東安縣天成初中學校2024年下期九年級語文綜合素質評價問卷本試題卷共6頁。時量120分鐘。滿分120分。一、積累與運用(20分)【詩意人生】傳承經典，唱響詩文。請閱讀下面的語段，完成1~2題。詩詞內容豐富，風格多樣。有的氣勢磅礴，描繪了jīngētiěmǎ的征戰場面；有的描繪了嬌艷美好的雪后美景,如“須晴日,看hóngzhuāngsùguǒ”;有的豪放piāoyì，描繪了雄奇瑰麗的想象世界??古詩是中華優秀傳統文化的瑰寶。讀詩不僅能夠增強精神境界，而且能帶來審美愉悅。我們從古詩中汲取精神養分的同時，還要有高度的文化自信，守正創新，與時俱進，讓中華優秀傳統文化在新時代煥發出蓬勃生機。1.根據拼音寫出相應的詞語。(3分)(1)jīngētiěmǎ(2)hóngzhuāngsùguǒ(3)piāoyì2.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是()(3分)A.讀詩不僅能夠增強精神境界，而且能帶來審美體驗。B.讀詩不僅能夠提升精神境界，而且能帶來審美愉悅。C.讀詩不僅能帶來審美體驗，而且能夠增強精神境界。D.讀詩不僅能帶來審美愉悅，而且能夠提升精神境界。3.下面對課文內容理解不正確的選項是()(3分)A.《沁園春·雪》是一首詞，沁園春是詞牌名。本詞寫景論史，歌頌了無產階級革命英雄。B.九葉派詩人林徽因創作了一曲愛的贊歌《你是人間的四月天》，詩歌巧妙運用了一系列富有特色的意象，營造出感人至深的優美意境。C.《岳陽樓記》中“銜遠山，吞長江”“銜”“吞”兩字恰當地表現了洞庭湖浩瀚的氣勢。D.《醉翁亭記》第三段寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”，是為了表現作者與民同樂的旨趣。【科技探新】科技進步，生態文明。請閱讀下面的材料，完成4~5題。材料一2023年5月17日10時49分，由中國航天科技集團有限公司第五研究院抓總研制的第56顆北斗導航衛星，搭乘長征三號乙運載火箭在西昌衛星發射中心成功發射。第56顆北斗導航衛星將運行在地球靜止軌道，是2020年北斗三號全球組網以來發射的首顆也是唯一一顆高軌備份衛星。據悉，該衛星“入列”后將有效擴大短報文服務區域，提高精密單點定位能力，肩負起提升系統服務連續性和健壯性的重任。材料二北斗科技工作者感言：①確保任務成功是我們的永恒追求！②一個新事物從無到有的過程注定艱難，尤其是在技術基礎薄弱、沒有經驗可以借鑒第1頁共6頁的情況下。即使這樣，我們還是披荊斬棘闖出來一條路。③我們一定不辜負全國人民的期望，力爭為實現中華民族的航天強國夢作出新的更大貢獻！4.材料一是某報刊發的一則新聞，請為其擬寫標題，不超過15字。(2分)5.請根據材料二寫兩個句子，與例句形成一組排比句，突出北斗科技工作者的精神品質。(2分)例句：使命必達，是北斗人永恒的追求;。6.詩以言志，文以傳情。請補寫下列句子中的空缺部分。(7分)(1)《沁園春·雪》中由寫景轉入評古論今的過渡句是：，。(2)《我愛這土地》中直接抒情，表達主題的句子是“為什么我的眼里常含淚水?。”(3)《岳陽樓記》中范仲淹贊揚滕子京政績的句子是：，。(4)《醉翁亭記》中寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是,。二、閱讀(50分)(一)現代文閱讀Ⅰ(9分)閱讀下面的文字，完成7~9題。【文本一】讀書入心情思涌①孤燭映丹卷，書香撲面來；讀書入佳境，情思如泉涌。讀書貴在靜心，閱覽重在用情。專心致志、凝神聚精地品賞和研讀一本好書，有益于提高閱讀的質量，增強學習的成效。②用心用情讀書，可以解開人的心結。面對紛繁復雜的世界，我們會遇上林林總總的問題和現象，有的一眼就能看穿，使問題迎刃而解；有的讓人百思不得其解，使我們內心備受煎熬而找不到應對要領。想要擺脫這種欲訴無語、欲罷不能的心結，讀書是一條有效的途徑。在讀書的潛移默化中，我們慢慢地長大，漸漸打開心靈的窗戶，一步步地從“山窮水盡”走到“柳暗花明”。每當讀書讀到深處，書中的靈魂便會一個個地走出來，用充滿智慧的人生與我們對話，撫平心中的惆悵和憂傷，書寫出人生的答案和真諦；那些迷人的生活風景還會從書中撲面而來，引領你走向人生的高處。讀書可以使空虛寂寞的心靈變得充實豐盈，可以使空洞呆滯的眼神變得深邃而靈秀。讀書可以拉長人生的高度，增加人生的寬度和厚度，可以讓人的思想變得更加理性成熟、睿智聰慧。③用心用情讀書，可以梳理人的心緒。大千世界，蕓蕓眾生，忙忙碌碌的日子，跌宕起伏的人生，總是給人太多太多的感慨和遐想。我們在追求真理的路途上歷經喜怒哀樂，品嘗酸甜苦辣……成功與失敗，偉大與平凡，輝煌與黯淡，沖擊著我們的心緒。但只要靜靜地讀一些書，從“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”讀到“江山代有才人出，各領風騷數百年”，從“四海蕩蕩無塵埃”的純潔無瑕讀到“悠悠閑處作奇峰”的超然悠閑??澎湃的心潮會沉寂，久積的恩怨會消融，雜亂的思緒會有序，浮躁的心態會平靜。讀書可以使你孤獨的心靈得到慰藉，使你不會因失落而迷茫，不會因悲第2頁共6頁

