中考語文二輪專題復習記敘文閱讀之句子含義題（學案）中考高頻題型精講：句子含義題

內容導航

語文課程標準對記敘文閱讀的要求：“在通讀文章的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環境中的意義和作用。"對文章的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題”。“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。"

縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，在閱讀試題中。記敘文閱讀的試題是最普遍、最廣泛的，題型的設計角度也比較開闊、豐富，相對來說所占分值較多。那么今天我們將要學習的是記敘文閱讀中?？碱}型之一——句子含義題。

考情分析

考綱解讀

考查內容考題類型題型中考預測

1.把握作品內容、情感、形象；2.理清作者思路和作品線索；3.揣摩作品中的精彩細節；4.品味作品中富有表現力的語言；5.初步欣賞作品的寫作技巧和藝術特點；6.領悟作品內涵，從中獲得的有益啟示。簡答★★★

填空★★☆

簡答★★☆

分析標題含義和作用簡答★★★

分析句子含義簡答★★☆

簡答★★☆

分析加點字含義簡答★★★

知識點睛

題型問法

（1）對文中畫線句子的理解；

（2）文章中某句獨立成段有何意義；

（3）開頭或結尾某某句的含義和作用；

（4）理解下列句子的含義；

分值設置

2-4分

方法點撥

1.理解句子含義，要聯系上下文

對文中任何一個句子的理解,都應該是在句與句、句與段、句與篇的聯系中去分析認識的。如果把句子從具體語言環境中抽出來,與文章的整體脫節,就句論句,就不能真正理解文章內容,也不能真正理解句子。

2.理解句子深層含義，要聯系文章的中心思想。

作者寫文章時，為了凸顯中心，增強文章的感染力，常常會采用含義深遠的句子點明、突出或深化主題，使某些句子達到意在言外，達到含蓄委婉，耐人尋味的效果。這些句子往往是文章的點睛之筆，一般都是在文章的開頭，中間（少數）或結尾處的議論和抒情的語句，即便是描寫句子，也是具有強烈的感彩的。對其深層含義的把握，我們應從探究作者的寫作目的入手，結合中心思想來分析，進而領會句子的含義。

3.理解句子深層含義，要聯系作品的背景。

有些文章是在一定背景下寫的，它的內容與背景有密切關系。背景通常分為社會背景和自然背景兩種。理解這種文章中的句子就要聯系背景來考慮，這樣才能正確理解句子的意思。

4.理解句子深層含義，要抓住修辭方法，思考其運用的效果或目的。

有時，作者為了造成特殊的效果，常常在文章中有意運用一些修辭手法，對于這樣的句子，如果僅從語法與句式的角度來理解，就不能真正掌握作者所要表達的意思。所以在理解以上這些句子的時候，我們必須根據修辭的規律來理解，（修辭規律詳見《第三章修辭》）才能正確地掌握作者通過這些句子所要表達的深層意思。

5.理解句子的含義，要聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

在分析特定句子的深層含義之前，先概括一篇文章中人物的思想品質，評析其中的人物性格，有利于我們理解句子對表情達意的作用，并從中體會出作者的態度、觀點和語言所表達的思想感情。

題型解法

一是句子本身所表現的事物的特征以及它所表現的內在含義；

二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點和看法。

經典例題

1.閱讀下面現代文，完成小題。

父親不寫信

⑴同學拿出家信給我看，一行親切的字映入眼簾：“親愛的孩子……”感動之余不禁想起了自己千里之外的父親。父親從來沒給我寫過信。

⑵父親是個民辦教師，在記憶中，我從來沒有享受過在他臂彎里、脊背上撒嬌的幸福。父愛，在我童年的回憶中是一片空白。每當看到別的孩子在他們自己父親懷里盡情玩鬧時，我幼小的心靈里總有說不出的失落，但慢慢地我也習慣了這種棄兒般的生活。“父親"僅僅意味著兩個冷冰冰的漢字。他永遠是威嚴的，話很少，冷峻的臉上很難見到笑容。他沒打過我沒罵過我也從沒對我表示過一點親昵，不表揚我不批評我也不約束我。我總感到自己和他很疏遠;在他面前總是一陣陣的緊張，我怕他。由于怕，我總是有意地遠離他。

⑶直到有一天父親打開啤酒給我也倒上一杯時我才意識到，在他眼中我已經長大了。然而我們倆之間的話仍然很少，往往是他問一句，我答一句;他不問，我便不語。我們在一起常常是長時間的沉默，我隱隱感到一條無形的、深深的代溝已經橫亙在我們父子之間了。

