2024年暑假四升五語(yǔ)文自學(xué)課day7解鎖文言文閱讀的實(shí)詞理解題型（學(xué)生版+家長(zhǎng)版）

Day07：解鎖古詩(shī)文閱讀的實(shí)詞理解題型

2024年暑假四升五語(yǔ)文雙周自學(xué)課

第一篇：知識(shí)導(dǎo)航

第二篇：知識(shí)小酌

常考題型:

1、解釋下列加點(diǎn)的字詞。

2、下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是？

3、與上題中某字用法相同的是哪一項(xiàng)？

4、選出某在句子中的意思，將序號(hào)填在橫線上。

答題方法：

實(shí)詞是有實(shí)在意義的詞，可以獨(dú)立充當(dāng)句子成分，一般可以單獨(dú)回答問(wèn)題。每一個(gè)實(shí)詞都可以詳細(xì)解說(shuō)其詞義。現(xiàn)代漢語(yǔ)實(shí)詞一般包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。也有人認(rèn)為代詞屬于虛詞，但多數(shù)情況代詞為實(shí)詞，因?yàn)榇~雖然很難解釋獨(dú)立語(yǔ)義，但畢竟其指代內(nèi)容是明確的。無(wú)論在現(xiàn)代漢語(yǔ)中還是在文言文中，實(shí)詞都占有絕對(duì)多的數(shù)量，因?yàn)檎Z(yǔ)言的基本作用是表意，離開有實(shí)際意義的實(shí)詞，這一作用將很難達(dá)到。

1、識(shí)別通假字，掌握其本字、讀音和意義。

2、辨析詞的古今異義。

3、掌握詞類活用。

在古代漢語(yǔ)中，詞類一般是比較穩(wěn)定的，但是有些詞在特殊情況下會(huì)改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象叫“詞類活用"。

例：婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動(dòng)詞“喂奶"。

4、掌握一詞多義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。

(1)“聯(lián)想推斷法”

即聯(lián)系課內(nèi)學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句中該詞的用法推斷詞義。如：“過(guò)而能知，可以為明"中的“過(guò)”字，如果能聯(lián)想到《生于憂患，死于安樂(lè)》中“人恒過(guò)，然后能改"的“過(guò)”的意思，就能理解該句中“過(guò)"的意思為“犯錯(cuò)”。

(2)語(yǔ)境推斷法

解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

如：“使者及門"的“及”，結(jié)合上下文語(yǔ)境可知“及"應(yīng)為“到”的意思。

常見實(shí)詞：

1、安：①怎么②養(yǎng)

2、卑：①低下②身份低微

3、備：①周全、詳盡。②具備。③準(zhǔn)備。

4、被：①影響②同“披”，穿。

5、鄙：①邊境②鄙陋、目光短淺③出身鄙野

6、畢：①盡②全部

7、薄：①迫近，接近。②輕視。③厚度小。

8、策：①馬鞭。②鞭打、驅(qū)使。③記錄。⑤計(jì)謀。

9、長(zhǎng)：cháng①長(zhǎng)度。②與“短”相對(duì)。③長(zhǎng)久，健康。④永遠(yuǎn)。⑤zhǎng，排行最大⑥zhǎng，頭領(lǐng)。

10、稱：①相當(dāng)、配合②稱贊

11、誠(chéng)：①誠(chéng)心②的確，實(shí)在③果真

12、懲：①苦于②懲罰

13、馳：①騎②驅(qū)車(追趕)

14、出：①發(fā)、起②在邊疆打仗③來(lái)到④產(chǎn)生

15、辭：①推辭②語(yǔ)言

16、次：①編次。②旅行或行軍在途中停留。

17、簞：①用簞裝著②古代裝飯的圓形竹筐

18、當(dāng)：①承當(dāng)，承受。②應(yīng)當(dāng)。③將要④對(duì)著，向著。⑤值，正在。⑥

抵擋。

19、道：①道路。②道義。③方法。④說(shuō)，講。

20、得：①能夠②得到、獲得③同“德”，感激

21、等：①同樣)②諸位，表多數(shù)

22、敵：①攻擊②敵人

23、吊：①憑吊②慰問(wèn)

24、度：①dúo估計(jì)、推測(cè)②渡過(guò)、越過(guò)

25、端：①畫幅的右端②正、端正

26、惡：①怎么②厭惡

27、發(fā)：①行動(dòng)、發(fā)動(dòng)②發(fā)射③起，被任用④征發(fā)⑤開放⑥發(fā)出⑦頭

發(fā)。

28、凡：①凡是②總共

29、方：①見方②長(zhǎng)方形③當(dāng)……時(shí)候。

30、分：fēn①劃分，分開。②分配，分給。③長(zhǎng)度單位。④fèn，職分，

本分。

31、奉：①通“俸”侍奉②接受、奉行③供養(yǎng)

32、否：①同“不"沒(méi)有②惡、壞

33、夫：①那②fú，句首發(fā)語(yǔ)詞③丈夫④成年男子的通稱，人。

34、扶：①沿，順著②攙扶

35、拂：①違背、阻礙②同“弼”，輔佐③輕輕擦過(guò)

36、福：①賜福、保佑②好事、有福之事

37、富：①富麗②富有、充足，有許多

38、更：①重新②進(jìn)而③互相④再、又⑤更加

39、茍：①如果②茍且③且、或許，表希望

40、固：①本來(lái)②頑固、固執(zhí)③一定、必定④鞏固⑤安守，固守

41、故：①舊的，原來(lái)的②特意③原因，緣故④所以，因此

42、顧：①回頭看②難道③看望，拜訪

43、觀：①看②景色，景象

44、冠：①居第一位②帽子③男子成人禮

45、光：①發(fā)揚(yáng)光大②光線

46、歸：①歸依②回家

47、過(guò)：①經(jīng)過(guò)②到③犯過(guò)失④超過(guò)，勝過(guò)

