等構成的，分子是由原子構成的，進行分析解答。【解答】解：（1）晶瑩的水滴是由大量的水分子構成的，水分子里的氫原子和氧原子是按一定的角度排列而成的，氫分子是由氫原子自相結合而成的，氧分子是由氧原子自相結合而成的，不同的原子可以相互結合，原子按照不同方式結合構成不同的物質。（2）物質是由分子、原子等構成的，故圖中上一格是分子。故答案為：（1）水分子；氫原子；氫分子；氧分子；不同；（2）分子；原子。【點評】本題難度不大，了解物質的微觀構成、分子是由原子構成的等是正確解答本題的關鍵。27．【分析】根據常見化學儀器的名稱與使用方法，進行分析判斷。【解答】解：（1）用于吸取和滴加少量液體的是膠頭滴管；故答案為：膠頭滴管。（2）用于測量液體體積的是量筒；故答案為：量筒。（3）可以直接在火焰上加熱的玻璃儀器是試管；故答案為：試管。（4）用于固定和支撐各種儀器的是鐵架臺；故答案為：鐵架臺。（5）用于向酒精燈中添加酒精的儀器是漏斗；故答案為：漏斗。（6）收集氣體用到的玻璃儀器是集氣瓶；故答案為：集氣瓶。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項是正確解答本題的關鍵。28．【分析】根據加熱硫酸銅晶體實驗操作步驟注意事項進行分析解答本題．【解答】解：根據加熱硫酸銅晶體實驗操作：試管炸裂，可能的原因：（1）可能是試管口沒有低于試管底部．硫酸銅晶體是CuSO4?5H8O，加熱會有水蒸氣逸出，順著試管回流入底部；（2）可能是試管沒有預熱；（3）可能加熱過程中試管接觸燈芯．故答案為：試管外壁有水；試管口高于試管底．【點評】本題考查學生根據加熱硫酸銅晶體實驗操作步驟注意事項進行分析解題的能力．29．【分析】凡是有氣體參加或產生的實驗，實驗前一定要檢查裝置的氣密性，以防裝置漏氣影響實驗結果。【解答】解：在進行裝置氣密性檢查時，先將導管的一端浸入水中，稍停片刻。故填：水；氣泡。【點評】本題主要考查檢查裝置氣密性的方法，要注意理解。30．【分析】本題根據鎂條燃燒的實驗和能量的轉化分析。【解答】解：點燃鎂條可用坩堝