⑷我讀高三那年，母親去世了，本來就不大寬裕的家庭變得更緊巴了。偏偏那年我又沒有考上大學，心情壞到了極點，父親并沒有說我什么，只是話語更少了。一天中午，他忽然給了我一沓錢：“你去復讀吧?！蔽移婀帜睦飦淼腻X，但終究沒問他。后來才發現，那頭跟了我們家多年的毛驢沒了。從此父親更加艱難地挑起了家里所有的擔子，從那年起，他的白發我再也數不清了。

⑸我把淚咽進肚里，苦讀了一年。一年后當我把大學通知書交到父親手上時，他也并沒表現出太多的高興，只記得他喝了許多酒，過后他看著地圖自言自語地說：“蘭州，到底遠了點兒。"我分明看到他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感，但很快他便忙著給我打點行李，到處借學費去了。

⑹我臨走時正趕上父親要去市里的一所師范進修，他擺出一副滿不在乎的樣子，淡淡地笑了笑說：“到時候我就不送了，你自己去吧，大學生了，還能丟了嗎”我也想笑一笑，但不知怎么，一開口鼻子卻酸了。

⑺沒想到在我走的前一天晚上，他卻風塵仆仆地從百里之外趕了回來(這時他才去了兩天)，“老覺著不放心呢，回來看看，看看！"看著父親那一頭汗淋淋的灰發，淚，在我眼里打轉。夜里，父親說：“到了蘭州給家里回句話。”我應著。沉默了一陣子，他又說：“用錢就言語一聲，一個人在外頭，別舍不得吃舍不得穿，讓人家瞧不起，家里怎么也好對付……"

⑻我沒讓父親送我，一個人登上了西去的列車。二十年了，當我第一次離開家，才真正懂了父親——那是平靜水波深處的激流啊!

⑼大學里我常給父親寫信，告訴他我生活很很好，告訴他學校里的一切。沒別的，我只想讓他高興，讓他知道兒子沒有忘記他。父親從不給我寫信，我理解他，他是個不善表露感情的人，再說他也很忙。去年寒假回到家，鄰居對我說：“你每來一封信，你爸樂得就像個孩子似的，給這個看給那個看。”驀地，我心頭一震！

⑽妹妹來信說：哥，爸爸每天看完新聞聯播總要看蘭州的天氣預報，他整天看石家莊至蘭州的鐵路線，我說：“爸爸，您老惦記著哥嗎"他說：“不惦記，你哥這孩子，讓人放心……”

⑾淚光中，我又看見了父親那冷峻的面孔。父親，您這句話頂得上千萬封信了。

【問題】第5段中寫“他冷峻的臉上有了一絲難以掩飾的慈祥的傷感”，結合上下文，談談你對這句話的理解?！?/p>

【解析】如果單由第5段來看，我們隱約能從“到底遠了點"這句話看出父親的擔憂與不舍。如果我們僅答出這一點，就流于膚淺了。溯回至第4段，我們發現父親在極為拮據的生存狀態中仍念念不忘兒子的學業,最后竟然賣掉了家里的毛驢替兒子交納學費，父愛之深，可見一斑。再往后看第7段，父親本已說好不送兒子上學，結果還是在我走的前一天晚上風塵仆仆地從百里之外趕了回來，一個勁地說著“老覺著不放心呢，回來看看，看看！”這種言行的變化進一步強化了父愛的偉大，也使我們明白父親的傷感其實是來自于父子相別時的感慨與牽掛。經過對上下文語言環境的分析，

【答案】父親在為兒子考上大學而欣慰，又是在為兒子即將遠離而傷感，這是不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。

2.閱讀下面文章，并回答問題。

初冬月

陳國華

①秋意尚濃，恍然就到了初冬，月亮也帶著秋溫，走進了冬的夜空。

②天黑得早了，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞；漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓則像濃墨涂出的一樣；山坡西南出口的方向，山勢迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下；月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了！望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。

③獨自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻不了的，有的卻會清晰的想起來。如此美麗的月光，會使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清"的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。

④橙黃的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動的相依相融；在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動情，仿佛就能聽到低徊優美的《梁?！非?，看到飄逸如夢的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌？不然，這些美好的東西怎會還原在這月光之中？

⑤山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳地睡了。真沒想到白天反復經過反復看過的山，經月光的再創造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進入了夢鄉。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯；此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