傷而絕望。④用心用情讀書，可以凈化人的心靈。讀書不僅是求知登高的梯子，也是明理啟智的鑰匙，更是修身養性的明鏡，可以砥礪人生、凈化心靈、陶冶情操。孔子高度重視閱讀“六經”的“懲治”功能，他在《禮記·經解》中說：“其為人也，溫柔敦厚，詩教也；疏通知遠，書教也；廣博易良，樂教也；潔靜精微，易教也：恭儉莊敬，禮教也；屬辭比事，春秋教也。”英國著名思想家培根也充分評價讀書對于塑造性格的作用：“讀史使人聰明，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯：凡有所學，皆成性格。”讀書是凈化心靈的“學堂”。一個人受人尊崇，不在于地位高低、權力大小、財富多少，而在于靈魂是否純潔、品行是否端正、操守是否高尚。讀書是洗滌心靈、熏陶靈魂、純潔操守、美化品行的重要途徑。正所謂，“靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花”。(作者：徐映珉選自《解放軍報》)【文本二】今天，我們為什么讀書?①如今，一切都網絡化了，為求知和獲得信息的讀書，似乎都有了更便捷的可替代方式。在這樣的情形下，今天，我們讀書的更深理由是什么?②第一，為了內心的寧靜。讀書更像是一種自我修行，讓我們內心重獲寧靜和澄清，而不是人浮于事，躁動不安。③第二，為了社會的和諧。人與人需要更多地打交道、交流、討論、協商，人的素質和修養就顯得尤為重要。只有具備較高的修養與素質，才能在待人接物、處理事情時多一份從容與平和理智與得體，才會在與人交往時更多顯得更為友好、更具善意，而不是揣測、提防，疑慮重重。這些素質，也可借由讀書獲得。④第三，為了生活的品質。通過讀書，我們會獲得更高、更為開闊的眼界，獲得更為豁達的見解；從獲得更有包容的思想，最終轉向從思想、意識上更為包容，更有理解力，才是生活品質的真正提高。⑤第四，為了生命的創造。創造卻是讀書的題中之義，無論它在多大程度上被隱含在閱讀的背后。閱讀對人的想象力和創造力的激發，對人的思維的開拓，是被無數代人證明了的。⑥根據以上，為了內心的寧靜、社會的和諧、生活的品質、生命的創造的閱讀，其實可以歸結為一點，即：讀書最大的理由，是為了我們美好的現在和更加美好的未來。(作者：宋寧剛選自《光明日報》有刪減)7.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.文本一第③段引用詩句來證明讀書對人的心緒影響，突出了讀書可以慰藉人的心靈。B.文本一第④段主要采用了道理論證的方法，強調了讀書可以凈化人的心靈的分論點。C.文本二開頭以問句的形式提出論點，不僅能引起讀者的思考，也能激發讀者的閱讀興趣。D.文本二結尾總結全文，告訴我們讀書的最大理由是為了我們美好的現在和更加美好的未來。8.下列對材料的理解不正確的一項是()(3分)A.文本一側重論述讀書用情專心的作用，從可以解開人的心結，可以梳理人的心緒、可以凈化人的心靈三方面展開論述。B.文本一第①段畫線句照應標題，引出文章議論的話題。句式整齊，語言優美，吸引讀者的閱讀興趣。第3頁共6頁

C.文本一第②段畫線句子運用了比喻，寫出了“用心用情讀書，可以解開人的心結”。D.文本二側重論述為什么要讀書，從為了內心的寧靜、為了社會的和諧、為了生活的品質、為了生命的創造四方面展開論述。9.文本一第③段加點的詩句能用下列哪一句替換?說明理由。(3分)A.淺草才能沒馬蹄B.悠然見南山(二)現代文閱讀II(15分)閱讀下面的文字，完成10~14題。半個父親疼葛亞夫①這些年，感覺時間在不停提速，尤其是對父親。在他身上，歲月的沙漠化一年深過一年，從牙齒到骨骼，他所有堅硬的部分，都迅速鈍化、脆弱。走在路上，每遇見老人，我總會忍不住多看幾眼。有時，還會從他身后追到身前??我總覺得，他是我父親。②老了的父親失去標識度和分辨率，老成所有老人的樣子——干瘦，呆滯，不茍言笑。但年輕時，他棱角分明，一頂光頭佛光普照，哪怕十里外咳嗽一聲，我也辨得出來者何人。③小時，我諢號“葛維攪”。維是輩分，攪是搗蛋，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父親摁在地上摩擦結束。