48、好：①美②喜歡③以便、能夠

49、號(hào)：háo①大叫，呼嘯。②hào，別號(hào)。③hào，國(guó)號(hào)。④hào，號(hào)召。

50、還：①回家②xuán，同“旋”，回轉(zhuǎn)、掉轉(zhuǎn)

第三篇：小題速刷

1．閱讀。

葉公好龍

葉公子高好龍，鉤①以寫龍，鑿②以寫龍，屋室雕文③以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖④（yǒu），施⑤（yì）尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色⑥無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫⑦似龍而非龍者也。

[注釋]①鉤：衣服上的帶鉤。②鑿：通“爵”，古代飲酒的器具。③屋室雕文：房屋上雕刻的圖案花紋。④牖：窗戶。⑤施：延伸，同“拖"。⑥五色：臉色。⑦夫：這，那。

(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①葉公子高好龍

②于是天龍聞而下之

(2)讀短文，用原文中的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

葉公“好龍”表現(xiàn)在___。

(3)文中劃線句子是對(duì)葉公的描寫和描寫（填人物描寫方法），從中你的感受是_________________。

(4)請(qǐng)你再寫出兩個(gè)含有“龍"的成語(yǔ)：_____________、_________________。

喚醒經(jīng)典讀智慧的中國(guó)

歐陽(yáng)詢觀古碑

歐陽(yáng)詢嘗行，見古碑，晉索靖①所書。駐②馬觀之，良久乃去。數(shù)百步復(fù)反③，下馬佇立④，及疲，乃布裘⑤坐觀，因宿其旁，三日方去。

[注釋]①索靖：晉朝著名書法家。②駐：停留。③反：通“返”。④佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。⑤布裘：鋪開皮袍。布，攤開、鋪開。裘，毛皮的衣服。

2．下列選項(xiàng)中停頓不正確的一項(xiàng)是

A．歐陽(yáng)詢/嘗/行

B．晉/索靖/所書

C．駐/馬觀之

D．乃/布裘/坐觀

3．對(duì)加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是

A．嘗：曾經(jīng)

B．書：書本

C．之：指古碑

D．去：離開

4．從哪里可以看出歐陽(yáng)詢癡迷書法？請(qǐng)用橫線在文中劃出相應(yīng)的句子。

5．歐陽(yáng)詢的書法吸取各家精髓，自成一體，成為楷書四大家之一。他的楷書既平正端莊，又險(xiǎn)勁生動(dòng)。圖中哪一副是他的作品？

A．《九成宮醴泉銘》

B．《多寶塔碑》

6．歐陽(yáng)詢身上的哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？

7．古人的優(yōu)秀品質(zhì)還有很多，如珍惜時(shí)間、勤儉節(jié)約、讀書有道等，請(qǐng)你寫出一句本學(xué)期積累的俗語(yǔ)或詩(shī)句，注明作者或出處。

閱讀小古文，完成練習(xí)。

望梅止渴

①魏武①行役，失汲道②，三軍皆漏。操尋思少項(xiàng)，乃令曰：“前有大棒林，饒③子，甘酸可以解漏。"士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源。世人曰：魏武多智，非妄論也！

注釋：①魏武：曹操。②汲道：取得水的道路。③饒：多。

8．聯(lián)系上下文，解釋帶點(diǎn)字的意思。

（1）三軍皆渴()（2）操尋思少頃()

9．把這個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代文。

前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴。

10．曹操的行為可以用（）來(lái)形容。（填序號(hào)）

A．詭計(jì)多端B．饑不擇食C．急中生智D．言不由衷

11．“望梅止渴”后來(lái)比喻用空想或假象安慰自己，它的近義詞是_________________。

12．課外閱讀。

宋濂嗜學(xué)

余①幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致②書以觀，每假③借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠④。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是⑤人多以書假余，余因得遍觀群書。

——[明]宋濂《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選）

[注釋]：①余：我；宋濂自稱。②致：買。③假：借。④弗之怠：即“弗怠之”，不懈怠，不放松抄寫。⑤以是：因此。

(1)解釋下面句子中加點(diǎn)的字詞。

①余幼時(shí)即嗜學(xué)

②無(wú)從致書以觀

③錄畢，走送之。

④不敢稍逾約

(2)根據(jù)你的理解給“余因得遍觀群書。”這句話用“/"畫出合適的停頓。

(3)“每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。”這句話的意思是：

(4)從這個(gè)故事中我們知道宋濂的讀書方法是_____________，在《論語(yǔ)》一書中有許多有關(guān)讀書方法和讀書態(tài)度的文言名句，請(qǐng)你寫出一句_________________。（用《論語(yǔ)》中的原文回答）

(5)讀了這個(gè)小故事，宋濂給你留下了怎樣的印象？

文言文閱讀。

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?

——《論語(yǔ)》

【注釋】①罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。②殆：疑惑。

13．“故”字在詞典中的解釋有：①故意，有意；②緣故，原因；③原來(lái)的，從前的，舊的。“溫故而知新"中的“故”應(yīng)選第種意思。

14．寫出下列句子的意思。

①溫故而知新。

②學(xué)而不思則罔。

15．對(duì)“三人行，必有我?guī)熝?這句話的理解正確的是（）（多選）

A．三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

B．多人同行，其中必定有值得我學(xué)習(xí)的人在。

C．這句話告訴我們要多看到別人的長(zhǎng)處，多向他人虛心學(xué)習(xí)。

16．《論語(yǔ)》告訴我們很多讀書的方法，除了上述讀書方法外，孔子還告訴我們：“_____________，__________________。”蘇軾告訴我們：“_____________，__________________。"

17．閱讀文言文短文，完成練習(xí)。

讀書須有疑

讀書，始①讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋②，以至融會(huì)貫通③，都無(wú)所疑，方④始是學(xué)。讀書無(wú)疑者須教⑤有疑，有疑，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

