2023-2024學年河南省南陽十三中九年級（上）第一次段考化學試卷一、選擇題（本題包括14個小題，每小題1分，共14分。每小題只有一個選項符合題意）1．（1分）下列變化前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（）A．鐵生銹，呼吸作用 B．工業(yè)制氧氣，酚酞溶于酒精 C．食物腐爛，酒精揮發(fā) D．干冰升華，光合作用2．（1分）下列實驗操作正確的是（）A．?熄滅酒精燈 B．?取液體藥品 C．?實驗?室制氧氣 D．?檢查裝置的氣密性3．（1分）氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成白色固體的是（）A．硫粉 B．鐵絲 C．鎂條 D．木炭4．（1分）下列說法正確的是（）A．二氧化碳是一種大氣污染物 B．空氣質(zhì)量級別越小，空氣質(zhì)量狀況越差 C．氧氣能支持燃燒，可作燃料 D．水中的生物能依靠不易溶于水中的氧氣而生存5．（1分）某學生用托盤天平稱量6.5克藥品時，發(fā)現(xiàn)指針向左偏，這時他應該（）A．減少藥品 B．向右盤中加砝碼 C．減少砝碼 D．增加藥品6．（1分）某同學用量筒量取液體時量筒放平穩(wěn)，面對刻度，俯視凹液面的最低處讀數(shù)為15mL，又仰視凹液面最低處讀數(shù)為10mL，這位同學實際倒出液體的體積是（）A．等于5mL B．大于5mL C．小于5mL D．無法判斷7．（1分）對下列實驗現(xiàn)象的描述，基本反應類型正確的是（）A．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰——化合反應 B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵——化合反應 C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光——化合反應 D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃白色火焰，產(chǎn)生使石灰水變渾濁的氣體——氧化反應8．（1分）鑒別氧氣、氮氣和二氧化碳三瓶無色氣體的最簡單的方法（）A．用澄清的石灰水檢驗 B．用帶火星的木條檢驗 C．用帶火星的木條和澄清的石灰水檢驗 D．用燃著的木條和帶火星木條檢驗9．（1分）下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是（）A．50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子變小了 B．救援犬能發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，是因為分子在不斷運動 C．蔗糖放入水中溶解是因為蔗糖分子分解了 D．氧氣降溫后變成固態(tài)——分子停止運動10．（1分）實驗室用加熱氯酸鉀制取氧氣的主要操作有：①裝藥品、②固定裝置、③檢查裝置的氣密性、④連接儀器、⑤加熱、⑥收集氣體、⑦撤酒精燈、⑧從水槽中撤出導氣管。正確的操作順序是（）A．③④①②⑤⑥⑧⑦ B．③④①②⑤⑥⑦⑧ C．④③①②⑤⑥⑧⑦ D．④③①②⑤⑥⑦⑧11．（1分）下列關于催化劑的說法中正確的是（）A．催化劑在化學反應中一定能加快反應的速率 B．用過氧化氫制取氧氣時，加入二氧化錳可增加生成氧氣的質(zhì)量 C．只有二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑 D．從過氧化氫分解后的殘余物中回收的二氧化錳，仍能作氯酸鉀分解的催化劑12．（1分）醫(yī)院給病人輸氧時用到類似如圖所示的裝置，下列說法不正確的是（）A．b導管連接供給氧氣的鋼瓶 B．b導管連接病人吸氧氣的塑料管 C．使用該裝置用來觀測是否有氧氣輸出 D．使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率13．（1分）化學概念之間具有并列、包含、交叉等關系，如圖所示概念M和N之間的包含關系，下表選項中（）選項ABCDM化學變化稀有氣體化合反應混合物N物理變化氬氣氧化反應純凈物A．A B．B C．C D．D14．（1分）a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應（）A． B． C． D．二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）15．（2分）發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表的化學家是：，首先通過實驗探究出空氣組成的化學家為：。16．（4分）空氣是一種寶貴的自然資源，請按要求填空。（1）空氣中含量多且化學性質(zhì)比較活潑的氣體是。（2）可用于填充探空氣球和作焊接金屬保護氣的物質(zhì)是。（3）澄清石灰水在空氣中表面有一層白膜，說明空氣中有。（4）空氣中體積分數(shù)為0.94%的是。17．（3分）工業(yè)上用法制取氧氣，利用不同，用這種方法制取的氧氣屬于（填“純凈物”或“混合物”）。18．（4分）某同學收集了兩瓶氧氣，探究氧氣的化學性質(zhì)，如圖所示：（1）請寫出實驗（1）的文字表達式：；（2）這兩個實驗中水可以換成細沙的是實驗；（3）鐵絲盤成螺旋狀的原因是；（4）該同學發(fā)現(xiàn)硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更加劇烈，原因是。19．