高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦（16篇）

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦（精選16篇）

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇1

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)

習(xí)主動性不強；191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱

巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重

視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，

全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

一總的原則

1、認(rèn)真研讀20_數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做

到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。

根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，

注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大

綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題

目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及

考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越

教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

二體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題

能力

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的

綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能

力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努

力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的

數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計

劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到

提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

三合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免

“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳

效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

四改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率。

（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過

程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

（2）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于

學(xué)生成功情感體驗，促進其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類

邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指

導(dǎo)；B類邊緣生手把手的'教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

五第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行

四、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾

何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知

識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算

能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能

力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考

的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層

次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的

力度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明，及20—年高考試題，特別是湖南

省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，

特別是平時的練習(xí)題，進行研究。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，

注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用

所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生

產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；

能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽

象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并

加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的

信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈

活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索

和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有

一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的

理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考

生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，

以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥

而不舍的精神。

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在

的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，

互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研

究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么

辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么？

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計

算。

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”。利用已有的知

識內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，

分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織

若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新

問題。

7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如

概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的

概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念

的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

8、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以

方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再

重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問

題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待

定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、

一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知

識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的

思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題

不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次

分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查

的范圍和重點。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師

主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究

性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們

一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)

對策略為目的。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力

求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的

要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，

答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者

是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)

合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚

明。

最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)

交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意

志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，

研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生

做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的

訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌

握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識

的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、

方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)

考

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇2

1、理論學(xué)習(xí)：

特別重視教育理論特別是最新教育理論的研究，及時了解課

程改革的信息和趨勢，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思

想，樹立現(xiàn)代科學(xué)的教育思想。

2.為每個時期制定計劃：

為了做好教學(xué)工作，在課程改革的思想指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校的

工作安排和數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容，對整個學(xué)期的教學(xué)工作做好

總體規(guī)劃和安排，對各單位的進度做好詳細(xì)的計劃。

3.準(zhǔn)備每堂課

認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好備課工作，了解好各單元的

教學(xué)情況和知識點，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的準(zhǔn)備，為每節(jié)課

寫好教案，保證上好一節(jié)課，做好課后的反思和總結(jié)，提高自己

的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

4.搞好課堂教學(xué)

創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，艾恩斯曾說過：“興趣是最

好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要手

段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇一些與實際情況密切相關(guān)的'數(shù)學(xué)問

題供學(xué)生解決。教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。想方設(shè)法讓

學(xué)生熱愛聽力，享受聽力，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5.批改作業(yè)

認(rèn)真審定和修改每個學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷應(yīng)該是眾

所周知的。每一個學(xué)生的作業(yè)都是批改掌握的，力求及時反饋，

重新批改，讓學(xué)生得到更好的鞏固機會。

6.做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生是教師的神圣職責(zé)。課后可以對學(xué)生進行有針

對性的指導(dǎo)，解答學(xué)生理解教材和解決具體問題的困難，盡可能

讓優(yōu)生“吃飽”，得到進一步的提高；讓差生及時排除學(xué)習(xí)障礙，

增強學(xué)生信心，盡可能“吃”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，

拓展知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題和解決問題的能力。

總之，通過做好教學(xué)的各個方面，我們應(yīng)該盡最大努力想出

各種有效的方法來提高教學(xué)質(zhì)量。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇3

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)

主動性不強；191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重

視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，

全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀20_數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做

到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。

根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，

注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大

綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題

目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及

考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越

教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題

能力

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的

綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能

力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努

力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計劃、

針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升

學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免

題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳

效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程

中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)

生成功情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類

邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指

導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行

四、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾

何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知

識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算

能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能

力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的

脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次

性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力

度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明，及20—年高考試題，特別是湖南

省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，

特別是平時的練習(xí)題，進行研究。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，

注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用

所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生

產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能

夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象

為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以

驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的

信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈

活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索

和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有

一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的

理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生

克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以

實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而

不舍的精神.

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在

的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，

互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研

究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么

辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么？

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算.