【注釋】①始：開始。②釋：明了。③融會(huì)貫通：參考并綜合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的領(lǐng)悟。④方：才。⑤教：讓。

(1)文中描述的讀書過(guò)程是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。

(2)下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

A．本文的題目“讀書須有疑”與“盡信書，則不如無(wú)書"表達(dá)的意思相近，告訴我們不要完全相信書本知識(shí)，要在讀書的同時(shí)進(jìn)行思考。

B．“讀書無(wú)疑者須教有疑”與“有疑，卻要無(wú)疑"的意思是相互矛盾的。

C．我們帶著疑問(wèn)讀書，解決疑問(wèn)的過(guò)程就是對(duì)書本知識(shí)消化的過(guò)程，解決了疑問(wèn)，就真正讀懂了書。

(3)文中告訴了我們一種有效的讀書方法，下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A．溫故知新

B．知之為知之，不知為不知

C．學(xué)貴有疑

經(jīng)典故事。

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)②，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)③。

【注釋】

①逮：到；及。不逮，指燭光照不到。

②文不識(shí)：姓文名不識(shí)。

③大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

18．由這個(gè)故事你想到的成語(yǔ)是。

A．廢寢忘食

B．隨月讀書

C．鑿壁偷光

19．匡衡的勤奮學(xué)習(xí)，使我想到《論語(yǔ)》中的這句話：“我非生而知者，_____________，_________________。"

20．請(qǐng)你用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出畫線句子的意思。

21．這個(gè)故事給你怎樣的啟示？結(jié)合生活實(shí)際寫一寫你打算以后怎么做。

閱讀

歲寒三友

兒侍①父，立庭前。見梅樹著②花，松竹并茂。兒?jiǎn)栐唬骸八垩┲畷r(shí)，他樹多枯落，何以三者獨(dú)否？”父曰：“其性④皆耐寒，與他樹不同。古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也。"

【注】①侍：侍奉。②著（zhuó）：附著。③霜：霜降。④性：品性。

22．[字義理解]解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）立庭前：（2）其性皆耐寒：

23．[句子翻譯]結(jié)合注釋，將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）見梅樹著花，松竹并茂。

（2）霜雪之時(shí)，他樹多枯落，何以三者獨(dú)否？

24．[文意理解]“歲寒三友”指的是_____________，_____________，_____________，它們的共同特點(diǎn)是___，都具有___的品質(zhì)。

25．[古詩(shī)積累]請(qǐng)你寫出一句描寫梅、竹或松的古詩(shī)句。

閱讀民間故事，完成后面的練習(xí)。

漢董永①

①漢董永，千乘人。少偏孤②，與父居。肆力③田畝，鹿車④載自隨。父亡，無(wú)以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬(wàn)，遣⑤之。

②永其行三年喪畢。欲還主人，供其奴職⑥。道逢一婦人曰：“愿為子妻。"遂與之俱⑦。主人謂永曰：“以錢與君矣。”永曰：“蒙君之惠，父喪收藏⑧。永雖小人⑨，必欲服勤⑩致力，以報(bào)厚德。"主曰：“婦人何能？”永曰：“能織。"主曰：“必爾者，但令君婦為我織縑百匹。”于是永妻為主人家織，十日而畢。女出門，謂永曰：“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。"語(yǔ)畢，凌空而去，不知所在。

注釋：

（1）選自《搜神記》。（2）偏孤：年幼時(shí)死去了母親。

（3）肆力：盡力，極力。田畝：種地。（4）鹿車：古時(shí)候一種小車。

（5）遣：打發(fā)走。（6）供其奴職：再去做主人的奴仆

（7）俱：一起。（8）藏：收葬。收藏：收養(yǎng)。

（9）小人：貧窮無(wú)知的人。（10）服勤：勤勞服侍

（11）爾：這樣，如此。（12）縑：jian，細(xì)絹。

（13）緣：因?yàn)椤＃?4）凌空：升向空中。

26．董永與七仙女的傳說(shuō)可謂家喻戶曉。1950年，這個(gè)傳說(shuō)有賴于黃梅電影《天仙配》而大揚(yáng)于天下。結(jié)合注釋，概括這個(gè)民間故事的主要內(nèi)容（50字內(nèi)）。

27．這個(gè)民間故事有何神奇之處？這個(gè)故事贊揚(yáng)的是什么品質(zhì)？

28．民間故事在傳承中得到豐富和發(fā)展，請(qǐng)你結(jié)合閱讀民間故事的經(jīng)驗(yàn)，展開想象，把“于是永妻為主人家織，十日而畢”的故事情節(jié)寫一寫。

圍繞古詩(shī)文名篇閱讀主題，班級(jí)開展了“學(xué)貴有疑且學(xué)且思"學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你讀下面的文言文，完成任務(wù)。

蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒②。有志則斷不甘為下流③；有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒者則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。

——【清】曾國(guó)藩

【注釋】①士人：泛指知識(shí)階層。②恒：恒心。③下流：下等、劣等。

29．讀好短文。下列句子停頓正確的一項(xiàng)（）

A．有恒/者則/斷無(wú)不成之事B．有恒者則斷/無(wú)不成之事

C．有志/則斷/不甘為下流D．有志/則斷不甘/為下流

30．積累字詞。寫出下列句子中加點(diǎn)的字意思。

（1）不敢以一得自足()

（2）有恒者則斷無(wú)不成之事()

31．疏通文意。結(jié)合注釋說(shuō)說(shuō)文中畫線句子的意思。

32．讀懂短文。曾國(guó)藩說(shuō)讀書要做到三點(diǎn)，他是這樣說(shuō)，平時(shí)也是這樣做的。根據(jù)方框的提示用原文來(lái)回答。

曾國(guó)藩雖極忙，也堅(jiān)持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁(yè)。→他做到了

