粵教粵科版（2017秋）五年級上冊1.2根對水分的吸收教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為粵教粵科版（2017秋）五年級上冊《科學》第1章第2節“根對水分的吸收”。本節課主要講解植物根部的結構和功能，以及根是如何從土壤中吸收水分的過程。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在前面的課程中已經學習了植物的基本結構和生長過程，對植物的生長需求有了初步了解。本節課的內容將幫助學生更深入地理解植物根部對水分吸收的重要性，以及如何從土壤中獲取水分，與學生的已有知識形成緊密的銜接。教材中涉及到的內容有根的結構、根毛的作用、水分在土壤中的分布等。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的科學思維與實踐能力，通過探究根對水分的吸收過程，使學生能夠理解和運用科學知識解釋自然現象，發展觀察、實驗和推理能力。學生將學會設計簡單的實驗來驗證植物根部吸收水分的機制，培養他們的探究精神和科學態度，同時提高他們運用科學方法解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-植物根部的結構，包括根毛的作用和分布，這是理解根對水分吸收的基礎。例如，強調根毛是根部吸收水分的主要部位，它們增加了根的表面積，從而提高了吸水效率。

-水分在土壤中的運動規律，包括毛細作用和重力作用對水分分布的影響。例如，解釋毛細管現象如何幫助水分從土壤中上升到根部。

-實驗操作技能，包括如何正確設置實驗、記錄數據和得出結論。例如，演示如何用染色法觀察水分在根內的運輸路徑。

2.教學難點：

-理解根毛如何具體從土壤中吸收水分的過程，這是一個微觀的生理過程，學生可能難以形象化。例如，難點在于讓學生理解水分是如何通過根毛細胞的細胞膜進入根內的。

-掌握實驗中的變量控制，學生可能不熟悉如何控制實驗條件以避免誤差。例如，難點在于確保實驗中土壤的濕度、溫度等條件一致，以得到準確的實驗結果。

-將理論知識應用到實際情境中，例如，如何將根對水分吸收的知識應用到農業生產中的灌溉管理。難點在于讓學生理解理論與實踐之間的聯系，并能夠提出合理的解決方案。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、互動式電子白板、計算機

-課程平臺：學校內網教學資源共享平臺

-信息化資源：教學視頻、動畫演示、數字化教材

-教學手段：實驗器材（如顯微鏡、染色劑、根樣本）、實驗記錄表、思維導圖軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對根對水分吸收的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道植物是如何從土壤中吸收水分的嗎？這與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于植物根部吸收水分的圖片，讓學生初步感受根的功能和重要性。

-簡短介紹根的基本概念、根毛的作用，以及根對水分吸收的基本原理，為接下來的學習打下基礎。

2.根對水分吸收基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解根對水分吸收的基本概念、根的結構和功能。

過程：

-講解根的定義，包括其主要結構和功能，如根毛的作用。

-詳細介紹根的組成部分，如主根、側根和根毛，使用示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如根毛如何增加吸水面積，讓學生更好地理解根對水分吸收的實際應用。

3.根對水分吸收案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解根對水分吸收的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的根對水分吸收的案例進行分析，如不同植物根的吸水能力、根在不同土壤條件下的吸水效果。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解根對水分吸收的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或農業生產的影響，以及如何應用根對水分吸收的知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論根對水分吸收在農業生產中的應用和改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與根對水分吸收相關的主題進行深入討論，如灌溉技術的改進、土壤改良等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對根對水分吸收的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調根對水分吸收的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括根的結構、根毛的作用、根對水分吸收的原理和案例分析等。

-強調根對水分吸收在植物生長和農業生產中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

-布置課后作業：讓學生觀察家中植物的生長情況，記錄其根的生長變化，并撰寫一篇關于根對水分吸收的觀察報告。教學資源拓展1.拓展資源：

-植物水分吸收的生理機制：介紹植物根部吸水的具體生理過程，包括水分通過根毛細胞壁、細胞膜的過程，以及水分在植物體內的運輸途徑。

-土壤水分狀況與植物生長：分析不同土壤類型對植物水分吸收的影響，探討土壤結構、土壤濕度對植物生長的重要性。

-植物水分管理技術：介紹現代農業中使用的節水灌溉技術，如滴灌、噴灌等，以及它們如何提高水分利用效率。

-案例研究：收集和分析不同地區、不同作物在水分吸收方面的案例，如干旱地區作物的水分管理、水稻田的水分控制等。

-實驗資源：提供一些簡單的實驗方案，如制作根毛切片觀察、測量土壤水分含量等，以加深學生對水分吸收的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀與植物水分吸收相關的科普書籍、期刊文章，以增加對植物生理學的認識。

