第21課敵后戰場的抗戰教學設計主備人備課成員教學內容第21課敵后戰場的抗戰

《人教版八年級上冊歷史》第六單元抗日戰爭，本節課主要內容包括：抗日戰爭時期中國共產黨在敵后戰場的作用；敵后戰場的抗戰特點及重大戰役，如平型關大捷、百團大戰等；分析敵后戰場對整個抗日戰爭的貢獻和意義。通過對教材內容的學習，使學生了解并掌握抗日戰爭時期敵后戰場的基本情況。核心素養目標1.歷史理解能力：理解抗日戰爭時期中共敵后戰場的作用，掌握敵后戰場抗戰的特點及重大戰役，提高對歷史事件的理解和分析能力。

2.時空觀念：建立抗日戰爭敵后戰場的時空框架，理解歷史事件發生的背景及其影響。

3.史料實證：學會運用相關史料，對敵后戰場的抗戰進行實證研究，提高對歷史事實的判斷能力。

4.家國情懷：認識敵后戰場對國家、民族的貢獻，培養愛國主義情感。

5.批判性思維：學會從多角度分析問題，對歷史事件進行客觀評價，培養批判性思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.敵后戰場在抗日戰爭中的作用及重大戰役。

2.敵后戰場抗戰的特點及其對整個抗日戰爭的貢獻。

難點：

1.理解敵后戰場與正面戰場的相互關系及影響。

2.分析敵后戰場抗戰的艱苦性和意義。

解決辦法：

1.采用案例教學法，通過具體案例分析敵后戰場的作用和重大戰役，使學生深入理解其重要性。

2.運用對比分析法，將敵后戰場與正面戰場進行對比，突出敵后戰場的抗戰特點。

3.引導學生查閱相關史料，了解敵后戰場抗戰的艱苦性，提高學生的史料實證能力。

4.組織課堂討論，讓學生從多角度評價敵后戰場對整個抗日戰爭的貢獻，培養學生的批判性思維。

突破策略：

1.通過問題驅動法，引導學生主動探究，發現問題，解決問題。

2.設計小組合作活動，讓學生在合作交流中互相學習，共同提高。

3.對學生進行個別輔導，針對不同學生的難點進行針對性指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇教學方法：采用講授法、討論法、案例研究法相結合的方式進行教學。通過講授法引導學生掌握敵后戰場抗戰的基本情況；運用討論法激發學生思考，深入探討敵后戰場的作用及貢獻；案例研究法則聚焦重大戰役，使學生具體理解抗戰的艱苦性。

2.設計教學活動：組織角色扮演活動，讓學生模擬敵后戰場的抗日英雄，增強對歷史事件的感情共鳴；開展小組合作討論，鼓勵學生發表見解，提高課堂互動性。

3.確定教學媒體使用：運用多媒體課件展示敵后戰場的圖片、地圖和相關史料，幫助學生直觀地理解歷史事件；同時，播放相關紀錄片片段，讓學生感受敵后戰場的氛圍，提高學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示敵后戰場的老照片和提出問題“你們認為在抗日戰爭中，敵后戰場起到了怎樣的作用？”來激發學生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一課關于抗日戰爭正面戰場的內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹敵后戰場在抗日戰爭中的作用，重大戰役以及抗戰特點。

-舉例說明：通過講解平型關大捷、百團大戰等具體戰例，幫助學生形象地理解敵后戰場的抗戰情況。

-互動探究：組織學生分組討論，探討敵后戰場抗戰的艱苦性和對整個抗日戰爭的影響。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：設計敵后戰場抗戰知識問答，讓學生通過回答問題來鞏固所學知識。

-教師指導：在學生回答問題時，及時給予指導和幫助，糾正錯誤理解，確保學生對知識點的正確掌握。

4.課堂小結（約5分鐘）

-總結：教師引導學生總結本節課學習的重點內容，鞏固敵后戰場抗戰的知識點。

-反饋：邀請學生分享學習收獲和感受，為下一節課的學習做好準備。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于敵后戰場抗戰的小短文，加深對課堂內容的理解。

