高中歷史教師開學(xué)工作計劃（11篇）

高中歷史教師開學(xué)工作計劃（通用11篇）

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇1

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保

教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以

教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢，確

保高貴的順利推進(jìn)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切

實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析：

人類社會政治領(lǐng)域中的問題是極其復(fù)雜的.。教科書選取的糾

葛貫通古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷重要的政治制度、

政治事件及其代表等基本史實，正確認(rèn)識歷的階級、階級關(guān)系和

階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來看

待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社

會歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價

與解釋、理解從專制到民主、蔥人治到法治市人類社會一個漫長

而艱難的歷史過程，從而樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的

人生理想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動

既受制于經(jīng)濟(jì)和社會其他方面的發(fā)展，又發(fā)作用于經(jīng)濟(jì)及其他活

動，給社會發(fā)展以巨大的影響。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧曾指出：

政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動的形式、

任務(wù)和內(nèi)容。換句話說，代表一定佳績利益的社會集團(tuán)、社會勢

力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是

政治。因此，我們學(xué)習(xí)歷史，了解人類社會政治領(lǐng)域中的活動，

是非常有必要的。

三、學(xué)情分析：

高一年級共一個班近四十個學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)

上一定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的

學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情

和特點略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)

知識為主。

四、教學(xué)方法：

綜合考點內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，

拓寬學(xué)生知識面，提高了學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；

拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點”上

拓展，有能對所學(xué)知識點結(jié)合，融會貫通。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

以國家的素質(zhì)教育方針為指導(dǎo)，以“堅持教育科學(xué)發(fā)展，構(gòu)

建龍崗和諧教育”為原則，遵循教育發(fā)展規(guī)律，從龍崗區(qū)高中歷

史教育實情出發(fā)，在高中歷史學(xué)科的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)實施指

導(dǎo)、高考備考指導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、教育資源整合等方面積極作

為，為我區(qū)高中教育的公平、均衡、和諧與持續(xù)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1.全區(qū)高三歷史備考工作順利推進(jìn)，20_年高考文綜歷史取

得佳績，成為增分學(xué)科；

2.全區(qū)高二文綜歷史學(xué)業(yè)水平測試均分60-65分，三所國家

級示范高中學(xué)生均分70-80分；

3.全區(qū)高一歷史學(xué)業(yè)水平測試均分55-60分，三所國家級示

范高中學(xué)生均分65-75分；

4.遵循教育教學(xué)規(guī)律，規(guī)范全區(qū)歷史教師的教學(xué)行為，全體

歷史教師養(yǎng)成先認(rèn)真?zhèn)湔n再認(rèn)真上課的習(xí)慣；

5.進(jìn)一步挖掘歷史教育教學(xué)的人文價值，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹

立正確的人生態(tài)度和價值觀。

6.組織區(qū)歷史學(xué)科中心組教師因人施助，指導(dǎo)只有『2年教

齡的高中歷史教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和岳麓版歷史教材內(nèi)容，能獨立

編寫教案學(xué)案，能自制有助于高效教學(xué)的實用型課件。

三、主要措施

1.抓隊伍。

加強(qiáng)各校學(xué)科教研組和備課組的建設(shè)，重視學(xué)科青年教師特

別是新進(jìn)教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師的引領(lǐng)

作用。

2.抓課堂。

深入教師課堂，關(guān)注教學(xué)常態(tài)。教研員和學(xué)科中心組成員多

下學(xué)校，多進(jìn)課堂，全面了解各校歷史課堂中師生的實際情況，

嚴(yán)格以《龍崗區(qū)高中歷史教學(xué)常規(guī)》和《龍崗區(qū)高中歷史課堂教

學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》來規(guī)范區(qū)歷史教師的教學(xué)思想與教學(xué)行為，切

實提高課堂教學(xué)效率。

3.抓高考。

加強(qiáng)新課程高考研究與備考指導(dǎo)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家《高