曾國(guó)藩曾說(shuō)“學(xué)貴初有決定不移之志。”→他做到了

33．學(xué)以致用。文中的哪些讀書觀點(diǎn)對(duì)你有啟發(fā)？請(qǐng)你聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，寫一寫。

參考答案：

1．(1)喜歡聽說(shuō)

(2)鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍

(3)動(dòng)作神態(tài)葉公不是真的喜歡龍，只是喜歡那些像龍的東西罷了

(4)龍飛鳳舞龍騰虎躍

【詳解】（1）本題考查的是詞語(yǔ)理解能力。

（1）葉公子高好龍：葉公喜歡龍。其中“好"的意思是喜歡。

（2）于是天龍聞而下之：他這樣愛龍，被天上的真龍聽說(shuō)知道后。其中“聞”的意思是聽說(shuō)。

（2）本題考查的是內(nèi)容理解。

結(jié)合閱讀文中“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。"葉公子高非常喜歡龍,衣帶鉤、酒器上都刻著龍,屋子內(nèi)外都雕刻著龍。故可知葉公“好龍”表現(xiàn)在“鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。"

（3）本題考查的是人物形象分析。

結(jié)合閱讀文中“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無(wú)主。”葉公看見了，轉(zhuǎn)身就跑,被嚇得像失了魂似的，驚恐萬(wàn)分,茫然無(wú)措。其中“走"是關(guān)于葉公的動(dòng)作描寫，“失其魂魄，五色無(wú)主。”是關(guān)于葉公的神態(tài)描寫；由此看來(lái)，葉公并非真的喜歡龍呀！他所喜歡的只不過(guò)是那些似龍非龍的東西罷了！

（4）本題考查的是詞匯量的積累。

含有“龍"的成語(yǔ)有：龍斷之登、龍蹲虎踞、龍多乃旱、龍幡虎纛、龍飛鳳舞、龍飛鳳翔、龍飛鳳翥、龍飛虎跳、龍鳳呈祥、龍肝豹胎等。

【點(diǎn)睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍,衣帶鉤、酒器上都刻著龍,屋子內(nèi)外都雕刻著龍。他這樣愛龍，被天上的真龍知道后，便從天上來(lái)到葉公的住所，龍頭搭在窗戶上探看,龍尾伸到了廳堂里。葉公看見了，轉(zhuǎn)身就跑,被嚇得像失了魂似的，驚恐萬(wàn)分,茫然無(wú)措。由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的東西罷了。

2．C3．B4．?dāng)?shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。5．A6．歐陽(yáng)詢刻苦、專心致志的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。7．一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。——朱用純。

【解析】2．本題考查文言文的斷句。

C．結(jié)合參考譯文可知，“駐馬觀之”的意思：停住馬觀看古碑。正確的停頓應(yīng)為：駐馬/觀之。

故選C。

3．本題考查字的解釋。

B．結(jié)合參考譯文可知，“晉索靖所書"的意思：晉代著名尿壺有索靖書寫的。書：寫。

故選B。

4．本題考查對(duì)文言文的理解。

結(jié)合參考譯文可知，“數(shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。”的意思：他走離古碑幾百步又返回來(lái)，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來(lái)觀察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才離去。由此可知，可以看出歐陽(yáng)詢癡迷書法的句子是：數(shù)百步復(fù)反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀，因宿其旁，三日方去。

5．本題考查書法作品的賞析。

A．《九成宮醴泉銘》是歐陽(yáng)詢的楷書書法作品，布白勻整，字距、行距疏朗，字體結(jié)體修長(zhǎng)，中宮收緊，四邊開張，左斂右縱，化險(xiǎn)為夷。

B．《多寶塔碑》是顏真卿的楷書書法作品，整體秀美剛勁，清爽宜人，有簡(jiǎn)潔明快，字字珠璣之感。用筆豐厚遒美，腴潤(rùn)沉穩(wěn)；橫細(xì)豎粗，對(duì)比強(qiáng)烈；起筆多露鋒，收筆多加鋒，轉(zhuǎn)折多頓筆。結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)致密，緊湊規(guī)整，平穩(wěn)勻稱。

故選A。

6．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。

本文對(duì)歐陽(yáng)詢進(jìn)行了詳細(xì)的動(dòng)作描寫，從看到碑文駐馬觀到下馬觀到坐觀，一直觀看三天三夜，能夠體現(xiàn)出歐陽(yáng)詢對(duì)此碑文十分癡迷，達(dá)到了忘我的境界，也表現(xiàn)他刻苦、專心致志的品質(zhì)。

7．本題考查對(duì)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或詩(shī)句的積累。

積累一句本學(xué)期學(xué)過(guò)的關(guān)于珍惜時(shí)間、勤儉節(jié)約、讀書有道的俗語(yǔ)或詩(shī)句即可。

如：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。——（宋）朱熹

【點(diǎn)睛】參考譯文：

歐陽(yáng)詢?cè)?jīng)騎馬趕路，無(wú)意中看到一塊古碑。原來(lái)是晉代著名書法家索靖書寫的，他駐馬瀏覽，看了很久后離開。他走離古碑幾百步又返回來(lái)，下了馬站在碑前觀察，等到疲乏，又鋪開皮衣坐下來(lái)觀察，于是就住宿在古碑旁，守在碑前三天三夜方才離去。