這俗套的劇情，常讓我懷疑父親是假的。那天，我跟著父親壓紅芋，甚得他歡心。老師路過地頭，隨口參我一本。父親順手抄起扁擔抽向我。我眼疾手快，但大長腿沒能跟上，被鐵鉤抽到，烙出一道血印。④我抱著腿，疼得像熱鍋上的螞蟻，蹦蹦跳跳。父親捉住我，把我摁到地上，攬一把萋萋芽，嚼啐敷在傷口上。我不經意看見，他穩健的手，比我的腿顫抖得更厲害。⑤原來，當我疼時，父親也在痛。我的一半疼痛，一直由父親默默領受著。⑥父親脾氣暴躁，一半是母親點燃的，一半是癬疾煎熬的。年復一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。不知聽誰說的，用燒紅的銅錢燙，就能把癬斬草除根。一盞抽搐的燈火前，他捋起袖子，讓我燒銅錢燙癬。我做不到！他就自己來。牙一咬，眉一豎，火紅的銅錢往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱亂竄，撕咬得燈火弓起腰，啃噬得我心如刀絞。⑦父親拍拍我的頭，滿面春風地說，一點也不疼。我滿臉是淚，痛得不能自已。⑧我從未想過，當父親疼時，我也會痛。父親的一半疼病，我愿默默領受。⑨做了父親后，我回去得少了，但會經常念及父親，想象我這個年齡時的他，想象孩子這個年齡的父親。起初是做反面教材，警醒自己別像他。慢慢地，我諒解了父親，開始與他和解。無論在基因上，還是在生活里，我們都有彼此的影像。⑩前不久，父親的腿不堪磨損，鬧起罷工。我帶他看醫生，背他上樓、下樓。起初他很不適應，肌膚和骨骼都極不情愿地抗拒我。很快，他認了。回家時，他竟趴在我背上睡著了。在家門口，我扭頭看他，他酣睡得像個孩子一樣。或許，父親有一半是我，我有一半是父親。?家里的地板剛拖過，很滑。我和父親摔成一團。父親醒了，齜牙咧嘴地問我摔得痛嗎?孩子一手扶著我，一手打地板，念念有詞。我滿面春風地對他們說，一點也不疼。?我和父親，互換了三十年。(選自《安慶晚報》，有改動)第4頁共6頁10.梳理全文，完成下表。(3分)情節父親為我敷藥父親燙癬③“半個父親疼”的含義①“”②““父親有一半是我，我有一半是父親。”11.下列對文章的內容理解和分析不正確的一項是()(3分)A.選文的標題“半個父親疼”，既是文章的敘事線索，又是文章的主題。B.我能體會到父親疼痛、不易，想幫父親分擔一半的疼痛；父親也能體會到我的疼痛，也想替我分擔部分痛苦，疼是表象，愛是實質，表現了父子之間的摯愛親情。C.文章通個幾個典型生活場景的刻畫，為讀者展示了父子之間深沉的摯愛親情。D.文章第⑦?兩段中都用“春風滿面”來刻畫人物的說話神態，其內涵都是一樣的，刻畫出人物強忍傷痛，故意作出愉快和悅的表情來面對對方，以減輕對方內心的傷痛。12.第②段運用了什么寫作方法刻畫父親?請分析本段在文中有什么作用?(2分)13.按要求賞析下列句子。(4分)①他穩健的手，比我的腿顫抖得更厲害。(賞析加點詞)②年復一年，一開春，癬就如同藤蔓在他身上開枝散葉。(從修辭角度賞析句子)14.結合選文內容，分析父親的形象特點。(3分)(三)古詩文閱讀(18分)閱讀下面的作品，完成第15題。憶秦娥·婁山關①毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。【注】①婁山關：位于貴州遵義北的婁山最高峰上，歷來為兵家必爭之地。1935年1月，中央紅軍在長征中占領遵義，并召開了遵義會議。2月，經過激戰，奪取婁山關，這首詞作于此時。②漫道：不要說。15.本詞上下片分別選取了哪些意象?抒發了詞人怎樣的情感?(3分)閱讀下面三則文言短文，完成16~19題。【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(節選自范仲淹《岳陽樓記》)第5頁共6頁【乙】黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴(chǎng)，戴華陽巾，手執《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。江山之外，第見風帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦滴居之勝概也。(選自王禹偁《黃岡新建小竹樓記》)16.解釋下列語句中加點字的意思。(4分)①予嘗求古仁人之心()②居廟堂之高則憂其民()③不可具狀()④公退之暇，被鶴氅()17.下列各組句子中加點詞的意義相同的一項是()(3分)A.后天下之樂而樂/煙云竹樹而已B.以其價廉而工省也/不以物喜，不以己悲C.處江湖之遠/竹工破之D.然則何時而樂耶/子聲丁丁然18.將下面的句