中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析《廣東省20—年高考?xì)v史科考試大綱

說明》和《廣東省20_高考年報》，認(rèn)真研究廣東省20—年、20__

年和20_年高考的所有歷史試題以及其他省的高考試題，認(rèn)真梳

理20_年高考信息，力爭20—年高考文科綜合取得優(yōu)良成績。

4.抓網(wǎng)站。

整合區(qū)高中歷史教師的信息技術(shù)力量，拓展龍崗教研網(wǎng)站中

頁的“網(wǎng)絡(luò)教研平臺”功能。

三、主要工作安排（行事歷）

龍崗區(qū)教研室20_—20_學(xué)年第二學(xué)期高中歷史學(xué)科主要工

作安排表

周次

時間

內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

說明

第1周

2月21日—2月27日

24日開學(xué)；

學(xué)科教研工作協(xié)調(diào)會

第2周

2月28日―3月6日

高三深圳一模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析

第3周

3月7日一3月13日

高三備課組長會議

第4周

3月14日—3月20日

高三聽課評課；

習(xí)題編選專題研究

第5周

3月21日—3月27日

高三聽課評課；

習(xí)題編選專題研究

第6周

3月28日―4月3日

高三聽課評課；

習(xí)題編選專題研究

第7周

4月4日一4月10日

高二聽課評課；

清明節(jié)放假1天

第8周

4月11日—4月17日

高二聽課評課；

專題教學(xué)研究

第9周

4月18日—4月24日

高二聽課評課；

專題教學(xué)研究

第10周

4月25日~5月1日

高一聽課評課；

課堂學(xué)生活動設(shè)計專題研究;

勞動節(jié)放假1天

第11周

5月2日―5月8日

高一聽課評課；

課堂學(xué)生活動設(shè)計專題研究;

深二模與質(zhì)量數(shù)據(jù)分析

第12周

5月9日―5月15日

各地高考信息資料收集整理

第13周

5月16日—5月22日

各地高考信息資料收集整理

第14周

5月23日—5月29日

高考信息資料反饋工作

（查漏補(bǔ)缺專項工作）

第15周

5月30日―6月5日

期末考試區(qū)級命題

第16周

6月6日~6月12日

高考；高中學(xué)業(yè)水平測試

第17周

6月13日—6月19日

區(qū)高中歷史教師教學(xué)論文評比

第18周

6月20日—6月26日

各地高考試題收集分析

第19周

6月27日―7月3日

高考成績分析

第20周

7月4日―7月10日

高考成績分析；

學(xué)年復(fù)習(xí)考試

第21周

7月11日—7月17日

學(xué)科學(xué)期或?qū)W年質(zhì)量分析報告；

資料歸檔；

暑假開始

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇3

根據(jù)湖北省20—年高考方向及新課改省份（特別是寧夏、海

南）高考?xì)v史試題的特點，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，特

制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下。

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學(xué)生的

教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)

為核心目標(biāo)，爭取在20—年高考中取得好的成績。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》、

《20_年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文

科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，

是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要

素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一

不可。

2、命題

新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新

課程改革精神與理念，反映高中新課程方案的特點和各學(xué)科課程

標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，

20_年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認(rèn)真研究其

他新課改地區(qū)的高考試題（特別是寧夏、海南等地），通過“新材

料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)

知識，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研

究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知

識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。

三、復(fù)習(xí)方法

1、時間安排：20_年暑期一20—年2月底（一輪復(fù)習(xí)）

2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。

3、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基

礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展，結(jié)合

現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，

精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些

重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行，一

個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模

塊過關(guān)測試。

采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)一一讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照

學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上

理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。

第二環(huán)節(jié)一一講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本

史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏

固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時，要針對考點進(jìn)行知

識擴(kuò)展，教師最好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核

心問題

第三環(huán)節(jié)一一訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及

時進(jìn)行測試、反饋，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便

及時鞏固落實，練習(xí)后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題

目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表

述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單

元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習(xí)和試卷過

程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)