8．都一會(huì)兒9．前面就有一大片梅林。結(jié)了很多果。又甜又酸。可以用來(lái)解渴。10．C11．畫餅充饑

【解析】8．本題考查字詞解釋。

三軍皆渴：士兵們?nèi)姸己芸诳省９省敖?指都。操尋思少頃：曹操思考了一會(huì)兒。故“少頃”意思是：一會(huì)兒。

9．本題考查句子翻譯。

前有大梅林，饒子，甘酸可以解渴:前面就有一大片梅林，結(jié)了許多梅子，又甜又酸，可以用來(lái)解渴。

10．本題考查人物形象。

結(jié)合內(nèi)容“三軍皆漏。操尋思少項(xiàng)，乃令曰：‘前有大棒林，饒子，甘酸可以解漏。’士卒聞之，口皆出水，乘此得及前源"可知，全軍都很口渴。為了不耽誤行軍，曹操靈機(jī)一動(dòng)，騙士兵們前有梅林，士兵們后，嘴里都流口水一時(shí)也就不渴了，個(gè)個(gè)來(lái)了精神，加快行進(jìn)速度，最后到達(dá)前方有水源的地方。所以曹操能在短時(shí)間內(nèi)找到解決問(wèn)題的方法，這樣的行為可以用“急中生智”來(lái)形容。

11．本題考查近義詞。

“望梅止渴"后來(lái)比喻用空想或假象安慰自己，它的近義詞如：紙上談兵、聊以自慰、畫餅充饑。

紙上談兵：比喻空談理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題。也比喻空談不能成為現(xiàn)實(shí)。

聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。

畫餅充饑：畫個(gè)餅來(lái)解除饑餓。比喻用空想來(lái)安慰自己。

【點(diǎn)睛】

三國(guó)時(shí)期，曹操帶兵攻打宛城(今河南南陽(yáng))的張繡時(shí)，經(jīng)過(guò)方城縣一個(gè)叫梅林鋪的地方。時(shí)值中午，烈日當(dāng)空，天氣十分炎熱。士兵們?nèi)姸己芸诳省榱瞬坏⒄`行軍，曹操靈機(jī)一動(dòng)，站在高處，指著前面一個(gè)小山包說(shuō)：“前面就有一大片梅林，結(jié)了許多梅子，又甜又酸，可以用來(lái)解渴。”士兵們聽后，嘴里都流口水一時(shí)也就不渴了，個(gè)個(gè)來(lái)了精神，加快行進(jìn)速度，最后到達(dá)前方有水源的地方。世人評(píng)說(shuō)魏武帝足智多謀不是亂講胡說(shuō)的。

12．(1)非常愛好讀書。來(lái)看。完畢。超過(guò)約定的期限。

(2)余/因得/遍觀群書。

(3)常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。

(4)借書抄書敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)

(5)宋濂是一個(gè)聰明好學(xué)、信守承諾的人。

【詳解】（1）本題考查了對(duì)文言文中詞語(yǔ)的理解。

①“余幼時(shí)即嗜學(xué)"意思是宋濂自幼酷愛學(xué)習(xí)。其中“嗜學(xué)”指非常愛好讀書。

②“無(wú)從致書以觀"意思是他無(wú)法購(gòu)買書籍。其中“以觀”指來(lái)看。

③“錄畢，走送之"意思是抄寫完畢后，立刻跑去還書。其中“畢”指完畢。

④“不敢稍逾約"的意思是不敢超過(guò)約定的期限。其中“逾約”指超過(guò)約定的期限。

（2）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。

斷句：是“句讀"的俗稱。是文言文辭休止、行氣與停頓的特定呈現(xiàn)方式。一句話叫“句”，句子中間稍微停頓的地方叫“讀"。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

“余因得遍觀群書”意思是我于是能夠閱讀很多書。根據(jù)譯文可知，“余"是主語(yǔ)，“因得”于是能夠是狀語(yǔ)，“遍觀群書"是謂語(yǔ)部分。故可斷句：余/因得/遍觀群書。

（3）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。

結(jié)合譯文可知，句中重點(diǎn)詞語(yǔ)“假”指借。故可知句意為：常常向藏書的人家求借，親于抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。

（4）本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和名言警句積累。

結(jié)合句子“家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還"的句意：由于家境貧寒，他無(wú)法購(gòu)買書籍，便經(jīng)常向藏書人家借書。他會(huì)親手抄寫這些書籍，并嚴(yán)格按約定日期歸還可知，宋濂沒(méi)錢買書，所以宋濂的讀書方法是借書抄書。

根據(jù)知識(shí)積累可知，《論語(yǔ)》中有關(guān)讀書方法和讀書態(tài)度的文言名句有：

知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（5）本題考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解。

通讀全文，結(jié)合譯文，從“余幼時(shí)即嗜學(xué)”“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約"可知，宋濂是一個(gè)勤奮好學(xué)、信守承諾的人。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

宋濂自幼酷愛學(xué)習(xí)。由于家境貧寒，他無(wú)法購(gòu)買書籍，便經(jīng)常向藏書人家借書。他會(huì)親手抄寫這些書籍，并嚴(yán)格按約定日期歸還。即使在天氣極端寒冷的情況下，硯臺(tái)中的墨水結(jié)成了堅(jiān)冰，手指凍得幾乎不能彎曲和伸直，他也依然堅(jiān)持不懈地抄寫和按時(shí)歸還書籍，不敢超過(guò)約定的期限。這種勤奮和誠(chéng)信的行為贏得了人們的信任，使得更多的人愿意將書籍借給他。因此，宋濂有機(jī)會(huì)閱讀到更多的書籍，從而開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。

13．③14．溫習(xí)舊知識(shí)從而得到新的理解與體會(huì)。只讀書不思考，就會(huì)迷惑而無(wú)所收獲。15．BC16．敏而好學(xué)不恥下問(wèn)舊書不厭百回讀熟讀深思子自知

【解析】13．本題考查文言文的字詞解釋。

“溫故而知新，可以為師矣。”的意思是“復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可從中獲得新的見解與體會(huì)，憑借這點(diǎn)就可以當(dāng)老師了"。“故”意思是“學(xué)過(guò)的知識(shí)"。故選③。