（2分）某同學要量取15mL的某液體藥品，如果采取仰視讀數(shù)，則所取液體藥品的實際體積15mL（填“＞”、“＜”或“＝”）；某學生在稱量樣品時，錯將樣品和砝碼在托盤上的位置顛倒了（1g以下用游碼），如果按正確的方法稱量此樣品的實際質(zhì)量是。20．（1分）現(xiàn)有以下物質(zhì)：①高錳酸鉀②液氮③二氧化碳④冰水混合物⑤硫粉⑥過氧化氫溶液⑦潔凈的空氣⑧稀有氣體。其中屬于純凈物的是（填序號）。三、簡答題（本題包括4個小題，共10分）21．（3分）從分子的角度解釋以下問題。（1）濕衣服在太陽下比陰涼處曬干的快的原因：。（2）燒水水沸騰時把壺蓋頂開的原因：。（3）6000L氧氣在加壓的情況下能裝進40L的鋼瓶中的原因：。22．（3分）圖1為利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻到室溫后打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2所示。（1）在該實驗中，打開止水夾能觀察的實驗現(xiàn)象是。（2）CD段氣壓減小的原因是。（3）若測定結果小于，則可能的原因是（寫一條即可）。23．（4分）A﹣H八種不同的物質(zhì)，有如圖所示的關系。其中D能使帶火星的木條復燃，H是一種黑色固體，且反應前后B的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變，試推斷。（1）寫出物質(zhì)的名稱：C，F(xiàn)。（2）寫出反應①和③的文字表達式：，。四、綜合應用（共10分）24．（10分）如圖是制取氣體常見的裝置，請按要求填空：（1）寫出上述標號儀器的名稱：b。（2）實驗室用氯酸鉀制取較為純凈的氧氣，應選用的裝置為（填字母序號），實驗結束時要先撤離導管后熄滅酒精燈，其目的是，若收集完氧氣后，發(fā)現(xiàn)制得的氧氣并不能使帶火星的木條復燃，則他的錯誤操作可能是（寫一條即可），該反應的文字表達式為。（3）裝置C和B相比，C的優(yōu)點為：。（4）某同學選擇了安全環(huán)保的方法制氧氣，反應的文字表達式是：。（5）用裝置G排空氣法收集O2，氣體應從導管的（填“c”、“d”）端進入，若用裝置G排水法收集O2，正確的操作是。（6）氨氣是一種極易溶于水的氣體，實驗室加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物制氨氣，則制取氨氣應選的裝置是（填字母序號）。

2023-2024學年河南省南陽十三中九年級（上）第一次段考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題包括14個小題，每小題1分，共14分。每小題只有一個選項符合題意）1．【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化。化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。【解答】解：A、鐵生銹，故選項錯誤；B、工業(yè)制氧氣，故選項錯誤；C、食物腐爛過程有新物質(zhì)生成；酒精揮發(fā)過程酒精由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化；D、干冰升華過程二氧化碳由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，屬于物理變化，有新物質(zhì)生成；故選項錯誤；故選：C。【點評】本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2．【分析】A、根據(jù)使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，進行分析判斷。B、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法，進行分析判斷。C、根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項，進行分析判斷。D、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法，進行分析判斷。【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、一不可”，不能用嘴吹滅酒精燈，圖中所示操作錯誤。B、向試管中傾倒液體藥品時，標簽要對準手心；圖中瓶口沒有緊挨試管口，圖中所示操作錯誤。C、為防止冷凝水回流到熱的試管底部，試管口應略向下傾斜，試管口應放一團棉花。D、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，若導管口有氣泡冒出，圖中所示操作正確。故選：D。【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途、常見化學實驗基本操作的方法、注意事項等是正確解答此類試題的關鍵。3．【分析】A、硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫；B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；C、鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂；D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳。【解答】解：A、硫粉在氧氣中燃燒生成二氧化硫，故選項不正確。