試能力。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索

和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、

新、細(xì)”的原則。“全”即復(fù)習(xí)要全面，不能漏掉考試大綱的任

何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點；“準(zhǔn)”即對知識的識記、

理解、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解

認(rèn)識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來

認(rèn)識和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必

須抓好細(xì)節(jié)，很多問題并不難，但考察很細(xì)致，于細(xì)微處方顯精

神，細(xì)節(jié)決定成敗。

四、具體要求

（一）瞄準(zhǔn)高考，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1、改一講到底，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)，老師重在幫助學(xué)生整理

思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練，這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)

練充分

2、改只有知識教學(xué)，沒有材料教學(xué)。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形

成材料處理能力。

3、改只有純知識的梳理、分析，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀、考題回顧、考情預(yù)測和模擬

訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué)。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)

不到位，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

（高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能

力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的，需要在訓(xùn)練中

參與和培養(yǎng)）

（二）落實常規(guī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合，既有專詳，又有高考鏈接、材

料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。

2、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的，學(xué)生的

素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學(xué)，梯度推進(jìn)，中下等

生能接受，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高。

3、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè)，并進(jìn)行批改或檢查，

關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識，這是落實教學(xué)效

果的一個關(guān)鍵。

4、周考月考。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)

外，還須通過周考、月考去強(qiáng)化。周考、月考也是我們教學(xué)時段

要檢查的內(nèi)容。要強(qiáng)調(diào)的是，周考有的改為周練，練不如考，考

對學(xué)生的壓力感、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次，

不管練習(xí)、周考、月考，有練有考就必須講評。只有講評，學(xué)生才

能明確自己的錯誤，思路才能得到升華。

5、自習(xí)輔導(dǎo)。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間

保證，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo)。歷史老師

晚自習(xí)下班輔導(dǎo)，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，

還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用，這自然有利于歷

史知識的鞏固。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)度（略）

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考,

不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性

和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷

史課的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)

習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,

歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動

性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)

科思維能力。學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價

問題的能力。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，

堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞

課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)建高效課堂

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實，加大“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“分層次教學(xué)”

的推進(jìn)力度，嚴(yán)格落實“先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)”的原則，強(qiáng)化優(yōu)

質(zhì)教育資源的建設(shè)，提倡精品意識，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄

就教學(xué)的高質(zhì)量。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效

益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

(3)各年級大力倡導(dǎo)、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，

努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，

深刻理解“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的模式，改變“一言堂”“獨

角戲”的滯后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力

爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集

體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教

育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā),

促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

三、具體工作

（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強(qiáng)化集體備課

遵循“三備”、“四定”、“五統(tǒng)一”的精神，“三備”即

備大綱、備教材、備學(xué)生。“四定”即定時間、定地點、定課題、

定主講人。“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一

作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學(xué)科備課組保證每周至少一次集體備課，實

行“中心發(fā)言人”的集體備課制，并展開小組討論，每次主講教

師及備課組長要做好記錄，做到集思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，

將集體備課落到實處，同時也促進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強(qiáng)。

2、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識到位，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

力。提倡“三講三不講”。“三講”指講重點、難點，講易錯、

易混、易漏點，講規(guī)律和方法；“三不講”指學(xué)生已經(jīng)會了的不講,

學(xué)生自己能學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而提高

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。學(xué)案、教材整

合、合作探究、課件運(yùn)用、輔助資料選用、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何

有效銜接，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的

模式。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉，達(dá)到對本課知識的理

解和升華。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每

個學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的

接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、

培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要

突出對問題學(xué)生跟蹤管理；要關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)

生。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚(yáng)

學(xué)科優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢。面向全體學(xué)生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學(xué)

法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實，注重培養(yǎng)

學(xué)生的理性思維、思辨能力。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，

對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析，扎扎實實地進(jìn)行每

一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，適時、適當(dāng)、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的

綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是

歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動向，注意和加強(qiáng)地

方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能

力。適時加強(qiáng)階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的

心理和情緒。

4、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理

抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做好課后輔導(dǎo)，隨時了解

學(xué)情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學(xué)生解決

實際困難。

（二）貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強(qiáng)