14．本題考查文言文的翻譯。

①溫：溫習(xí)，復(fù)習(xí)。故：舊的，指已學(xué)過(guò)的知識(shí)。“溫故而知新”的意思是通過(guò)復(fù)習(xí)或回顧舊的知識(shí)和技能，從而獲得新的理解、體會(huì)或知識(shí)。

②罔：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。“學(xué)而不思則罔"意思是只讀書學(xué)習(xí)，而不思考問(wèn)題，就會(huì)枉然無(wú)知而沒(méi)有收獲。

15．本題考查對(duì)文言文句子的理解。

“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的含義是，當(dāng)我們與他人相處時(shí)，無(wú)論對(duì)方是誰(shuí)，都有可能從他們身上學(xué)到一些東西。這并不是說(shuō)每個(gè)人在所有方面都比我們強(qiáng)，而是指每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)和值得學(xué)習(xí)的地方。因此，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，這樣才能不斷進(jìn)步。

A．“三個(gè)人一起走路，每個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方"原文中的“三人”是泛指多人，而不是特指三個(gè)人。因此，這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選BC。

16．本題考查對(duì)名言的積累。

《論語(yǔ)》和蘇軾的言論都在強(qiáng)調(diào)讀書的方法，其中孔子認(rèn)為讀書方法的有很多，把其中一個(gè)寫下即可。

示例：孔子：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。"出自宋代詩(shī)人蘇軾的《送安敦秀才失解西歸》，“舊書”指的是經(jīng)典。這句話意思是：經(jīng)典書籍不要怕麻煩，要反復(fù)地讀，熟讀了，再加上深入地思考，你自然會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的意思。書寫時(shí)注意“熟"讀”“深"。

【點(diǎn)睛】譯文：孔子說(shuō)：“復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可從中獲得新的見解與體會(huì)，憑借這點(diǎn)就可以當(dāng)老師了。”

孔子說(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考,就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從，只是思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所得。"

孔子說(shuō)：“幾個(gè)人在一起行走，其中必定有可作為我的老師的人。”

17．(1)（1）漸漸有疑

（2）節(jié)節(jié)有疑

（3）融會(huì)貫通，都無(wú)所疑；

(2)B

(3)C

【詳解】（1）本題考查內(nèi)容理解。

由“始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑"可知，第一處應(yīng)填“漸漸有疑”；第二處應(yīng)填“節(jié)節(jié)有疑"；由“過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)”可知，第三處應(yīng)填“融會(huì)貫通，都無(wú)所疑"。

（2）本題考查內(nèi)容理解。

B．讀書無(wú)疑者須教有疑：讀書不會(huì)發(fā)問(wèn)的人，要教給他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法。有疑，卻要無(wú)疑：學(xué)會(huì)了提問(wèn)，就要想辦法解決疑問(wèn)。結(jié)合意思可知，這兩句話并不矛盾。故選B。

（3）本題考查名言警句、內(nèi)容理解。

閱讀文章可知，讀書想有長(zhǎng)進(jìn)須經(jīng)兩個(gè)階段，第一階段是“無(wú)疑者須教有疑”，第二階段是“有疑者，卻要無(wú)疑”，告訴我們要善于提問(wèn)。

A．溫故知新：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，會(huì)有新的體會(huì)和理解。指通過(guò)回憶過(guò)去，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，給認(rèn)識(shí)現(xiàn)在提供參考；

B．“知之為知之，不知為不知”出自《論語(yǔ)》，意思是知道就是知道，不知道就是不知道。此句強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)中實(shí)事求是的精神；

C．學(xué)貴有疑：在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該持有多疑的精神，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問(wèn)和探索。

故選C。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

剛開始讀書的時(shí)候，不覺得會(huì)有什么疑問(wèn)；但慢慢地，就會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)；讀到一半時(shí)，每個(gè)小節(jié)都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)。再往下讀，疑問(wèn)就會(huì)慢慢得到解決，最后達(dá)到融會(huì)貫通的程度，所有的疑問(wèn)都得到了解決，這才是學(xué)習(xí)。讀書不會(huì)發(fā)問(wèn)的人，要教給他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)了提問(wèn)，就要想辦法解決疑問(wèn)，達(dá)到?jīng)]有疑問(wèn)的地步，到這里才是真正的進(jìn)步。

18．C19．好古敏以求之者也20．主人奇怪地問(wèn)匡衡為什么這樣，匡衡說(shuō)：“我希望能把你家里的書全部讀一遍。"21．我明白了只有刻苦勤學(xué)，才能有所收獲。和匡衡相比，我們現(xiàn)在的生活條件非常好，我以后一定不會(huì)再懶惰，會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。

【解析】18．本題考查成語(yǔ)理解。

廢寢忘食：顧不得睡，忘記了吃。形容非常專心和勤奮。

隨月讀書：借著月光讀書。

鑿壁偷光：形容勤學(xué)苦讀。

結(jié)合這個(gè)故事內(nèi)容，我想到的成語(yǔ)是“鑿壁偷光”。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于匡衡在艱苦環(huán)境下，為了學(xué)習(xí)而鑿穿墻壁借光讀書的故事。它形象地描繪了匡衡不畏艱難，勤奮求學(xué)的精神。

19．本題考查名篇名句默寫。

書寫時(shí)注意“好、敏"的正確寫法。

20．本題考查句子翻譯。

怪：覺得奇怪。問(wèn)：?jiǎn)柨锖狻Ｔ唬赫f(shuō)。愿：希望。得：得到。遍：全部。讀：讀、看。之：這些書。整個(gè)句子的意思是雇主覺得很奇怪，就問(wèn)匡衡為什么這樣做。匡衡回答說(shuō)：“我希望能夠讀遍您家的書。”

21．本題考查內(nèi)容理解能力。

正確解答本題，首先要認(rèn)真地閱讀文章，準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，本文講的是匡衡在墻上鑿開一個(gè)小孔，偷借鄰家的燈光讀書。形容在艱苦的條件下仍堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。讀了這則文言文，我懂得了成功要靠自己的努力爭(zhēng)取，我一定要用實(shí)際行動(dòng)向匡衡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)，勤奮讀書的精神。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