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容、

思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試

題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已

有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題。

7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如

概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的

概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的

前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

8、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、

技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知

識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能

力為目的，提出、分析、解決問題的思路用配方法、待定系數(shù)法、

換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知

識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的

思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不

得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，

結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查

的范圍和重點。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為策略篇。老師主要

講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題

的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題

的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為

目的。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力

求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，

答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者

是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)

合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚

明。

最后，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給

學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意志為

主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，研

究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生做

到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的

訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握

最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識

的歷程，做好再糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、

方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)

考

六、目標(biāo)承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95虬2、高考數(shù)學(xué)

成績不拖后腿。3、高考人平分在重點學(xué)排名不低于20年。

七、時間及內(nèi)容安排

1、導(dǎo)數(shù)（4課時）

2、立體幾何（16課時）（3月18日）

3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）

⑵二次函數(shù)（2課時）

（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）

4、數(shù)列；（2課時）

5、不等式（2課時）

6、三角函數(shù)（2課時）

7、向量及應(yīng)用；（2課時）

8、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時）

（2）總和問題（2課時）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時）

⑵空間角與距離（2課時）

10、概率與統(tǒng)計（2課時）

11、導(dǎo)數(shù)（2課時）

12、選擇題的解法（1課時）

13、填空題的解法（1課時）

14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）

17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19、回歸課本

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇4

一、學(xué)生情況分析：

高三學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，自覺性強，但相當(dāng)多的同學(xué)

對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，差生面特別廣，

很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普

遍存在困難。輔差任務(wù)非常重，形勢非常嚴(yán)峻。

二、目標(biāo)和措施

1、努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)

基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生

思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信

心。面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

2、深入鉆研教材，以教材為核心，”以綱為綱，以本為本”。

深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系

和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握通性通法，不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而

要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)

在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注

重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公里和定理、

公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的分析理解能力；尤其

是數(shù)學(xué)語言的表達準(zhǔn)確，格式規(guī)范，推理論證思路清晰。

3、準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法,

重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,

做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重

視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深

度。

4、高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的

網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點要掌握，還要

注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,

挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不

但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程,

領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過

程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達到的效果、需要注意的事項等

等，以達到用老方法解決新問題的高度。

5、以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解

題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、

思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，

舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)

用。

6、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，合理安排復(fù)習(xí)中講、

練、評、輔的時間。追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果，注重實效，努力提高復(fù)

習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)

生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”，精心準(zhǔn)備，講評到為，做到講評試

卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題

思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，

是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生

的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)

奏，提高教學(xué)效率。

7、準(zhǔn)確把握試題的難度，提高復(fù)習(xí)的針對性。試題體現(xiàn)層次

性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地

檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。把握好

近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道；立

足基礎(chǔ)，精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏

離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特

點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，

要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格

控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)

狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題

目。

8、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率。

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效

率，

（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點，注重學(xué)法指導(dǎo)及

心理輔導(dǎo)。

（3）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過

程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

（4）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于

學(xué)生成功情感體驗，促進其提高。

（5）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)

學(xué)解題水平和能力；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)，加強邊緣生

的個別輔導(dǎo)，課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇5

一、指導(dǎo)思想

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》以學(xué)生的

發(fā)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想

和方法，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。要堅持以人為本，

強化質(zhì)量的意識，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求發(fā)展。

二、教學(xué)建議

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題，把握高考新動向，

有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率。及時把握高考新動向，理解高考

對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點，有針對

性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。

注意20_年高考的導(dǎo)向：注重能力考查，能閱讀、理解對問

題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問

題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題，并能用數(shù)

學(xué)語言正確地加以表述；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、

情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究，使問題得到解決。高考試題

無論是小題還是大題，都從不同的角度，不同的層次體現(xiàn)出這種

能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個

環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對學(xué)生的具體情況，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣；

養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣;養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照

解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4、高度重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法的落實，守住底線，

這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生，準(zhǔn)確定位。精選、

精編例題、習(xí)題，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性，注意參考教材內(nèi)容和考

試說明的范圍和要求，做到不偏、不漏、不怪，進行有針對性的

訓(xùn)練。

5、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn)，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

教學(xué)中教師要深入研究，挖掘知識背后的智力因素，創(chuàng)設(shè)環(huán)