科研意識。

1、落實學(xué)案教學(xué)，做到“先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)”。

2、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究。

3、配合學(xué)校“名師工程”，做好新老教師結(jié)對子活動，促進(jìn)

青年教師專業(yè)成長。

4、進(jìn)行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師

踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究，探索課堂教

學(xué)新模式。

5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動，互相學(xué)習(xí)

和借鑒，進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提

高。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學(xué)

期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文。

（三）努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，建設(shè)特色歷史組。

1、嚴(yán)格貫徹和落實學(xué)校和教研組的各項計劃要求。

2、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。

3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。

4、顧全大局，不斤斤計較。

5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組,

并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度。

總之，新學(xué)期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學(xué)

校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)，以不辱人民教師的人格和使

命。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇6

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學(xué)期的工作計劃

如下：

一、基本工作思路

1、堅持“兩個指針”：堅持以學(xué)校工作全局和教導(dǎo)處、教科

室的工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個中心”：

堅持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作

有機(jī)結(jié)合；

堅持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，

以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中;

堅持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

3、實現(xiàn)“三個目標(biāo)”：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平

（“內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象”）；爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

二、具體工作

L抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組

長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)

生的實際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地

完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實處。

(2)加強(qiáng)各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認(rèn)真落

實教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀

能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”(即

統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課

前認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向45分鐘要效益;課后及時反思成敗

得失。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教

學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”

的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)

動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵

合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)

生的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作。

每年的高考牽動千家萬戶。承擔(dān)高三歷史教學(xué)的教師責(zé)任重

如泰山。高三年級盡快結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握

基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中

的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析

歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括

化。高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的高考?xì)v

史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增

強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

3、做好“師徒結(jié)對”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有老教師必

須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對青年教師在備課、

教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試

卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，

對青年教師公開課，實行“組內(nèi)統(tǒng)一安排一個人主動申報一組內(nèi)

聽課評議”的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適

應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20_年全面實施，新課程

改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)

變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，

我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)

有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型教師”和

“研究型教師”，切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織

教師參加市、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程

培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩

活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達(dá)到通

過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為中心，在去年下學(xué)期教學(xué)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)適應(yīng)

課程改革的要求，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中實施有效的

教學(xué)策略，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實踐能力，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維操練，去污存

精，在思維中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在反思中感悟，在感悟中升

華，學(xué)以致用，知行合一，讓學(xué)習(xí)和智慧同行，用最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)

時間獲取化的效果。為畢業(yè)會考取得較好的成績打下堅實的基礎(chǔ),

為國家培養(yǎng)初步具有創(chuàng)新能力的人才。

二、學(xué)生基本情況分析及相關(guān)建議

通過去年下學(xué)期教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，知識與生活實

際結(jié)合緊密，聯(lián)系較多，因而學(xué)習(xí)的激情高漲，且學(xué)生在學(xué)習(xí)科

學(xué)、綜合實踐等學(xué)科的基礎(chǔ)上，已初步具有了一定的自主學(xué)習(xí)、

合作探究、分析、綜合解決問題的能力，但學(xué)生這些能力因多當(dāng)

面的因素的影響相差較大。因此在教學(xué)實踐中要因材施教，以優(yōu)

帶劣，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新教法，注重自主，從而到達(dá)過程與方法，基

本知識與基本技能的和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)目的和要求

1、課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，堅持全面發(fā)展。

2、與學(xué)生平等對話，相互尊重，相互促進(jìn)，使其保持良好心

境和愉快情緒。

3、在教學(xué)中，多采用啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞學(xué)生合作探究、自主學(xué)

習(xí)。

4、發(fā)展學(xué)生的自主意識、自主能力，使其主動地學(xué)習(xí)，發(fā)展

個性特長。

四、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)方法導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生多角度分析問題，解決問題，盡

可能提出新觀點、新思路和、新方法，從“異”求“優(yōu)”。

2、遵循教學(xué)規(guī)律，循循善誘，因材施教，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、