B、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，故選項不正確。C、鎂條在氧氣中燃燒生成氧化鎂，故選項正確。D、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，故選項不正確。故選：C。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。4．【分析】A、根據(jù)二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應進行分析。B、根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)越大，空氣質(zhì)量狀況越差進行分析。C、根據(jù)氧氣能支持燃燒，可作助燃劑，進行分析。D、根據(jù)氧氣能供給呼吸，進行分析。【解答】解：A、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應，不屬于空氣污染物；B、空氣質(zhì)量指數(shù)越大，故B錯誤；C、氧氣能支持燃燒，不具有可燃性，故C錯誤；D、氧氣能供給呼吸，故D正確。故選：D。【點評】本題主要考查氧氣的用途等，注意完成此題，可以從題干中抽取有用的信息，結合已有的知識進行解題。5．【分析】根據(jù)使用托盤天平稱量藥品時應遵循“左物右碼”，天平指針向左偏移，說明藥品質(zhì)量大于砝碼質(zhì)量，進行分析判斷。【解答】解：某學生用托盤天平稱量6.5g藥品，稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時應該減少藥品。故選：A。【點評】本題難度不大，托盤天平的使用是化學的基本操作之一，是中考考查的熱點，掌握天平的使用步驟、注意事項、誤差分析等是正確解答此類題的關鍵。6．【分析】用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏大。根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關系來判斷該學生實際倒出液體的體積大小。【解答】解：該同學初次俯視讀數(shù)為15mL，實際液體體積小于15mL，后仰視讀數(shù)為10mL，實際取出液體的體積小于5mL。故選：C。【點評】量筒的使用是中考熱點之一，量筒操作錯誤時會出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實際體積大，反之，則小。7．【分析】A、根據(jù)硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。B、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。C、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。D、根據(jù)蠟燭在空氣中燃燒的現(xiàn)象、反應類型，進行分析判斷。【解答】解：A、硫在空氣中燃燒，故選項說法錯誤。B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，故選項說法錯誤。C、木炭在氧氣中燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該反應符合“多變一”的形式，屬于化合反應。D、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃白色火焰，但氧化反應不是基本的反應類型。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別。8．【分析】鑒別氧氣、氮氣和二氧化碳三瓶氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)的不同，設計的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到達到一次鑒別出三瓶氣體的目的．【解答】解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，無法鑒別氧氣，故選項錯誤。B、插入帶火星的木條，則是氧氣，則是氮氣和二氧化碳，故選項錯誤。C、插入帶火星的木條，則是氧氣，則是氮氣和二氧化碳，再用澄清的石灰水鑒別出二氧化碳，故選項正確。D、把燃著的木條分別伸入三個集氣瓶中，則是二氧化碳的氮氣，則是氧氣，故選項錯誤。故選：C。【點評】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．9．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷。【解答】解：A、50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔。B、救援犬能發(fā)現(xiàn)因地震埋藏于地下的生命跡象，向四周擴散，故選項解釋正確。C、蔗糖放入水中溶解，運動到水分子中間去了。D、氧氣降溫后變成固態(tài)，故選項解釋錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是正確解答此類題的關鍵。10．【分析】根據(jù)加熱氯酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為：查、裝、定、點、收、移、熄，據(jù)此進行分析解答。