⑥月光如橙色而淡泊的液體，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月光而靈魂安寧。

⑦感謝生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢的風景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時候是怎樣進入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個恬靜和悅的夢境。

⑧在時間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會去日苦多，萬事成磋砣。君不見，此月方從遠古來，歷滄桑，經興衰，送千古風流，看花開花落……大王月，霜晨月，關山月，紅樓月，俱往矣！山河沉寂無言，酣然入夢；人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光？初冬月高懸不語，娟然如洗。

【問題】根據自己的閱讀體驗，談談你對文中加橫線句子的理解。

【解析】解題思路“人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應該是美好的，我們的所作所為應無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光；美好的心靈才能照進美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨自靜靜地面對這美好的月色而靈魂安寧”這是第六段的一段文字，它恰恰點明了本文的主題。而畫線段的“文眼"是：“人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光”，把兩者結合在一起。

答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，深化了文章主旨。

3.閱讀文章并回答問題。

父子

蕭忠民

半夜，201宿舍的聚會散了。應邀來的幾位女同學，各人頰上帶了半醉的酡紅，相挽而去。桌上地下，盡是殘羹剩汁，果殼糖紙。同房的幾位，歪倒在床上，沉浸在醉飽的酣暢里。獨有陳雙喜，神思恍惚，坐立不寧。

轉了幾圈，他走出宿舍門，立在樓廊眺望夜色里顯得十分空曠的校園，心里納悶：“怎么回事，爹還不回？"

上午，他從僻遠的鄉下趕回學校，老爹與他同路，挑一擔自做的掃把來城里賣。下午，老爹賣完掃把，趕來學校，將所得的60元錢交給雙喜。因為晚了，只好歇一晚，明日再趕路回家。同宿舍的同學都到齊了，商議著晚上聚會一次，把班上的幾位女同學也請來了。雙喜雖然口里贊同，但一想到爹，心里甚是尷尬：爹那身粗布衣裳，一雙滿是老繭的大手，黑皺的面容，更有那鄉下漢子的粗俗談吐，讓女同學見了，怎好意思？沒奈何，買來張電影票，把爹支出去了。愉快的聚會中間，他生怕老爹突然走回來，讓他難堪。

可是，此刻聚會已散，電影也早該演完了，還不見爹回來？莫非他老人家賭氣回鄉下去了？

想到這兒，雙喜心里打起鼓來了，連忙下去探尋。偏西的月兒被云層遮住了，校園內道路幽暗，少有行人。轉了幾處，向校傳達室，冷飲店和俱樂部幾個還亮著燈的處所打聽，都沒有結果，只得悶悶走了回來。到宿舍附近，偶然朝東端一望，只見垃圾站附近的一棵樹下，有點紅光一閃一閃，似有人在抽煙。

陳雙喜疾步走過去，那黑影站起來，拍拍屁股，咳了兩聲。

“啊，爹，您怎么坐在這兒？”

“這里不好嗎？你們的聚會結束了？"

老爹只淡淡地應了一句，擲掉煙頭，彎腰拿起一個東西，遞給雙喜?！皠偛沤o你們屋子做了個掃把呢，你拿回去。”原來，老爹下午來到兒子宿舍里，看到那臟亂不堪的樣子，想找個掃把將屋子清掃一番，可找了半天也沒找到一只掃把，原來那只只剩下把柄了，就后悔自己沒有帶一只來。晚上看完電影后，又想起掃把的事來了。于是便去木工房討了木棒、棕索之類，不一會兒工夫便做成了一個新掃把。走到宿舍門口，見兒子和同學們正在喝酒聚會，熱鬧非凡，便默默地走開了。在校園轉了幾圈后，索性坐到大樹下抽起煙來。兒子的心事，他自然明白。但也曉得自己這副模樣很不體面，因而也不怪罪兒子。這會兒，見雙喜有些不愿拿掃把，心里便不痛快了。攥著掃把的那只粗黑的大手微微抖動著。

“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉！"

第二天，201宿舍，除了陳雙喜，其余幾位直睡到日當正午才醒。睜開朦朧的雙眼，都驚喜地發現，夜里狼藉不堪的宿舍，現在卻整理得井井有條，地光桌潔，門角處，還添了把嶄新的掃把呢！

【問題】如何理解文中畫線句“放心吧，孩子，這掃把丟不了你的臉”的含義？

解題思路

寫人記事的文章，理解句子的含義的時候，一定要先弄懂人物的形象特征，事件的性質和意義，然后根據句子描述的具體情境，抓住關鍵詞把握它的內涵。文中的父親，是一個勤勞、樸實、厚道又節儉的人，因此，這“丟不了你的臉“的含義實質上是說他不會給兒子丟面子，掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。