境，給學(xué)生思考、交流的機會，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)

生在比較、辨析、質(zhì)疑的過程中認(rèn)識知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成分析

問題、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口、動腦、動手的習(xí)慣。

6、高中的“重點知識”在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的

深度。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高

考保持一定的穩(wěn)定性;在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題。因此在函數(shù)、

不等式、數(shù)列、立體幾何、三角函數(shù)、解析幾何、概率等重點內(nèi)容

的復(fù)習(xí)中，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合。

7、重視“通性、通法”的總結(jié)和落實。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性、通法，把復(fù)習(xí)的

重點放在教材中典型例題、習(xí)題上；放在體現(xiàn)通性、通法的例題、

習(xí)題上；通過題目說通法，而不是死記硬背。進而使學(xué)生形成一些

最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法，不斷地提高解

決問題的能力。

8、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力。

我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的

思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、

特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、

待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要

有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實。切忌空談思想方法,

要以知識為載體。建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師、

生）做到心中有數(shù)。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急，避免重

復(fù)勞動，切忌與學(xué)生實際不相符。

總之，我們要加強學(xué)習(xí)、研究，注重對學(xué)生、教材、教法和高

考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，搞好第一輪復(fù)習(xí)，為第二輪復(fù)

習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)進度安排

9月底前完成高三選修課內(nèi)容。期中考試的范圍除選修課內(nèi)

容外，還要涉及到排列組合、二項式定理、概率、簡易邏輯、函

數(shù)、不等式、數(shù)列等內(nèi)容。期中考試之后復(fù)習(xí)：向量、三角、立

體幾何、解析幾何等內(nèi)容。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法為主，為

高三數(shù)學(xué)會考做好準(zhǔn)備，不要趕進度，重落實。

四、教學(xué)進度表

9月5日〈集合、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉

9月12日極限、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)

9月19日〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉

9月26日〈排列、組合、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉

10月10日框圖期中考試

10月17日〈三角函數(shù)〉

10月24日各校文科復(fù)習(xí)交流

10月31日〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11月7日〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11月14日期中考試試卷分析

11月21日不等式

11月28日〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日極坐標(biāo)好、參數(shù)方程

12月19日數(shù)學(xué)會考補考建議

12月26日第二學(xué)期教學(xué)計劃

1月9日期末考試試卷分析

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇6

一、總的情況

執(zhí)教高三189、191兩個理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)

習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)

主動性不強；191班一些學(xué)生成績極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱巨。

二、指導(dǎo)思想

研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重

視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作，

全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

三、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀20_數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做

到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意長沙的信息。

根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，

注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大

綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題

目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及

考試大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難

度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越

教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題

能力

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的

綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能

力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努

力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際”角度，選擇典型的

數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學(xué)生進行有計

劃、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達到

提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免

“題海戰(zhàn)”

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳

效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作，資源共享。

2、堅持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率

(1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

(2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

(1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程

中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)

生成功情感體驗，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破，B類

邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意備課組集體研究，個別指

導(dǎo);B類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。

㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進行

四、教學(xué)重點

1、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容

中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾

何，立體幾何，數(shù)列仍是重點。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題，注重知

識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

五、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動手、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算

能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能

力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分

發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅持集體備課，加強學(xué)習(xí)，多聽課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取，切實把握高考的

脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次

性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力

度。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說明，及20—年高考試題，特別是湖南

省的高考試題。我們要想盡一切辦法，搞到長沙市的考試試題，

特別是平時的練習(xí)題，進行研究。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查，

注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用

所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生

產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料；能

夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象

為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以

驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的

信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈

活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法，進行獨立的思考、探索

和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有

一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的

理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生

克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以

實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而

不舍的精神.

4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧

各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復(fù)習(xí)中存在

的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，

互相學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息，加強研

究討論，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長。

5、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么

力、？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么？

(1)力求作到“三個避免”

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算.