方法和結(jié)果，堅持多肯定、多表揚(yáng)、多鼓勵、多誘導(dǎo)，實施激勵教

育。

3、在鼓勵學(xué)生大膽假設(shè)和異想天開的同時，注意社會道德品

質(zhì)的培養(yǎng)，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的

能力素養(yǎng)。

4、加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)、生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展、多

媒體及各學(xué)科之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、成長，建立民主、

平等的師生關(guān)系，使教學(xué)相長。

5、不斷更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教法變學(xué)生“要我學(xué)”為

“我要學(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性，主動性，創(chuàng)造性，讓學(xué)生

主動參與，主動質(zhì)疑，主動探究，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使課堂

生動互動，師生互動，合作探究。

6、積極培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在積極參與教學(xué)的過程

中，自主獲取知識，培養(yǎng)技能，學(xué)會學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀、人

生觀、歷史觀。

7、教學(xué)中注重歷史與社會發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生會運(yùn)用所學(xué)知

識初步解決一些與社會有關(guān)的實際問題。

五、教學(xué)資源的開發(fā)利用

1、加強(qiáng)利用教育資源（如學(xué)生智力、非智力因素、活動室、

多媒體）輔助教學(xué)，使教學(xué)具有層次性、多樣性、直觀性和情境性，

有效地提高教學(xué)效益，改善教與學(xué)的效果。

2、大力提倡和鼓勵學(xué)生走進(jìn)自然、工廠、社會、社區(qū)、民間

調(diào)查，關(guān)心社會，關(guān)注資源、環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會

責(zé)任感，提高他們適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

3、要求學(xué)生閱讀相關(guān)課外書籍，拓展學(xué)生的知識面，如哲學(xué)、

科學(xué)史等。

4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)階段的知識的練習(xí)和檢測，并及時反饋，以便發(fā)

現(xiàn)問題，采取相應(yīng)對策和措施。

總之，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體，努力創(chuàng)設(shè)科學(xué)、

高效的教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)任務(wù)（目標(biāo)）、策略（活動）與過程（結(jié)果）的

一致性，利用教學(xué)掛圖，歷史事件，紀(jì)念日等構(gòu)建師生有效互動

的平臺。有效地整合教學(xué)資源，從而靈活地、高效地、創(chuàng)造性地，

快樂地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，讓學(xué)生自己真正地成為學(xué)習(xí)地主

人，自會學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思的要求

勤于反思；紀(jì)錄及時，精要無需面面俱到；形式主張多樣化，

可“課后思”或“周后思”、“單元思”、“月后思”、“考后

思”；有話則長，無話則短，倡導(dǎo)深度的反思分析和交流。

1、記得意之處，以供后段教學(xué)參考，并不斷改進(jìn)和完善。

2、記失誤之處，對它們進(jìn)行回顧，思考、反思、探究、剖析，

使以后吸取教訓(xùn)，同時找到解決辦法和教學(xué)的新思路。

3、記學(xué)生見解，以啟發(fā)其他學(xué)生，同時開拓教師的教學(xué)思維

良好。

4、記學(xué)生的問題和建議，以便今后對癥下藥，實施補(bǔ)救。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇8

現(xiàn)根據(jù)我校歷史教研組的實際情況，制定本學(xué)期的工作計劃

如下：

一、基本工作思路

1、堅持兩個指針：堅持以學(xué)校工作全局和教導(dǎo)處、教科室的

工作部署為基本指針；堅持以新課改理念為基本指針。

2、立足三個中心：

堅持以課堂教學(xué)改革為中心：立足常規(guī)教學(xué)與課題研究工作

有機(jī)結(jié)合；

堅持以教師為中心：調(diào)動全組教師的積極性、主動性和創(chuàng)造

性，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，力求在教改中著特色，在創(chuàng)新中謀突破，

以奮發(fā)向上的熱情和競爭創(chuàng)新的理念全身心投入到教育教學(xué)之中;

堅持以學(xué)生為中心：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，全面提高教

學(xué)質(zhì)量。

3、實現(xiàn)三個目標(biāo)：全面提高教育教學(xué)能力和教科研水平（內(nèi)