-實地考察：鼓勵學生參與學校或社區的綠化活動，實地觀察不同植物在自然環境中的水分吸收情況。

-交流分享：組織學生之間的交流分享會，讓學生分享自己在拓展學習中的發現和心得，促進知識的傳播和思維的碰撞。

-研究項目：引導學生參與學校科研項目或科學競賽，如研究不同土壤條件下的植物水分吸收效率，培養學生的研究能力。

-家庭實踐：鼓勵學生在家中種植植物，觀察并記錄植物在不同水分條件下的生長狀況，將理論知識應用到實踐中。

-多媒體學習：利用多媒體資源，如視頻、動畫等，幫助學生更直觀地理解水分在植物體內的運輸和根的吸水機制。

-創新設計：鼓勵學生思考并設計一些創新性的實驗或設備，以提高植物水分吸收的效率，如自制節水灌溉系統模型。

-綜合實踐：結合學校課程，組織一次綜合實踐活動，如參觀現代農業基地，了解現代農業在水分管理方面的先進技術和方法。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評估學生對根對水分吸收知識的興趣和理解程度。

-記錄學生在實驗操作中的表現，如是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進行操作，以及實驗結果的準確性。

2.小組討論成果展示：

-評估各小組在討論過程中的合作程度，包括分工、交流、共識的形成等。

-點評小組代表在課堂展示中的表達能力和對討論成果的呈現質量，如邏輯性、條理性、創新性等。

-根據小組展示的內容，評價學生對根對水分吸收知識的應用能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計一些選擇題、填空題或簡答題，測試學生對根的結構、功能以及水分吸收原理的理解程度。

-通過測試結果分析學生在哪些方面掌握得較好，哪些方面還存在不足，以便于后續教學中進行針對性的輔導。

4.課后作業評價：

-評估學生對課后作業的完成情況，包括作業的整潔度、正確率、創造性等。

-分析作業中反映出的問題，如對某些知識點的誤解或忽視，以及學生在將理論知識應用于實際情境中的困難。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現，給出綜合評價，強調學生在學習過程中的亮點，如積極參與、創新思維等。

-對學生在學習過程中遇到的問題和困難，提供具體的建議和解決方案，幫助學生克服學習障礙。

-根據學生的表現，調整教學策略和方法，如增加實驗操作、引入更多案例分析等，以提高教學效果。

-鼓勵學生之間的互評和自我評價，讓學生學會反思和總結，培養自我監控和自我調整的能力。

-定期與學生進行一對一的交流，了解學生的學習需求和期望，提供個性化的學習指導和支持。教學反思在完成了關于“根對水分的吸收”這一節課的教學之后，我深感教學過程中的點點滴滴都值得我去反思和總結。這節課對我來說是一個挑戰，也是一個學習的過程，我嘗試了多種教學方法，也觀察到了學生們的不同反應和學習效果。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發學生的興趣，從學生的反饋來看，這個方法是有效的。他們表現出對植物如何吸收水分的好奇心，這讓我感到欣慰。但同時，我也注意到有些學生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因為他們不熟悉這種互動式的學習方式。我應該在今后的教學中更加鼓勵他們大膽發言，減少他們的緊張感。

在基礎知識講解部分，我發現使用圖表和示意圖能夠幫助學生更好地理解根的結構和功能。但是，我也發現有些學生對于抽象的概念還是感到難以理解。這可能是因為我未能將這些概念與學生的日常生活緊密聯系起來。在以后的教學中，我需要更多地使用生活中的實例來幫助學生理解和記憶。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，這讓他們能夠更加直觀地感受到根對水分吸收的重要性。小組討論時，學生們積極參與，提出了很多有創意的想法。但是，我也發現有些小組的討論不夠深入，可能是因為時間有限或者學生對案例的理解不夠。我應該在今后的教學中，給予學生更多的時間去深入討論，并且在討論前提供更多的背景信息。

在課堂展示與點評環節，學生們表現出了良好的表達能力和自信心。但是，我也注意到有些學生在點評時缺乏深度，他們更多地是在描述而不是分析。我應該在今后的教學中引導學生如何進行深入的分析和評價。

在今后的教學中，我會嘗試更多的教學策略，比如增加學生的動手實驗機會，讓他們在實踐中學習和探索。同時，我也會鼓勵學生進行自我反思和評價，幫助他們培養批判性思維和自我學習能力。我相信，通過不斷的教學實踐和反思，我能夠成為一名更加優秀的教師。內容邏輯關系①根的結構與功能

-知識點：根的基本結構（主根、側根、根毛）、根的功能（固定植物、吸收水分和養分）

-詞：根毛、主根、側根、吸收、固定

-句：根毛是根的末端結構，它們極大地增加了根的表面積，從而提高了水分的吸收效率。

②水分在土壤中的運動

-知識點：水分在土壤中的分布、毛細作用、重力作用對水分運動的影響

-詞：毛細作用、重力作用、土壤濕度、水分分布

-句：毛細作用使得水分能夠在土壤細小孔隙中上升，而重力作用則使水分向下移動。

③根對水分的吸收過程

-知識點：根毛如何從土壤中吸收水分、水分在根內的運輸途徑

-詞：滲透、細胞膜、木質部、運輸途徑

-句：水分通過根毛細胞的細胞膜滲透進入細胞內部，然后通過木質部向上輸送到植物的其他部分。課后作業1.觀察報告：觀察家中或學校中的一種植物，記錄其根的生長變化，并描述根對水分吸收的過程。要求：記錄時間、觀察到的現象、可能的原因，字數不少于300字。

2.實驗設計：設計一個簡單的實驗來驗證根毛對水分吸收的重要性。要求：描述實驗目的、實驗材料、實驗步