匡衡勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭照明。鄰家有燈燭，但光亮照不到他家，匡衡就把墻壁鑿了一個(gè)洞引來(lái)鄰家的光亮，讓光亮照在書上來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶人家叫文不識(shí)的，是個(gè)有錢的人，家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工，但不要報(bào)酬。主人感到很奇怪，問(wèn)他為什么這樣，他說(shuō)：“我希望能得到你家的書，通讀一遍。"主人聽了，深為感嘆，就把書借給他讀。于是匡衡成了大學(xué)問(wèn)家。

22．站立全，都23．看到梅花開放，松竹都非常茂盛。霜降、下雪的時(shí)候，其他樹大都枯萎掉落了，為什么獨(dú)獨(dú)這三種樹沒(méi)有呢？24．松竹梅耐寒不畏嚴(yán)寒堅(jiān)忍頑強(qiáng)25．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開

【解析】22．本題考查文言文字詞解釋。

（1）“兒侍父，立庭前”意思是兒子和父親站在庭院前。因此“立"的意思是站立。

（2）“其性皆耐寒”意思是它們都十分耐寒。因此“皆"的意思是全，都。

23．本題考查文言文句子翻譯。

（1）“見梅樹著花，松竹并茂”這句子中“茂"的意思是茂盛。著花：開著花的意思。句子“見”前面缺少主語(yǔ)，結(jié)合文章可知，主語(yǔ)為“兒子和父親”，即“他們”。所以整句話的意思是（他們）看到梅花開放，松竹都非常茂盛。

（2）“霜雪之時(shí)，他樹多枯落，何以三者獨(dú)否？"這個(gè)句子中“獨(dú)否”的意思是獨(dú)獨(dú)沒(méi)有。霜：霜降的意思。何以：為什么的意思。所以整句話的意思是霜雪天，其他樹的葉子大都枯萎掉落了，為什么獨(dú)獨(dú)這三種樹沒(méi)有呢？

24．本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)“古人稱歲寒三友，即松、竹、梅也。"可知，“歲寒三友”指的是松、竹、梅。再由據(jù)“其性皆耐寒"可知，松、竹、梅三者都能抵抗嚴(yán)寒，這是它們的共同特點(diǎn)，由此可分析出，它們這樣的品性象征著堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。

25．本題考查詩(shī)句積累。

本文所寫的“歲寒三友”象征著堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)，這由物的特點(diǎn)聯(lián)想到人物身上的某種品質(zhì)。根據(jù)題目要求的是寫出描寫梅、竹或松的古詩(shī)句。這意味著我們需要回想我們學(xué)過(guò)的或者知道的古詩(shī)中，有哪些是描寫這三種植物的。

對(duì)于梅：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。"這句詩(shī)出自王安石的《梅花》，它描繪了梅花在寒冷中獨(dú)自開放的堅(jiān)韌品質(zhì)。

對(duì)于竹：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”這句詩(shī)出自蘇軾的《惠崇春江晚景》，雖然主要描寫的是桃花和江水，但“竹外"二字明確提到了竹子，給人以清幽之感。

對(duì)于松：“大雪壓青松，青松挺且直。”這句詩(shī)出自陳毅的《青松》，它贊頌了青松在雪壓之下依然挺拔不屈的精神。

【點(diǎn)睛】譯文：兒子和父親站在庭院前。看見梅樹開出朵朵小花，松樹和竹子十分蒼翠，兒子問(wèn)父親：“冬天霜雪冰封的時(shí)候，別的樹大多凋零了，為什么這三種樹卻不是這樣呢？"父親說(shuō)：“它們都十分耐寒，和其他的樹不一樣。古人常說(shuō)的歲寒三友，就是指的松樹、竹子和梅花。”

26．董永賣身葬父的事感天動(dòng)地，織女下凡嫁給董永并幫他還債贖身。27．織女下嫁，幫董永織布還債。贊揚(yáng)的是孝順勤勞、知恩圖報(bào)的品質(zhì)。28．董永的妻子是仙女，她能施展法術(shù)，只見棉花自己飛進(jìn)筒里上下清洗，擰干，揉成棉線，然后讓棉線自己來(lái)回在織布機(jī)上穿梭，不一會(huì)兒就織了十多寸，就這樣燈火通明地工作了十天，百匹白絹織好了。

【解析】26．本題考查概括文章內(nèi)容。

第①自然段“漢董永，千乘人。少偏孤，與父居。肆力田畝，鹿車載自隨。父亡，無(wú)以葬，乃自賣為奴，以供喪事。主人知其賢，與錢一萬(wàn)，遣之。"中“父亡，無(wú)以葬，乃自賣為奴，以供喪事。”意思是：父親亡故，沒(méi)錢埋藏，就自己賣身為奴，（用賣身的錢）來(lái)辦喪事。故第①自然段講的是董永賣身葬父的事。

第②自然段“女出門，謂永曰：‘我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。’語(yǔ)畢，凌空而去，不知所在。"意思是：女子出了門，對(duì)董永說(shuō)：“我是天上的織女。因你極為孝順，天帝讓我?guī)湍銉斶€債務(wù)。”說(shuō)完升上高空離開了，不知道到哪去了。故第②自然段講的是董永的故事讓人感動(dòng)，織女下凡嫁給董永并幫他還債贖身。

故文章的主要內(nèi)容是：董永賣身葬父的事感天動(dòng)地，織女下凡嫁給董永并幫他還債贖身。

27．本題考查提取關(guān)鍵信息和內(nèi)容理解。

找出這個(gè)民間故事中的神奇之處，答案不唯一，結(jié)合自己的理解作答。

如：由“我，天之織女也。緣君至孝，天帝令我助君償債耳。"可知，織女下嫁幫助董永還債很神奇，賦予了董永高大的令人感動(dòng)的形象，一個(gè)仙女竟然因?yàn)槎蕾u身葬父的事感動(dòng)而嫁給了他，而且還幫他還清債務(wù)令人感到很神奇。