【解答】解：實驗室加熱氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是：連（連接儀器、組裝實驗裝置）→查（檢查裝置的氣密性）→裝（裝入固體藥品）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，可得題中正確的操作順序是：④③①②⑤⑥⑧⑦。故選：C。【點評】本題難度不大，掌握制取氧氣的步驟的口訣（“查、裝、定、點、收、移、熄”，諧音“茶莊定點收利息”）是正確解答本題的關鍵。11．【分析】催化劑能夠改變反應速率，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變，不同的催化劑，催化效果不同。【解答】解：A、催化劑在化學反應中一定能加快反應的速率錯誤，該選項不正確。B、用過氧化氫制取氧氣時，生成氧氣的質(zhì)量不變。C、硫酸銅，該選項不正確。D、從過氧化氫分解后的殘余物中回收的二氧化錳，因為催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后都沒有改變。故選：D。【點評】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。12．【分析】（1）氧氣不易溶于水，經(jīng)過水時氧氣幾乎不會減小并且還可以潤濕，對病人有好處；（2）在給病人輸氧時，氧氣應從a導管進入，b導管導出．這樣可以通過水下氣泡的多少快慢判斷氣體的流速．如果導管接反了，會將裝置內(nèi)的水排出．【解答】解：A、若b導管連接供給氧氣的鋼瓶時，裝置內(nèi)壓強大于外面的大氣壓，故A說法錯誤；B、在給病人輸氧時，b導管導出。故B說法正確；C、氧氣從a導管進入，因為氧氣不易溶于水，現(xiàn)象明顯，故C說法正確；D、氧氣經(jīng)過水里多時；氧氣的流速快時，因此使用該裝置用來觀測氧氣輸出的速率。故選：A。【點評】此題的裝置作用主要是輸送氧氣，并對氧氣潤濕，與化學知識沒有多大關系，但要注意的是進氣的方向，與洗氣是相同的，長管進氣，短管排出．13．【分析】根據(jù)化學概念在邏輯上存在的三種關系：包含關系、并列關系、交叉關系，由所涉及概念的區(qū)別和聯(lián)系，進行分析判斷。【解答】解：A、化學變化和物理變化是并列關系，故選項錯誤。B、稀有氣體包含氦氣、氬氣、氙氣，氬氣屬于稀有氣體，且是M包含N。C、化合反應是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應，有的化合反應屬于氧化反應，故說法錯誤。D、混合物和純凈物是并列關系，故說法錯誤。故選：B。【點評】本題難度不大，了解化學概念在邏輯上存在的三種關系、正確的理解各概念間的關系是正確解答本題的關鍵。14．【分析】根據(jù)固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解，生成氧氣。如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度，則b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀，即b反應快，但b中氯酸鉀的質(zhì)量小來解答。【解答】解：由題意可知，a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，b為混有二氧化錳的氯酸鉀，完全分解后，但b分解的快。A、分析圖象可知，并是在b產(chǎn)生氧氣一段時間后生成；B、分析圖象可知，a，故B錯誤。C、分析圖象可知，a，故C錯誤。D、分析圖象可知，故D錯誤。故選：A。【點評】本題考查催化劑對化學反應的影響，明確催化劑的作用及氯酸鉀的質(zhì)量大小是解答本題的關鍵。二、填空題（本題包括6個小題，每空1分，共16分）15．【分析】根據(jù)科學家們各自在科學上做出的貢獻，進行分析解答。【解答】解：門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表。故答案為：門捷列夫；拉瓦錫。【點評】本題難度不大，關注化學學科成就、了解化學的發(fā)展歷史是正確解答此類題的關鍵。16．【分析】根據(jù)空氣的成分、性質(zhì)和作用進行分析解答即可。【解答】解：（1）空氣中含量多且化學性質(zhì)比較活潑的氣體是氧氣；（2）氦氣密度小，且化學性質(zhì)穩(wěn)定；（3）二氧化碳與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣固體，澄清石灰水在空氣中表面有一層白膜；（4）空氣中體積分數(shù)為0.94%的是稀有氣體。故答案為：（1）氧氣；（2）氦氣；（3）二氧化碳；（4）稀有氣體。【點評】本題考查了空氣的組成、成分氣體的性質(zhì)以及作用，難度不大。17．【分析】分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用空氣中氮氣和氧氣沸點不同將其分離得到氧氣，據(jù)此解答。【解答】解：在工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，原理是利用了氮氣和氧氣的沸點不同，屬于混合物。故答案為：分離液態(tài)空氣；沸點。【點評】本題難度系數(shù)低，掌握分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是解答本題的關鍵。18．【分析】硫燃燒生成二氧化硫，鐵燃燒生成四氧化三鐵。【解答】解：（1）硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，其文字表達式是硫+氧氣。