練素質(zhì)，外樹形象）；爭創(chuàng)先進(jìn)教研組。

二、具體工作

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作。

(1)每位教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，明確本學(xué)期

的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，在各年級備課組

長的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點，并在認(rèn)真研究之上，結(jié)合學(xué)

生的實際情況，尋找到適合學(xué)生的教學(xué)方法，認(rèn)真、保質(zhì)保量地

完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)計劃落到實處。

(2)加強(qiáng)各年級組的集體備課。三個年級的歷史備課組認(rèn)真落

實教導(dǎo)處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀

能動性和創(chuàng)新精神，集體研究，備課組長把關(guān)，做到四統(tǒng)一(即統(tǒng)

一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一課時、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)，做到課前

認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后及時反思成敗得

失。

(3)全組教師必須苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教

學(xué)的次數(shù)，每位教師必須認(rèn)真發(fā)掘一支粉筆、一張嘴、一本書的

傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長，鼓勵制作多媒體課件輔助教學(xué)，充分調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動性，最大程度的啟迪學(xué)生思維，鼓勵合

作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動，使每一位教師的自身素質(zhì)和學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力都能得到提高。

2、做好高三年級的歷史學(xué)科備考工作。

每年的高考牽動千家萬戶。承擔(dān)高三歷史教學(xué)的教師責(zé)任重

如泰山。高三年級盡快結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以掌握

基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本能力為目標(biāo)。要根據(jù)《考試大綱》對教材中

的基礎(chǔ)知識點進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析

歷史問題的基本學(xué)科能力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和概括

化。高三歷史教師還要認(rèn)真研究《考試大綱》和近年來的高考?xì)v

史試題，通過參加各類教研活動，多方了解和收集高考動態(tài)，增

強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性。

3、做好師徒結(jié)對工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和教科室的要求，歷史教研組所有老教師必

須指導(dǎo)青年教師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對青年教師在備課、

教學(xué)重難點把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計、作業(yè)批改、試

卷講評等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年教師的成長周期，

對青年教師公開課，實行組內(nèi)統(tǒng)一安排&個人主動申報&組內(nèi)聽課

評議的制度，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位教師盡早適

應(yīng)課改角色。我省高中新課程改革已于20_年全面實施，新課程

改革對我們歷史教師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容變化、教學(xué)方式轉(zhuǎn)

變、學(xué)業(yè)評價方式的變化都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，

我們要求歷史教研組全體教師在教學(xué)過程中和業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)

有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做學(xué)習(xí)型教師和研究

型教師，切實把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

5、組織教師參加各類教研活動等。

根據(jù)上級安排以及在條件允許的情況下，本學(xué)期我們將組織

教師參加市、區(qū)教研部門組織的各級各類教研活動，包括新課程

培訓(xùn)、論文評比、課件或教學(xué)案例評比、優(yōu)質(zhì)課評比、各類觀摩

活動等；鼓勵教師撰寫并在各級刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達(dá)到通

過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇9

本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高

中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力；繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而

上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行

貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地

開展教學(xué)研究活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂

教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)

習(xí)不斷探索。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，

加快提高教師素質(zhì)，為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。為此，

在歷史教研活動中追求以下四個原則：

①教材培訓(xùn)實效化；

②教研工作課題性化；

③教研活動專題化；

④教師培訓(xùn)能力化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。

一、教材培訓(xùn)實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂

教學(xué)突出培訓(xùn)工作，注意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教

研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為

載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地

執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革實驗

的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，

把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理，能把

課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;

按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。

注重教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改

工作研究化，課改研究過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基

礎(chǔ)，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，立足于全

面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識，尋找歷史學(xué)科師

資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教

育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的

總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要

求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育

教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題研

究，來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革

教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化，我

們確立工作目標(biāo)是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索”