答案

實質上是說他不會給兒子丟面子，掃把所代表的節儉、勤勞的品德不會讓人丟面子。

本講總結

句子含義題答題技巧總結——

答題思路1.修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。2.富含哲理的句子：方法：著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復述句意。3.言外之意句：方法：結合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。

答題原則1.從句子在文章結構中所起的作用這一角度，理解一些句子的表達作用。2.一些描寫性句子的理解。一類是對人物的語言、動作、神態、心理等方面的描寫，往往是為刻畫人物性格、表現人物感情服務的；一類是環境描寫，往往是為了渲染氣氛或烘托人物心理等。

答題方法一是句子本身所表現的事物的特征以及它所表現的內在含義；二是要注意由此而反映出的作者的思想感情、觀點和看法。

真題演練

1.閱讀下面一篇文章，并回答問題。

將自己切成一顆鉆石

孫君飛

①傳統的鉆石工藝一般只能將一顆鉆石切到57面，后來只有少數的工藝大師能夠突破這個數字。他們不但技藝超群，而且渾身是膽，否則是沒有勇氣將一顆鉆石推到美的巔峰的。

②玉不琢，不成器。對于人生，我們理應抱著不斷雕刻自我的態度，最終才能成材、成功。

③擁有青春的人更應該視自己為一顆等待完美切出的鉆石，因為年輕人膽氣最足，站在人生的開端，前方又呈現出諸多可能。如果僅僅做到一種可能，是對生命的很大浪費。青春絕不是一個削足適履、固步自封的過程，而是一個不斷打破模子、百變新生的過程。一根木頭也許雕刻一刀就承受不了了，而一塊璞玉就需要雕刻更多刀，才能夠呈現出一個完整的層面。對于一顆鉆石來講，即便切上許多刀，也是遠遠不夠的。57刀似乎夠了，但恰恰有人切出了80多刀，于是一個驚世傳奇誕生了，正在人們嘖嘖贊嘆時，又有一個人切出了100多刀，這難道不是更大的奇跡嗎所以，如果你是一顆鉆石、就不能將自己當做一塊璞玉，更不能當做一根木頭，而要根據自己的特質、不斷地發現自己、成長自己、收獲自己、這才是對人生真正負責的態度、才算沒有辜負了大好青春。

④退一步來講、即便我們永遠做不了一顆鉆石，如同我們也許永運做不了達·芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項工作、一份事業做成一顆鉆石。臺灣年輕演員桂綸鎂就是這樣經營著自己的演藝事業，通過自我較勁、自我擰巴、自我叫板，終于讓她的事業呈現出不同的切面，贏得了特立獨行不同質的贊譽。有人評論她是《不能說的秘密》里的氧氣美女，也是《線人)里的黑幫阿嫂，是《女人不壞》里的朋克女郎，也是《全球熱戀》里的神經質女生……她一直在顛覆自己、挑戰自己，當我們漸漸淡忘了她最初的模樣時，她又挾著《肩上蝶》強勢回歸清純校園風。

⑤我們不妨將桂綸鎂看做青春奮斗者的一個榜樣，她不但勇敢地打破了傳統演藝路線的桎梏，而且成功地呈現了嶄新的青春風采，告訴我們哪怕只做一件事情，只要敢于不斷切割它、創造它，同樣會帶來更多可能、更多精彩。用桂綸鎂自己的話來說：“我總覺得自己還有很多個璀璨的切面沒有展示出來，我一直知道，自己身體里還有很多東西沒有呈現出來，光是去想，下一個桂綸鎂會是什么樣子，這已經是一件很美妙的事了。這就是我不停挑戰，跟自己較勁的原因，我不想錯過每一個切面的精彩。"這番話很好地詮釋了鉆石切割者應該具有的寶貴品質。只有如此，做事、做人才會有做成鉆石的希望。

⑥法國作家碼格麗特·尤瑟納爾說：“我永遠也不會被戰勝，我只會由于屢屢戰勝而被戰勝。”這正是在告訴我們如何將自己切成一顆鉆石的奧秘，也是在激勵我們：下一個自己，一定會更加光彩奪目!