(2)“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”.利用已有的知識

內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，

分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織

若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新

問題。

7、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如

概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的

概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的

前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

8、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí)，通常稱為“方法篇”。在這一階段，老師將以

方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再

重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問

題的能力為目的，提出、分析、解決問題的思路用“配方法、待

定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題、

一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知

識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。

②分析題目時，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的

思路、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：“不怕難題

不得分，就怕每題都扣分”，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次

分明，結(jié)構(gòu)完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查

的范圍和重點。

第三輪復(fù)習(xí)，大約一個月的時間，也稱為“策略篇”。老師

主要講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究

性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法”，教給同學(xué)們

一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)

對策略為目的。

同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力

求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的

要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，

答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者

是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)

合在其中，對命題者想要考我什么，我應(yīng)該會什么，做到心知肚

明。

最后，就是沖刺階段，也稱為“備考篇”。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)

交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點、難點、方法、思路都是以老師的意

志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》，

研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向，并要求學(xué)生

做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的

訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握

最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識

的歷程，做好“再”糾錯工作。

④博覽群書，博聞強記，使自己見多識廣，注意那些背景新、

方法新，知識具有代表性的問題。

⑤不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)

考

六、目標(biāo)承諾1、畢業(yè)會考通過率不低于95%。2、高考數(shù)學(xué)

成績不拖后腿。3、高考人平分在重點學(xué)排名不低于20—年。

七、時間及內(nèi)容安排

1、導(dǎo)數(shù)（4課時）

2、立體幾何（16課時）（3月18日）

3、函數(shù)、方程、不等式；（3月19日）

（1）函數(shù)的性質(zhì)（2課時）

⑵二次函數(shù)（2課時）

（3）函數(shù)的綜合運用（2課時）

4、數(shù)列；（2課時）

5、不等式（2課時）

6、三角函數(shù)（2課時）

7、向量及應(yīng)用；（2課時）

8、解析幾何

（1）軌跡問題；（2課時）

（2）總和問題（2課時）

9、立體幾何

（1）平行與垂直；（2課時）

（2）空間角與距離（2課時）

10、概率與統(tǒng)計（2課時）

11、導(dǎo)數(shù)（2課時）

12、選擇題的解法（1課時）

13、填空題的解法（1課時）

14、綜合測試（做信息題，每周一套，12課時）

15、周練（做小題，每月三套）

16、模擬練習(xí)四套（5月10日開始至5月28日中的連堂客）

17、查漏補缺（5月10日開始至5月28日，非連堂課）

18、考前信息練習(xí)

19、回歸課本

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇7

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際

情況，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合

能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重

點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

二、學(xué)科目標(biāo)

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)

期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加

高考經(jīng)驗，爭取20_年取得優(yōu)異成績。

三、教學(xué)方法及其措施

（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，

根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。

1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年

底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。

2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點

復(fù)習(xí)。

3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要

有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作,

并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步；認(rèn)真做好輔優(yōu)工

作，進行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有

足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都

有收獲。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，

階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度。

5、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)

節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等；

6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等；

7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗,

指導(dǎo)好復(fù)習(xí)。

（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高

考題型劃分專題，如單項選擇題，計算題，填空題等.在進行這些專

題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類，分析和研究，

找出其特點和規(guī)律，然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可

能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

（三）選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化

設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，

完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全

面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。

（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免

重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全

足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)

過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不

透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),

不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.

要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方

面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要

建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯

誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)

造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯.。

（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力

解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能滿

堂灌也不能大撒手，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況，精講精

練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過

程，啟迪思維，點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、

材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究。教學(xué)中要及時反

饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案。教師要多作題，

多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇8

一、指導(dǎo)思想

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足

于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足

學(xué)生的實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué)，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立

足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力，著力于

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學(xué)的意識和能力，奠定他們終身學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

1、基本情況：高二（16）班和高二（13）班。這兩個班的學(xué)生對

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二（16）班為理科自主招生班，學(xué)生

為年級前100名學(xué)生組成，基礎(chǔ)好，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我

覺得這個班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯。分析原因：這

個班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競

爭精神，同時有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生，個別學(xué)生甚至經(jīng)常找