由“董永，少偏孤，與父居，肆為田畝，鹿車載自隨”和“父亡，無(wú)以葬，乃自賣為奴，以供喪事"可知，董永孝敬長(zhǎng)輩、勤勞善良；由“蒙君之惠，父喪收藏，永雖小人，必欲服勤致力，以報(bào)厚德。”可知董永知恩圖報(bào)、恪守承諾。第②自然段講的是董永的故事讓人感動(dòng)，織女下凡嫁給董永并幫他還債贖身。故這個(gè)故事贊揚(yáng)的是知恩圖報(bào)、恪守承諾的品質(zhì)。

28．本題考查想象寫話。

題干“于是永妻為主人家織，十日而畢"的意思是于是董永的妻子給主人家織絹，十天織完了。結(jié)合句子意思，把故事寫具體。

如：只見董永的妻子將門窗關(guān)好，就開始施展法術(shù)，棉花自己飛進(jìn)清洗棉花的棉筒里，梳棉機(jī)將棉花梳理變成棉條。梳理好后就開始了并條，梳棉機(jī)讓棉條均勻混合，梳理好后，棉條就在織布機(jī)上來(lái)回穿梭著，不一會(huì)兒就織了好幾寸，接下來(lái)的幾天都是這樣工作，十天就把百匹白絹織好了。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

漢朝董永是千乘人。他年少時(shí)母親就去世了，和父親住在一起。（父子）一起盡力種地，（董永）用小車載著父親，自己跟著。父親亡故，沒(méi)錢埋藏，就自己賣身為奴，（用賣身的錢）來(lái)辦喪事，主人知道他賢能，給了他一萬(wàn)錢，打發(fā)他走了。

董永行完三年守喪之禮后，想要回到主人家，去做奴仆。途中碰見一名女子對(duì)他說(shuō)：“我愿意做你的妻子。”于是，董永就和她一起（到主人家去了）。主人對(duì)董永說(shuō)：“我把錢給了你了。"董永說(shuō)：“承蒙您的恩惠，（使我）父親得以收葬。我雖然地位卑微，一定會(huì)勤勞服侍盡心盡力，來(lái)報(bào)答您的大德。”主人說(shuō)：“你妻子會(huì)做什么？"董永說(shuō)：“會(huì)織布。”主人說(shuō)：“一定要這樣的話，只讓你的妻子替我織一百匹細(xì)絹就行。"于是董永的妻子給主人家織絹，十天織完了。女子出了門，對(duì)董永說(shuō)：“我是天上的織女。因你極為孝順，天地讓我?guī)湍銉斶€債務(wù)。”說(shuō)完升上高空離開了，不知道到哪去了。

29．D30．滿足絕對(duì)、一定31．士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。32．有恒有志33．文中講的讀書要有見識(shí)對(duì)我很有啟發(fā)。不能因?yàn)樽约河幸稽c(diǎn)心得體會(huì)就知足，就驕傲自滿，不知道天高地厚。像井底之蛙那樣見識(shí)短淺。有見識(shí)，就是要有自己獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力，能不被表面現(xiàn)象所迷惑，能透過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。

【解析】29．本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。

一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。仔細(xì)分析各個(gè)選項(xiàng)，得出答案即可。

有恒者則斷無(wú)不成之事：有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。故應(yīng)為：有恒者/則斷無(wú)不成/之事。

有志則斷不甘為下流：有志氣則絕對(duì)不會(huì)甘心居于下等。應(yīng)為：有志/則斷不甘/為下流。

故選D。

30．本題考查字詞解釋。

（1）“不敢以一得自足"的意思是不敢稍有心得就自我滿足。足：滿足。

（2）“有恒者則斷無(wú)不成之事”的意思是有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。斷：必然、一定。

31．本題考查句子翻譯。

“蓋"用于句首，表示要發(fā)表議論。“士人”指泛指知識(shí)階層。“志"指“志向”。“識(shí)"指“見識(shí)”。“恒"指恒心。故“蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒”的意思是士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。

32．本題考查內(nèi)容的理解。

短文中曾國(guó)藩講了三個(gè)讀書的要點(diǎn)。第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。

結(jié)合給出的關(guān)鍵信息“堅(jiān)持每日臨帖百字，抄書百字，看書少須滿二十頁(yè)"可知，學(xué)習(xí)要堅(jiān)持，他做到了有恒。根據(jù)給出的關(guān)鍵信息“學(xué)貴初有決定不移之志”可知，學(xué)習(xí)要有堅(jiān)定不移的志向，他做到了有志。

33．本題考查內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

根據(jù)短文的內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫寫自己的讀書體會(huì)即可，答案不唯一。如：

文中說(shuō)的讀書要有恒心，對(duì)我很有啟發(fā)。我之前讀書都堅(jiān)持不了太久，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，所以沒(méi)什么大的進(jìn)步。以后我一定要堅(jiān)持下去，每天讀書半小時(shí)，我相信一定會(huì)有收獲的。古人云：行百里者半九十，就是要告誡我們，做任何事情都不能半途而廢、放松懈怠，即使一百里路走完了九十里，眼看就要成功了，也只是相當(dāng)于走了一半，更應(yīng)該小心謹(jǐn)慎、持之以恒，直到最終取得成功。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

士人讀書，第一要有志向，第二要有見識(shí)，第三要有恒心。有志氣則絕對(duì)不會(huì)甘心居于下等；有見識(shí)則知道學(xué)無(wú)止境，不敢稍有心得就自我滿足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒(méi)有見識(shí)的；有恒心則必然沒(méi)有干不成的事情。有志、有