研究為抓手，努力探索歷史教學(xué)改革，提高實驗學(xué)校教師的組織

能力和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大

教學(xué)時空，增強(qiáng)實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示

范性。

②針對骨干教師的培養(yǎng)工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要

求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必須確立或

參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨干教

師，以骨干教師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有

課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。

③不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量，力求教研工作課

題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩

出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性，我們準(zhǔn)備將具有實

踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史

教師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求

實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學(xué)理

念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方

面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動

的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理

論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、

多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究的氛圍，引導(dǎo)廣大教師自覺

學(xué)習(xí)和研究。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老

教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織

教師帶著問題參加聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課

的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課

有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么?③教研活

動突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學(xué)生，

設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立知識能力坡度，加大綜合

應(yīng)用能力，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”

的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生的積極參與。

④繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探索和研究，緊緊依靠歷史中心

組和重點中學(xué)的骨干教師，聯(lián)絡(luò)廣大青年教師，結(jié)合本市示范課

活動和重點中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走”模仿

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇10

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實新課改精神，圍繞學(xué)校工作計劃和教學(xué)計劃，

堅持求真、務(wù)實的工作思路，調(diào)動全組教師的積極性，緊緊圍繞

課堂教學(xué)這個中心，構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、創(chuàng)建高效課堂

(1)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實，加大學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分層次教學(xué)的推進(jìn)

力度，嚴(yán)格落實先學(xué)后教，模塊達(dá)標(biāo)的原則，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)教育資源

的建設(shè)，提倡精品意識，細(xì)化過程，以高效的課堂鑄就教學(xué)的高

質(zhì)量。

(2)優(yōu)化教研組教學(xué)管理，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，以求課堂效

益的最大化、最優(yōu)化，力爭在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

(3)各年級大力倡導(dǎo)、引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),

努力將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高課堂的效益和容量，

深刻理解自主、合作、探究學(xué)習(xí)的模式，改變一言堂獨角戲的滯

后教學(xué)方式，努力提升教育教學(xué)及管理能力和水平。

2、嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新，力

爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。

3、抓好集體備課。發(fā)揚(yáng)組內(nèi)同志的合作意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精

神，集思廣益，充分發(fā)揮集體的力量，強(qiáng)化教研組、備課組的集

體備課，提高各年級的整體水平。

4、加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)。加強(qiáng)對年輕老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教

育教學(xué)的指導(dǎo)，使其保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

5、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā),

促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高。

三、具體工作

(一)狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持不懈、深入細(xì)致地抓好教學(xué)常規(guī)

1、強(qiáng)化集體備課

遵循三備、四定、五統(tǒng)一的精神，三備即備大綱、備教材、

備學(xué)生。四定即定時間、定地點、定課題、定主講人。五統(tǒng)一即統(tǒng)

一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。各學(xué)科備課

組保證每周至少一次集體備課，實行中心發(fā)言人的集體備課制，

并展開小組討論，每次主講教師及備課組長要做好記錄，做到集

思廣益，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，將集體備課落到實處，同時也促

進(jìn)備課組整體教學(xué)實力的增強(qiáng)。

2、狠抓課堂

(1)嚴(yán)格課堂管理，認(rèn)識到位，并常抓不懈。

(2)努力創(chuàng)建高效課堂

在教學(xué)過程中，以教案、學(xué)案為依托，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能

力。提倡三講三不講。三講指講重點、難點，講易錯、易混、易

漏點，講規(guī)律和方法；三不講指學(xué)生已經(jīng)會了的不講，學(xué)生自己能

學(xué)會的不講，老師講了學(xué)生也不懂的不講，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，提高課堂效率。

(3)探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。學(xué)案、教材整

合、合作探究、課件運(yùn)用、輔助資料選用、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何

有效銜接，達(dá)到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的

模式。

(4)課堂小結(jié)要追求高濃度，簡潔精煉，達(dá)到對本課知識的理

解和升華。

(5)作業(yè)布置和批改完全依照學(xué)校的要求。

(6)做好測試、批改與試卷講評、試卷分析。及時反饋，使每

個學(xué)生學(xué)有所得，在不同程度上提高自己。

3、有重點地完成不同學(xué)年段的教學(xué)任務(wù)

