少兒舞蹈表現力課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握基本的舞蹈詞匯和動作，如芭蕾舞的基本腳位、手位及簡單的跳躍、旋轉等。

2.幫助學生理解舞蹈音樂的基本節奏、旋律特點，并能將其與舞蹈動作有效結合。

3.引導學生了解舞蹈背后的文化背景及故事情節，增強其對舞蹈表現主題的認識。

技能目標：

1.培養學生具備良好的舞蹈表現力，通過身體語言和面部表情傳達情感。

2.提高學生的團隊協作能力，通過集體舞蹈展現出整齊劃一的舞姿。

3.培養學生的創造力和想象力，鼓勵他們為舞蹈編排個性化的動作和表情。

情感態度價值觀目標：

1.培養學生對舞蹈藝術的熱愛，激發他們積極參與舞蹈活動的興趣。

2.培養學生具有自信、勇敢、堅持的品質，敢于在舞臺上展示自己。

3.引導學生尊重和欣賞他人，培養團隊精神和集體榮譽感。

本課程針對少兒階段學生的特點，注重培養其舞蹈表現力，結合音樂、故事等元素，提高學生的綜合素質。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，鼓勵他們積極參與，充分調動學生的主觀能動性，使他們在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，達到課程目標。同時，課程設計要注重實踐性、趣味性和挑戰性，確保學生在課程學習中獲得具體的學習成果。

二、教學內容

本課程以《少兒舞蹈教育教程》為基礎，結合課程目標，選取以下教學內容：

1.舞蹈基本元素：包括芭蕾舞的基本腳位、手位，以及簡單的身體柔韌性訓練。

-教材章節：第一、二章

2.舞蹈動作與組合：學習簡單的跳躍、旋轉等動作，并將其組合成小型舞蹈片段。

-教材章節：第三章

3.舞蹈音樂節奏：讓學生感知舞蹈音樂的節奏、旋律，學會跟隨音樂舞動。

-教材章節：第四章

4.舞蹈表現力訓練：通過模仿、即興創作等方式，培養學生的舞蹈表現力。

-教材章節：第五章

5.集體舞蹈編排：教授學生團隊協作，共同完成一段集體舞蹈。

-教材章節：第六章

6.舞蹈文化知識：介紹舞蹈背后的文化背景、故事情節，增強學生的舞蹈素養。

-教材章節：第七章

教學進度安排如下：

第一周：舞蹈基本元素訓練

第二周：舞蹈動作與組合

第三周：舞蹈音樂節奏

第四周：舞蹈表現力訓練

第五周：集體舞蹈編排

第六周：舞蹈文化知識學習與復習

教學內容注重科學性和系統性，由淺入深，循序漸進，確保學生在課程學習過程中能夠掌握舞蹈的基本知識和技能。同時，教師可根據學生的實際情況適當調整教學進度，確保教學質量。

三、教學方法

針對少兒舞蹈表現力課程，采用以下多樣化的教學方法，以激發學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和示范，講解舞蹈的基本知識、動作要領及舞蹈文化等內容，幫助學生建立正確的舞蹈觀念。

-結合教材章節：第一、二、七章

2.示范法：教師現場演示舞蹈動作，讓學生跟隨模仿，加強對舞蹈動作的理解和記憶。

-結合教材章節：第一、三、四章

3.討論法：鼓勵學生在課堂上互相交流舞蹈學習心得，討論舞蹈表現力的提升方法，培養他們的溝通能力和團隊精神。

-結合教材章節：第五章

4.案例分析法：通過分析優秀舞蹈作品的視頻，讓學生了解舞蹈表現力的運用，激發他們的創作靈感。

-結合教材章節：第五章

5.實踐法：組織學生進行舞蹈練習、即興創作和集體舞蹈編排，使他們在實踐中掌握舞蹈技巧，提高舞蹈表現力。

-結合教材章節：第三、四、六、七章

6.情境教學法：創設情境，讓學生在特定的舞蹈故事情節中發揮想象力，增強舞蹈表現力。

-結合教材章節：第六章

7.游戲法：設計舞蹈游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習舞蹈，提高他們的興趣和參與度。

-結合教材章節：各章節均可融入

8.激勵評價法：對學生的舞蹈學習給予積極的評價和鼓勵，增強他們的自信心，激發學習動力。

-結合教材章節：各章節均可運用

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程采用以下評估方式，全面反映學生在舞蹈表現力課程中的學習成果：

1.平時表現：占總評的30%

-學生出勤情況、課堂紀律、參與度、學習態度等。

-教師觀察記錄、課堂提問、小組討論發言等。

-結合教材章節：各章節

2.作業與練習：占總評的30%

-舞蹈動作、組合練習的完成情況，以及舞蹈表現力的運用。

-課后舞蹈練習視頻、舞蹈創作草圖等。

-結合教材章節：第一、三、四章

3.階段性考試：占總評的40%

-舞蹈動作、組合及集體舞蹈展示，考查學生的舞蹈技能和表現力。

-理論知識測試，包括舞蹈基本知識、音樂節奏識別等。

-結合教材章節：第一、三、四、六章

具體評估方式如下：

1.平時表現評估：

-教師根據學生在課堂上的表現，給予實時評價和反饋。

-定期對學生的學習態度、出勤情況等進行統計和記錄。

2.作業與練習評估：

-教師對學生的作業、練習視頻等進行批改和評價，指出優點和需要改進的地方。

-鼓勵學生互評，培養他們的審美能力和批判性思維。

3.階段性考試評估：

-設定明確的考試標準和評分細則，確保評估的客觀性和公正性。

-組織學生進行集體舞蹈展示，邀請其他教師和學生擔任評委，給予評價和反饋。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為六個教學周，每周一次課，每次課時長為90分鐘。

-每周根據教學內容和目標，合理安排教學重點和難點，確保學生能夠逐步掌握舞蹈表現力的相關知識和技能。

-結合教材章節：第一至七章

2.教學時間：

-每次課程安排在學生精力充沛的時間段，如周末上午或下午。

-避免與學生的其他課程、活動沖突，確保學生能夠專心參與舞蹈學習。

-考慮到學生的作息時間，課程間隔安排合理，避免連續上課導致學生疲勞。

3.教學地點：

-選擇寬敞、通風、光線充足的舞蹈教室進行教學，為學生提供良好的學習環境。

-教室配備鏡子、把桿等舞蹈教學設施，便于學生觀察和練習舞蹈動作。

-考慮到舞蹈音樂的播放需求，教室應具備音響設備，確保音樂播放質量。

4.教學活動安排：

-每次課程開始前，安排10分鐘的熱身活動，幫助學生放松身體，預防運動損傷。

-課程中，結合教學內容安排實踐、討論、示范等環節，確保理論與實踐相結合。

-課程結束后，預留10