(選由《青年博覽》，有刪改)

1.第③節作者為什么將木頭、璞玉和鉆石放在一起來談論

2.結合語境，指出下面句子中的“鉆石"各有什么含義。

退一步來講，即便我們永遠做不了一顆鉆石(1)，如同我們也許永遠做不了達·芬奇式的完美天才，也并不妨礙我們將一件事情、一項工作、一份事業做成一顆鉆石(2)。

3.從第⑤節桂綸鎂的那番話中，可以看出鉆石切割者具有什么寶貴品質

4.法國作家瑪格麗特·尤瑟納爾說：“我永遠也不會被戰勝，我只會由于屢屢戰勝而被戰勝，”結合文章內容，談談你對這句話的理解。

[參考答案]

1、將木頭、璞玉和鉆石進行對比，突出“擁有青春的人"所應具有的人生態度。

2、(1)完美天才(2)把一件事情、一項工作、一份事業做到完美，做到極致

3、充滿自信，敢于夢想，敢于行動。(大意寫出即可)

4、示例：做人做事都要充滿信心，要不斷地戰勝自己，顛覆自己，用新的勝利戰勝舊的勝利，從成功走更大的成功。

2.閱讀文章，并回答問題。

沉在水底的豆子

周瑩

從小到大，他一直是個很浮躁的人。凡事在他眼中，說得頭頭是道，輪到付出行動時，他就落后了。

高三那年，他告訴父親說自己非復旦大學不上，您就等著吧。父親疑惑地問他：“你有這么大的把握？成績如何？”他信誓旦旦地向父親許諾，您要相信自己兒子才對。于是，父親不再說什么。父親知道他的成績考復旦，問題不是很大。

整個高三期間，父親忙著自己的小生意，沒有過多的精力專門照顧他，只一門心思給他攢錢。沒想到，高考過后，他卻落榜了。他的分數，勉強夠二本。這個意外，讓他措手不及。

父親沒有過多的批評他。而他自己，卻痛苦地恨不得撕開自己的心臟。他在家躺了三天，愧疚像蛇一樣糾纏著他，撕咬著他，折磨著他。

三天后，他自己起床告訴他父親說想出去打工，體驗生活。母親膽怯地問：“你可是什么都不會？……"。他一臉嚴肅地說：“我出去學習，可以嗎？您總是不相信我！”說完，他頭也不回地走出了家門。

母親心疼地眼淚直掉，父親安慰母親說，沒事的，鷹總是要學會自己飛翔的嘛！任他去吧。母親什么也說不出來，只有默默嘆息的份兒。

三天后，他回家倒頭就睡。母親問他怎么了？他說在酒店端盤子，因為打碎了一個酒杯，被老板罵了一頓。賭氣，就回來了。第二天，他一大早就出門了。四天后回來，長吁短嘆。母親問他為什么？他說在工地搬磚，工頭批評他彎不下腰，不是干活的料。說完，他眼淚汪汪地望著父親。

父親什么也沒有說，只是拿出了三顆蕓豆，丟進盛滿水的玻璃杯子里，就出去了。他看著三顆漂浮在水上來回轉動著的蕓豆，不知道父親葫蘆里賣的什么藥。母親看著沮喪的他，想要說一聲不要打工了，哪怕是二本，也去上吧。畢竟是在讀書。母親還沒有來得及張口，他就站起來沖出了門外。

他在母親的擔憂中，再次離開溫暖的家，出去“闖蕩"。晚飯后，他回來了。一身灰塵，一身疲憊。

父親沒有噓寒問暖，只是喊他過來看杯子內的蕓豆。他走近一看，三顆蕓豆有一顆沉在水底，兩顆飄在水上。他不知所以然。父親含沙射影地問他：“你看看，這三顆蕓豆，哪顆能夠發芽結果？”

他被父親問得莫名其妙，心里直犯嘀咕：“我怎么知道哪顆豆子會發芽結果呢？"

父親也不惱火，只輕描淡寫地說：“我們把蕓豆種在花盆里試試就知道了?！闭f完，父親就從墻角搬出三個花盆，裝上泥土，然后指著水中的蕓豆，讓他看看有什么不同。他看了半天，也沒有看出門道，只好把頭搖得像波浪鼓。

父親指著三顆蕓豆讓他看：“沉在水底的那顆蕓豆，你看到了什么？"他想了想說：“看到那些水珠像泡泡一樣圍住豆皮?？礃幼樱|豆在吸收水分？”沉著臉的父親，嘴角微微一翹，故意發出疑問：“豆子吸收水分是為了干啥呢？"他不知道如何回答。