高一年級要根據(jù)課程改革的要求、學(xué)校的具體條件及學(xué)生的

接受情況，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的糾正、

培養(yǎng)和指導(dǎo)，把握好教學(xué)起點，既要高度關(guān)注尖子生的拔高又要

突出對問題學(xué)生跟蹤管理；要關(guān)愛每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)

生。

高二年級要認(rèn)真研究課標(biāo)，上好必修課，開好選修課。發(fā)揚(yáng)

學(xué)科優(yōu)勢、彌補(bǔ)劣勢。面向全體學(xué)生，抓邊促優(yōu)。注重教法和學(xué)

法指導(dǎo)，并在細(xì)節(jié)上多下功夫，抓好基礎(chǔ)知識的落實，注重培養(yǎng)

學(xué)生的理性思維、思辨能力。

高三年級要瞄準(zhǔn)高考，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，

對課改省市近三年高考試題進(jìn)行研究與分析，扎扎實實地進(jìn)行每

一輪基礎(chǔ)過關(guān)復(fù)習(xí)。加強(qiáng)教學(xué)研究，高度重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

注重學(xué)科內(nèi)知識的綜合，適時、適當(dāng)、適量進(jìn)行文綜學(xué)科知識的

綜合。推廣教學(xué)案一體化教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)科能力培養(yǎng)，尤其是

歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。關(guān)注高考命題動向，注意和加強(qiáng)地

方史教學(xué)。抓住關(guān)鍵、規(guī)范訓(xùn)練、精心講評，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能

力。適時加強(qiáng)階段性測試，營造備考的氛圍，理順、優(yōu)化學(xué)生的

心理和情緒。

4、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理

抓邊促優(yōu)，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做好課后輔導(dǎo)，隨時了解

學(xué)情。并將其作為一種自覺行為，長期堅持，切實幫助學(xué)生解決

實際困難。

（二）貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃，積極參加各級教研活動，增強(qiáng)

科研意識。

1、落實學(xué)案教學(xué)，做到先學(xué)后教、模塊達(dá)標(biāo)。

2、做好高一新課改推進(jìn)工作和高二學(xué)考的研究。

3、配合學(xué)校名師工程，做好新老教師結(jié)對子活動，促進(jìn)青年

教師專業(yè)成長。

4、進(jìn)行組內(nèi)公開課、觀摩課、示范課活動，并鼓勵青年教師

踴躍參加學(xué)校創(chuàng)新課比賽，以此推進(jìn)課堂教學(xué)研究，探索課堂教

學(xué)新模式。

5、積極參加學(xué)校定期舉行的教學(xué)講座和教研活動，互相學(xué)習(xí)

和借鑒，進(jìn)一步濃厚科研和教研、學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提

高。組內(nèi)教師要增強(qiáng)科研意識，注意升華自己的實踐經(jīng)驗，本學(xué)

期至少要撰寫一篇教育或教學(xué)論文。

（三）努力爭創(chuàng)先進(jìn)教研組，建設(shè)特色歷史組。

1、嚴(yán)格貫徹和落實學(xué)校和教研組的各項計劃要求。

2、嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律。

3、嚴(yán)于律己，寬以待人，互相關(guān)心，互相幫助，親如一家。

4、顧全大局，不斤斤計較。

5、努力探索和反思總結(jié)教研組的特色教學(xué)，創(chuàng)建特色教研組,

并爭取在市里的教研活動中發(fā)揮作用，擴(kuò)大影響和知名度。

總之，新學(xué)期，新氣象，全組同志為創(chuàng)建特色教研組，為學(xué)

校的教育教學(xué)盡心竭力，盡職盡責(zé)，以不辱人民教師的人格和使

命。

高中歷史教師開學(xué)工作計劃篇n

一、指導(dǎo)思想

以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，求真務(wù)實，探究適合我校學(xué)生

的教法與學(xué)法，落實好新課程的理念，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培

養(yǎng)為核心目標(biāo)，爭取在20_年高考中取得好的成績。

二、復(fù)習(xí)依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《20_

年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明文科綜合》考綱、

人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改

賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件；歷史教材是歷史教學(xué)主要素材；考試大綱

是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存，缺一不可。