（2）第（1）個實驗中，水層是用于吸收生成的污染性氣體二氧化硫，所以（1）中的水不能換成細沙，以防高溫熔融物濺落，此時水層換成細沙，所以可以替換。（3）鐵絲纏繞成螺旋狀時，可以增大受熱面積和氧氣的接觸面積。（4）氧氣能夠支持燃燒，而空氣中氧氣含量低于純氧中的含量。故答案為：（1）硫+氧氣二氧化硫。（2）（2）。（3）增大受熱面積，利于鐵絲持續(xù)燃燒。（4）氧氣含量（濃度）越高，燃燒越劇烈。【點評】本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結合各方面條件進行分析、判斷，從而得出正確的結論。19．【分析】根據(jù)量筒的使用方法，仰視量筒內(nèi)液體凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際液體偏多；以及托盤天平的使用方法進行分析。【解答】解：仰視讀數(shù)偏小，實際量取出液體體積偏大，如果采取仰視讀數(shù)；由左盤的質(zhì)量＝右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量＝藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由于1g以下需要用游碼，游碼的質(zhì)量是0.2g，即：藥品質(zhì)量＝7.0g﹣2.5g＝6.3g。故答案為：＞；6.5g。【點評】解答本題關鍵是熟悉實驗基本操作，防止錯誤操作造成實驗失敗。20．【分析】本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)組成。【解答】解：①高錳酸鉀是由高錳酸鉀一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；②液氮是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；③二氧化碳是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；④冰水混合物是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑤硫粉是由一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；⑥過氧化氫溶液含有水、過氧化氫；⑦潔凈的空氣含有氮氣、氧氣等；⑧稀有氣體含有氦氣、氖氣等。故答案為：①②③④⑤。【點評】在熟悉概念的基礎上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成。三、簡答題（本題包括4個小題，共10分）21．【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷。【解答】解：（1）濕衣服在陽光下和在陰涼處都能變干，因為分子是不斷運動的，溫度高，所以濕衣服在太陽下比陰涼處曬干的快，是因為分子間有間隔，分子間的間隔變大。（3）6000L氧氣在加壓的情況下能裝進40L的鋼瓶中，是因為分子間有間隔，分子間的間隔變小。故答案為：（1）分子是在不斷運動的，溫度越高；（2）分子間有間隔，溫度升高；（3）分子間有間隔，氣體受壓后。【點評】本題難度不大，了解分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是正確解答此類題的關鍵。22．【分析】紅磷燃燒消耗氧氣，裝置中的氣體減少，壓強減小，則冷卻后打開止水夾，燒杯中的水倒吸入集氣瓶中，且進入的水的體積即為氧氣的體積。【解答】解：（1）紅磷燃燒消耗氧氣（氧氣約占空氣體積的五分之一），導致瓶中氣壓減小，則實驗中，約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一；（2）CD段氣壓減小的原因有集氣瓶內(nèi)氧氣不斷被消耗和溫度降低（降低到室溫）；（3）水進入瓶中小于五分之一的原因是：①紅磷不足，氧氣不能完全消耗，有氣體進入裝置中，氣體受熱膨脹等。故答案為：（1）水進入集氣瓶，約占瓶內(nèi)空氣體積的五分之一；（2）溫度降低到室溫、消耗瓶內(nèi)的氧氣；（3）紅磷不足或氣密性不好（合理即可）。【點評】本題難度不大，主要考查利用實驗的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，學生可根據(jù)已有知識并結合題干給出的信息進行分析解答。23．【分析】D能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣，H是一種黑色固體，G與氧氣能在點燃的條件下反應生成H，H是四氧化三鐵，G是鐵。①反應中生成了B，B在②反應的反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變，則B在②中作催化劑，反應為常溫，分解過程中生成了氧氣，應為過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下可發(fā)生反應生成水、氧氣，所以，E是過氧化氫，F(xiàn)是水。B是二氧化錳。高錳酸鉀在加熱條件下，發(fā)生反應生成二氧化錳、錳酸鉀、氧氣，則A是高錳酸鉀、C是錳酸鉀，然后將推出的物質(zhì)驗證即可。【解答】解：（1）D能使帶火星的木條復燃，則D是氧氣，G與氧氣能在點燃的條件下反應生成H，G是鐵，B在②反應的反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變，反應為常溫，應為過氧化氫在二氧化錳作催化劑條件下可發(fā)生反應