我要題做，對這個班的教學(xué)我力爭給他們精選題，選好題，盡量

不浪費學(xué)生的時間。

高二（13）班是精英班，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，整體還不錯，

但有個別學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時

提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,

學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所

布置的任務(wù)，對于靈活運用知識分析問題、解決問題的能力還不

夠強，不能舉一反三進一步挖深問題，在選例題時盡量選中等難

度題目，以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

針對以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具

體目標(biāo)

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概

念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會

其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷

程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處

理等基本能力。

3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達和交

流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不

舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

四、教法分析

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素

材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)

的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的

親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2、通過觀察，思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活

動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，

盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇9

一、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新的信息，更新觀念,倡導(dǎo)理性思維，探求新的

教學(xué)模式，注重團結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進教學(xué)效果的提高。

二、教學(xué)設(shè)想

㈠總的原則

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏

觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷

把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系

結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注

意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)

訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱

的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。

利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試

大綱的要求，進行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做

到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本

內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。

㈡.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題

能力

1、加強解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的

綜合能力。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能

力強。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力

提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。

多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)

系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學(xué)生進行有計劃、針對

性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學(xué)生數(shù)

學(xué)綜合能力之目的。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間

1、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題

海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳

效果

3、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇10

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是

教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校

長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下，制定了

嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)

生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高

課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展

打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，

每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，

然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課

后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級

學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，

集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師

來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎(chǔ)

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變

化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時

要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基，準(zhǔn)確掌握考試

內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細(xì)心

推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求

了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些

內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想

和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體

現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過

程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思

維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點

總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，

適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了的機會和空

間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成

績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的

問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵

他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成

績。

二、因材施教全面提高

今年高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的

整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶

來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又

要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)

別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后

的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出

不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，

以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知

識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和

分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的

必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的

輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層

次的學(xué)生的能力都能得到提高。

三、優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有

效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目

的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,

做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練

習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)

揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，

不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于

典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)

的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

高三數(shù)學(xué)教師工作計劃集錦篇11

一、認(rèn)真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)

高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，認(rèn)真研究考綱，把握高考考什么，

哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。

復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的

知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)突破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，達到

事半功倍的效果。

在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進行復(fù)習(xí)，另外為了提高學(xué)生的解題

速度，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練（規(guī)定時間最多少題），可能

第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)

過多次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯提高，

害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比,

有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了數(shù)學(xué)建模、探究性課題等板

塊，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

提供了素材。這是對前幾年研究性學(xué)習(xí)的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細(xì)讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質(zhì)以及它

們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細(xì)細(xì)地體會與領(lǐng)悟；

二是要重視對教材中的閱讀材料、想一想、實習(xí)作業(yè)等的復(fù)

習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點；

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要

知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出

方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點

①建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；

②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程；

③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c,

令b2=a2-c2,這些都只有通過細(xì)讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)

悟其中實質(zhì)。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1、命題指導(dǎo)思想和命題原則

近幾年，天津市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，

20_年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些。新

課程標(biāo)準(zhǔn)實施后，為了有利于促進新課程目標(biāo)的落實，命題題型、

考試內(nèi)容等略有變動

2、試卷結(jié)構(gòu)及題型

與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中

選擇題10道（每題5分）；填空題6道（每題4分）；解答題6道（共

76分），改為20道題，其中選擇題8道（每題5分）；填空題6道

（每題5分）；解答題6道（共80分）。

3、考試內(nèi)容

（1）數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)

內(nèi)容）

（2）數(shù)學(xué)思想方法（基本保持不變）

（3）數(shù)學(xué)能力（主要變化是應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的地位問題）

4、關(guān)于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎(chǔ)知識和主干知識的

考查，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

函數(shù)

主要變化有

①加強了函數(shù)模型的背景和應(yīng)用的要求，如要求了解指數(shù)函

數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以

及嘉函數(shù)的增長特征、含義及其廣泛應(yīng)用；

②加強了函數(shù)與方程、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系，如要求

了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二

分法求相應(yīng)方程的近似解。

③提升了對數(shù)形結(jié)合、幾何直觀等數(shù)學(xué)思想方法的考查要求,

如要求理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（小）值及其幾何意義，會運用函

數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)；

④