父親語重心長地告訴他：“豆子沉在水底，用心地吸收著水分，為被埋進土壤的那一天積蓄力量。飄在水上的豆子，只是表皮吸收了一層水分，里面并沒有吸收到，一旦埋進土里，遇到干旱，就會因為缺乏水分而不能發芽，最終會爛掉。沉在水底的豆子，安靜地積蓄著力量，為的就是發芽的那一天，迎來一個燦爛的朝陽。”

父親說完，就把三顆豆子分別種在花盆里，并做了三種不同的記號，尤其是沉在水中的那顆豆子，父親還插了一支筷子。

父親的行為，讓他陷入沉思。

第二天，他沒有出去打工，而是靜靜地等待豆子是否發芽。

十天后，插了筷子的那顆豆子發芽了。芽苗粗壯、肥厚、翠綠，還特精神。

又過了半個月后，發芽的豆苗都竄到一尺多高了，而那兩顆豆子還沒有出土。他忍不住瞞著父親，扒開土壤翻看漂浮在水上的豆子是什么結果。等他扒開潮濕的泥土一看，他傻眼了，那兩顆豆子早就爛成稀泥，廢了。

他再看了一眼那株茁壯青綠的蕓豆苗，頹廢的心靈為之一振。頓時，他心里充溢著一泓喜悅，仿佛看見天邊的星光，讓他心底泛出希望的光點，雖然星星點點，若隱若現，但是他卻有了方向，有了激情，不再迷茫，不再頹廢。他暗想，父親說的話，果然沒錯。

晚上，他主動與商量父母，不出去打工了，想再復讀一年，一定爭取上復旦。母親沒敢表態，父親故意猶猶豫豫不說話。

他一著急，就發誓：一定要做一顆沉在水底的豆子。第二年，他果然如愿以償，順利收到夢寐以求的復旦大學的通知書。

升學宴席上，親朋好友都趕來祝福。別人紛紛議論說他是一個聰明絕頂的人才。有人羨慕地說：“你真了不起！人才啊！"

他笑笑回答：“我只不過是一粒沉在水中的豆子而已?！?/p>

一粒沉在水中的豆子，改變了他的人生軌跡，成就了他的人生方向，讓他看到了一片光明的未來。

15.閱讀本文，根據文章所記敘的內容，體會“他"的心理變化過程。完成下列表格。

文章情節“他”的心理變化

高三期間信誓旦旦的向父親許諾上復旦①

②痛苦失落

父親泡豆、種豆讓他觀察結果。③

④豁然開朗

16.請你談談對文中劃線句子的理解（4分）

17.結合文章內容和自己的生活經歷，說說文中父親給了你什么啟示。（6分）（不超過140字）

參考答案：

15.①驕傲、得意②他高考只考個二本，外出打工屢次失敗。③疑惑不解④發現沉在水底的豆能茁壯成長，理解了爸爸的用意。評分：共4分，每空1分

16.豆苗的茁壯成長使我理解了爸爸的話，要想成功必須沉下心，儲備力量。不能浮躁。我知道自己該如何去做了，看到了未來的希望，從失敗的陰影里走出來。評分：共4分，理解爸爸的話和自己知道如何做。每點2分。

17.可以從父親的話所講的道理“要想成功必須做沉在水底的豆子，沉下心，努力拼搏，積蓄力量"角度談。也可以從爸爸的教育方法談。評分：本題共6分。對原文內容理解2分，結合自己生活分析3分，語言表達1分

3.閱讀文章，并回答下列問題。

冬花

賈平凹

①我把這幅畫掛在房子中央，我認為是上品妙物。那畫兒描繪的是一個冬夜。天上有一輪月亮，滿滿圓圓的，又在中天，可見是十五夜晚的子時。沒有一點兒雜云，也沒有一顆星星，占去了畫面的二分之一的空間。月亮卻是不亮，淡極，白極，不是小說里常常描寫的是一個玉鏡兒，或者是一個燈籠：妥妥切切的應該是一個氣球，也不實在，或者只是虛幻著的一團白光吧。冬天的夜是童話的世界嗎整個畫面的顏色是種昏黃。那二分之一的下面盈盈地是一棵老樹，或是核桃樹，或是七八十年植的苦楝，樹冠呈著扇形，隆地而起的半圓。樹枝一動不動，沒有一片葉子，沒有一個小花小果，連一只棲鳥兒也沒有；枝條錯綜復雜，有點像中國農民畫的“連理枝”。全樹一色灰白，雖然不是晶瑩般的透明，但比夜色亮多了，不知道是落了銀粉，還是掛了傲霜

