知識小卡片謎津指點來揭秘主題內容分析題認識虛詞“乎”和“其”

“乎”

1、語氣詞（一般用在句未）：表提問或反問，也可表猜測、感嘆。如：

①死國可乎？

②王侯將相寧有種乎？③是亦不可以已乎！

2、介詞（一般用在句中）：類似于“于”的用法。如：

①在乎山水之間也②頹然乎其間者

3、作詞尾（一般用在形容詞后）。如：悠悠乎與灝氣俱”①何陋之有？

②宋何罪之有？

“其”

一、代詞

1、表示第三人稱，譯作“他”“他的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

①擇其善者而從之，其不善者而改之。

②人有百手，手有百指，不能指其一端。

③屠大窘，恐前后受其敵。

2、指示代詞，可譯為“那”“那個”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多為數詞

①其人視端容寂，若聽茶聲然。②復前行，欲窮其林。③其一犬坐于前。

二、副詞

放在句首或句中，表示測度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，視情況可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。

①其真無馬耶？其真不知馬也。前一個“其”可譯作“難道”，后一個“其”不譯。

②其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。其：可譯為“恐怕”。

③安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。文天祥，字宋瑞，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策①集英殿。帝親拔為第一。咸淳九年，起為湖南提刑，因見故相江萬里。萬里素奇天祥志節，語及國事，愀然曰：“吾老矣，觀天時人事當有變。吾閱人多矣，世道之責，其在君乎？君其勉之。”十年，改知贛州，德佑初，江上報急，詔天下勤王。天祥捧詔涕泣，發郡中豪杰，有眾萬人，以家貲②為軍費。后，天祥在燕凡三年，上③知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！毕榕R刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣”。南鄉拜而死。數日，其妻歐陽氏，收其尸。面如生，年四十七，其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁孟曰取義惟其義盡所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧?！保ü澾x自《宋史文天祥傳》有刪改）[注]①對策：古時就政事、經義等設問，由應試者對答，自漢起作為取士考試的一種形式。②貲：同“資”，錢財。③上：指元世祖。1.用“/”給下面句子斷句（限三處）?？自怀扇拭显蝗×x惟其義盡所以仁至2.解釋下面加點詞語意思。①萬里素奇天祥志節②天祥在燕凡三年③安事二姓④南鄉拜而死3.用現代漢語翻譯下面句子。世道之責，其在君乎？君其勉之。4.下列有關古代文化常識表述不正確的一項是（）A.名與字是不同的，古人一出生就起名，成年后才有字，字往往是名的解釋和補充。B.進士，是古代科舉殿試及第者之稱，其中一甲三名依次是狀元、探花、榜眼。C.“咸淳九年”是年號紀年法，《核舟記》中的“天啟壬戌”是年號干支兼用法。D.勤王，為王事盡力，指起兵救援王朝。“詔天下勤王”意為下詔書要天下起兵救援。5.結合文章內容，說說文天祥具有哪些高貴的品質。知識小卡片謎津指點來揭秘詩歌的表現手法：借景抒情

“一切景語皆情語”，是否情景交融，是判斷古典詩歌有無意境的重要標志。借景抒情，是古典詩歌常用的手法。比如馬致遠的《秋思》，句句是寫景，句句又是抒情，情和景高度地統一起來。再如：登高杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋長作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。其中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，既是寫景，也是抒情?！盁o邊落木蕭蕭下”，讓人聯想到一年將盡，韶華易逝，平添鄉愁?！安槐M長江滾滾來”，讓人聯想到不盡的愁緒、飛逝的時光、歷朝歷代的優秀人物的不幸遭遇。杜甫此處明為寫景，實為抒發人生的感慨。

折楊柳楊巨源水邊楊柳曲塵絲，立馬煩君折一枝。惟有春風最相惜，殷勤更向手中吹?！咀⑨尅竣龠x自《全唐詩》，“折楊柳”，樂府歌曲名。楊巨源，唐代詩人，字景山。②西塵絲：指顏色如酒曲般細嫩的柳葉。1.全詩寫了哪些意象？主要表達了一種怎樣的情感？2.詩歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法，請分別作簡要賞析。