-強調要求：提醒學生注意短文的結構和內容，要求做到條理清晰、史實準確。學生學習效果1.知識與技能：

-掌握敵后戰場在抗日戰爭中的作用，了解重大戰役的基本情況。

-理解敵后戰場抗戰的特點，能夠區分正面戰場與敵后戰場的不同。

-能夠運用所學知識分析敵后戰場抗戰對整個抗日戰爭的貢獻。

2.過程與方法：

-提高歷史理解能力，通過案例分析和討論，學會從多角度審視歷史事件。

-增強時空觀念，能夠將敵后戰場的抗戰置于抗日戰爭的整體歷史背景中。

-培養史料實證能力，學會查找和利用史料來支持歷史觀點。

3.情感態度與價值觀：

-增強家國情懷，認識到敵后戰場抗戰的艱苦性和抗戰英雄的偉大精神。

-培養批判性思維，對歷史事件進行客觀評價，形成獨立思考的習慣。

-通過學習敵后戰場的抗戰歷史，激發愛國情感，增強民族自豪感。

4.作業與實踐：

-能夠完成課后作業，如撰寫短文，鞏固所學知識。

-在實踐中，能夠運用所學的歷史知識，提高解決實際問題的能力。課堂1.課堂評價

-在教學過程中，通過提問、觀察、小組討論等形式，了解學生對敵后戰場抗戰知識的掌握情況，及時發現學生對知識點的疑惑和誤解，并針對性地進行解答和輔導。

-觀察學生在互動探究活動中的表現，評估他們的參與度、合作能力和批判性思維能力，鼓勵學生積極表達自己的觀點，引導他們進行深入思考。

-采用課堂小測驗或即時反饋的方式，檢測學生對重點知識的學習效果，及時調整教學策略，確保學生能夠扎實掌握教學內容。

2.作業評價

-對學生的課后作業，如知識問答和小短文進行認真批改，關注學生的知識運用能力和寫作表達能力。

-對作業中存在的問題進行詳細點評，提供具體的改進建議，幫助學生明確學習目標，提高學習效果。

-在作業反饋中，除了指出不足外，還要積極肯定學生的進步和努力，鼓勵學生持續保持學習的熱情和動力。

-定期對學生的學習進步進行總結，通過作業評價反映學生在理解、分析和表達等方面的成長，為學生提供持續的學習動力。教學反思與總結在這次“敵后戰場的抗戰”教學中，我發現學生們對于抗日戰爭的歷史背景和重大戰役有著較高的興趣。在教學方法上，我采用了講授、討論和案例研究相結合的方式，旨在讓學生從不同角度理解敵后戰場的作用和抗戰的艱苦性。通過課堂提問和觀察，我發現學生們在理解上有了明顯的提升，能夠較好地掌握敵后戰場抗戰的知識點。

然而，我也注意到在互動探究環節，部分學生參與度不高，這可能是因為我對討論問題的設計還不夠精準，或者是引導不夠到位。在今后的教學中，我需要更加注意問題的設計，使之更具啟發性和開放性，激發學生的思考熱情。

在教學管理方面，我意識到課堂時間的分配還需進一步優化。例如，鞏固練習環節可以適當延長，讓學生有更多的時間進行互動和討論，以提高他們對知識點的掌握程度。

總體來看，學生在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們不僅了解了敵后戰場的抗戰情況，還培養了一定的家國情懷和批判性思維能力。在情感態度上，學生們對抗戰英雄的敬意和愛國情感也有所增強。

針對教學中存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.優化問題設計，提高學生的參與度和思考深度。

2.調整課堂時間分配，增加學生互動和討論的機會。

3.加強對學生的個別輔導，關注他們的學習需求，提高教學效果。

4.定期進行教學反思，及時調整教學策略，以提高教學質量。課后作業1.請簡述敵后戰場在抗日戰爭中的作用，并舉例說明至少兩個重大戰役。

答案：敵后戰場在抗日戰爭中起到了牽制日軍、配合正面戰場、發動群眾、建立抗日根據地等作用。例如，平型關大捷和百團大戰。

2.分析敵后戰場抗戰的特點，并說明其對整個抗日戰爭的貢獻。

答案：敵后戰場抗戰的特點包括艱苦性、持久性、游擊性等。其對整個抗日戰爭的貢獻在于消耗日軍力量、保衛國土、培養抗日力量等。

3.請論述敵后戰場抗戰對中國共產黨發展壯大的影響。

答案：敵后戰場抗戰使中國共產黨在抗日根據地得到了廣泛的發展，鍛煉了黨員干部，增強了黨的戰斗力，為中國共產黨在抗日戰爭勝利后的發展奠定了基礎。

4.結合敵后戰場抗戰的歷史，談談你對敵后戰場抗戰精神的看法。

答案：敵后戰場抗戰精神體現了民族自尊、頑強拼搏、團結互助等價值觀。這種精神值得我們學習和傳承，以激發愛國熱情，為祖國的繁榮富強貢獻力量。

5.請以敵后戰場抗戰為主題，撰寫一篇不少于300字的小短文，描述敵后戰場抗戰的艱苦性和意義。

答案示例：敵后戰