②畫面上再沒有什么了，朦朧而又安靜，虛空而又平和，我只能說出它的物理成分，卻道不出它的情調：或許我意會了，苦于用語言不能表達?？峙伦顐ゴ蟮奈膶W家也說不出來?？扇魏我粋€平凡的人卻能感覺出這是冬夜。

③多么冷的一個夜晚呵，月亮欲明未明，世界在朦朧中虛去了，淡去了，只有樹存在。我突然間覺得：這個地方，我是熟悉的，但是什么地方，什么時間，我卻又不知道。我已經發冷，瑟瑟地抖動起來，感到衣裳太單薄了，似乎不能忍耐了。

④這是什么緣法啊，畫兒，我一見到你，我就想哭呢。

⑤那是幾年前的一天，我正煩亂，心緒不收，到大街上去了。行人是匆匆的，他們像似都找到了快活：我站在熱鬧之中，卻顯得更加孤獨和寂寞，就逃進那畫冊店去。這畫是掛在墻上的，我一眼就看見了，停下腳步，癡癡呆呆，像在千里之外遇見了知音，像浪跡的靈魂突然尋到了歸宿，一時氣沉丹田，膝腿發軟，雙手松松地垂下來了……

⑥這正是我思我想的冬天!我真想就睡在這樹下，像樹枝兒一樣僵硬，讓大地就在身下，讓霜泛在身上，月光照著，一起蟄去，眠過這整整的一個冬天，直到來春的“驚蟄"的那聲響雷。

⑦這幅畫兒掛在我的房中，我把它像佛殿的菩薩一樣供著，每每心煩意亂，就面畫而坐，它似乎是安寧我的神靈，我于是得到了慰藉，得到了解脫；我覺得我是唯一能理解它的了。有這么一回，我正看著，偶然間在畫的左角，發現了小小的兩個字：冬花。這是畫的題字，卻競使我大吃一驚，而且從此陷于疑惑了。那題字筆畫了了，而且我一直未能注意；它怎么是“冬花”呢冬天是不可能有花的，畫面上又沒有畫花，何以是花呢

⑧我是不知道的了。我苦悶了三天，終于看出這樹是長在河畔的，那么，這幾步之外，該是有村有人的了。這得要去問那人了。

⑨人呢在這沉沉夜里，人恐怕掩了柴門，埋了炭火，已經睡了。昨日里刮了一天風，飄走了樹上最后一片葉子，今夜里才冷得這么干，這般清；那人如何消得長夜，推開了那扇窗子，看著這樹了。他是在想：今夜里有月亮了，這么的滿圓；白天里發光的叫太陽，月亮是夜的太陽吧夜本來是極黑的，夜的太陽出來了，黑里才有了白光。這樹，是枯了嗎但昨天的風里，它并沒有掉下來，靜靜的在冬夜里，沉思了，默想了，或許真正在做一個長長的夢，夢見春天的花，春天的葉，春天的果呢。

⑩啊，冬天并不是死寂的，冬天有花呢。這是那人看見的，也是他告訴我的。這個不知名兒的人，不見臉兒的人，揉著睡眼，打著呵欠，伸舒了身骨，怕要走下炕來，步出門去；而他終沒有時間走進這畫里來，又去忙他的事兒了；去修理春耕的農具，去精選春播的種子……

