幼小銜接家長會簡潔卡通幼小銜接班溝通家長會ppt匯報人：XX日期：XXX幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征，解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義3歲家里—幼兒園6歲幼兒園—小學12歲小學—中學目錄01孩子入學不適的表現02幼兒園與小學的差異03幼兒園如何做好幼小銜接？04家長如何做好幼小銜接？幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義01孩子入學不適的表現一到上學時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現上學情緒低落，放學歡騰活躍的現象；不愿意提及在校的表現和活動；進入不了學習狀態，學習習慣差，不能完成學習任務；上課注意力不集中，聽課效率低；上學還沒幾天就開始怕學、厭學；性情發生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。孩子入學不適的表現孩子入學不適的表現哭鬧上課坐不住集體中太自我書寫困難自由活動時不會玩寫作業拖沓速度慢孩子入學不適的表現為什么會出現這種現象？幼兒園與小學本身有很大差異家長意識不到位幼小銜接出現斷層孩子入學不適的表現幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義02幼兒園與小學的差異幼兒園教育小學教育寬松活潑嚴謹規范以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能培養學習興趣并進行知識啟蒙教育需要完成作業，有考試的任務和壓力。老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側重于學習與品德的教育30分鐘教學以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主較自由,鼓勵孩子自由發展。較規范，學校規章嚴格。多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內課外由學生自由支配和小朋友交往的獨立性強。幼兒園與小學的差異幼兒園與小學的差異根據國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應性嚴重不足的問題。不適應正規的學校教育，不適應相對緊張的學習環境；不適應跟老師、同學的相互配合、相互合作不適應學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等等。幼小銜接很重要幼兒園與小學的差異走上以學習為主的正規學習生活的過渡是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接是兒童結束以游戲為主的學齡前生活什么是幼小銜接幼兒園與小學的差異幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義03幼兒園如何做好幼小銜接？端正指導思想，增強銜接意識。從孩子入手，培養良好的學習習慣和生活能力。從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接。從情感入手，激發幼兒入小學的愿望。從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接。幼兒園如何做好幼小銜接？每學期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃方案，期末有總結。學期初定本期所開展的活動每個活動有具體的方案，活動中有圖片活動后都有總結。幼兒園會怎樣做呢？——端正指導思想，增強銜接意識。幼兒園如何做好幼小銜接？學會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學會為他人服務（“我是能干的小幫手”和“我當值日生”）學會整理書包學會學習幼兒園會怎樣做呢？——從孩子入手幼兒園如何做好幼小銜接？參觀小學、觀看小學升旗儀式走進小學課堂參觀小學的校園，觀摩小學生上課及課余活動。通過圖片、資料、等各種教育形式幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。幼兒園與小學老師互換、聽評課。1234幼兒園會怎樣做呢？——從情感入手幼兒園如何做好幼小銜接？幼小銜接指的是幼兒教育與小學教育的銜接。處于幼兒園與小學階段的學童具有不盡相同的身心發展特征解決好幼兒教育與小學教育的銜接問題，對于促進人的可持續發展，提高教育質量都具有重要意義04家長如何做好幼小銜接？1.心理的準備2.學習能力的準備3.自理能力的準備4.交往能力的準備家長如何做好幼小銜

接？家長如何做好幼小銜接？提前了解和熟悉小學生的學習和生活。注重培養幼兒的自信心和任務意識。減少對家長和老師的依賴，學會獨立。家長如何做好幼小銜接？——心理的準備010203家長如何做好幼小銜接？行業PPT模板http://hangye/自己穿衣、吃飯、睡覺管理好自己的物品有事大膽說懂得講衛生注意保護自己有時間觀念，做事不拖拉家長如何做好