11啊，我真想喚出那個人來了!尊敬的，你肯出來嗎？帶我一塊度過冬天，說給我些冬天的童話，教給我春耕的勞作，我一定要叫著你是老師，好嗎

14．請理解“說給我些冬天的童話，教給我些春耕的勞作"在文中的含義。（2分）

15．第⑨段中寫到“我突然間覺得，這個地方，我是熟悉的”，根據文章內容來看，我感到“熟悉"的原因有哪些？（6分）

16．文章敘寫了作者觀看一幅畫的過程，請分析作者在這一過程中的心理變化。（5分）

17．文章第①段詳細描寫了畫面內容，其作用是什么（4分）

18．從作者觀畫的過程中，你能得到哪些啟示并請結合你的生活經驗具體闡述。（7分）

答案：

14．讓我在艱難處境中看到生活的希望，幫助我找到走出困境、走向希望的路徑。（2分）

15．①畫面的景象我似曾見過。（1分）

②畫上凄冷孤寂的景象與我的境遇契合。（2分）

③畫面表現的安靜平和氣氛與我追求的心境契合。（2分）

16．①偶遇畫作，產生共鳴；（1分）

②面畫而坐，得到慰藉和解脫；（1分）

③發現題字，陷于疑惑；（1分）

④讀懂畫意，心懷敬意，充滿希望。（2分）

17．①表現自己對畫作的喜愛之情。（1分）

②寫我只懂得了畫面的物理成分，為下文讀懂畫的真正寓意蓄勢；（2分）

③畫面無花，設置懸念，引發閱讀興趣。（1分）

18．啟示：①對事物的認識不能停留于表面；

②遭遇挫折與困境應該平和面對；

③在困境中要充滿希望，并積極行動，超越困境。（聯系實際，具體闡述）

4.閱讀下面的文字，完成15-18題。

春到齊魯

余光中

①清明節前一星期，我乘坐的飛機降落在濟南的遙墻機場。邀請我去齊魯訪問的雖然是山東大學，真正遠去郊外歡迎的，沒有料到，卻是整個春天。從機場進城，三十公里的高速公路上，車輛稀少，但兩側的柳樹綠陰不斷，料峭的晴冷天氣，千樹新綠排成整齊的春之儀隊，牽著連綿的青帳翠屏，那樣盛況的陣仗，將我歡迎。

②從城之東北進入山東大學的新校區，外事處的佟光武處長和劉永波副處長把我安頓在專家樓，就將我留給了濟南的春天。一千年前，濟南的才女李清照說：“寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣?！蔽以谏綎|十天，盡管春寒風勁，欺定我這南人，卻是一天暖過一天，晴得十分豪爽。愈到后來，益發明媚，雖然說不上春深似海，卻幾乎花香如潮了。不，如潮也還沒有，至少可以說淪紋回漾。

③專家樓外，有幾樹梨花，皓白似雪，卻用淡綠的葉子襯托，分外顯得素雅，那條巷子也就叫梨花路。偌大的山大校園雖然還只是初春，卻已經眾芳爭妍，令驚艷的行人應接不暇了。桃花夭夭，冶艷如點點絳唇。櫻花串串，富麗得不留余地給叢葉。海棠樹高花繁，淡紅的風姿端莊而健美，簡直是碩人其頎。

④但令我一見就傾心，嘆為群艷之尤的，是丁香。這名字太美了，美得清純而又動聽，令人生起愛情的聯想，“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”，李璟的名句誰讀了能忘記呢丁香與豆蔻同為桃金娘家的嬌女，東印度群島中的馬魯古群島，即因盛產這兩種名媛，而有“香料群島”的美稱。早在戰國末期，中國的大臣上朝，就已用丁香解穢。干燥的花蕾可提煉丁香油做香料，也可以入藥，有暖胃消脹之功。此花屬聚傘花序，花開四瓣，輻射成長橢圓形，淡綠的葉子垂著心形，盛開時花多于葉，簇簇的繁花壓低了細枝，便成串垂在梢頭，簡直要親人，依人。你怎能不停下步來，去親她，寵她，嗅她，逗她。

⑤后來我寫了《丁香》一詩，便有“葉掩芳心，花垂寂寞"之句，不但寫實，也借以懷念李清照，中國最美麗的寂寞芳心。請四川高中語文教師到“【四川】高中語文教師團隊超級群”群共享下載，群號：144453547（加入時注明你的單位、姓名）

⑥初春的濟南，到處盛開著丁香，簡直要害人患上輕度的花魘、花癲，整天眼貪鼻饞，坐立不安。山大校園里的丁香就有乳白、淺緋、淡紫三種，好像春天是各色佳麗約好了一齊來開游園會，你不知該對誰笑才好。

⑦同為地靈所育，灼灼群芳只爭妍一季，堂堂松柏卻支撐著千古。從濟南的千佛山到靈巖寺，從岱廟到孔廟與孟廟，守護著圣賢典范、英雄俠骨的，正是這一排排一隊隊肅靜而魁梧的金剛。陰翳的樹影蕭森，輕掩著屋脊斜傾的鱗鱗密瓦，或是勾心斗角的犄望屋檐，再往下去，覆蓋在橫匾與楹聯上，或是土紅粉白的墻頭，或是字跡漶漫的石碑。若是樹頂有鴉鷺之類來棲，則磔磔怪爭聲中更添寒禽古木的滄桑。

⑧魯中寺廟里巍巍矗立的，多半是柏，本地人把它念成“北"。那十天我至少觀嘆過上千株古柏，其風骨道貌卻令人引頸久仰，一仰難盡。那氣象，豈是攝影機小氣的格局所能