四年級數學下冊二認識多位數認識含有億級的數二第4課時教案蘇教版_第1頁
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Page1相識含有億級的數（二）第4課時教學目標：1.駕馭億以上數表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數。2.駕馭億以上數的寫法，能正確地寫出億以上的多位數。3.通過詳細的教學情境，培育學生的遷移推理實力，發展數感。教學重點：駕馭億以上數所表示的含義和寫法。教學難點：駕馭億以上數的讀法。教學打算：課件教學過程：一、談話引入1.課件出示甲、乙、丙三地人口數：甲地人口為七百零九萬七千六百人。乙地人口為五十五萬二千三百人。丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。寫出橫線上的數，并說說你是怎么寫的。學生獨立寫數，指名說一說自己是怎么寫的。2.上節課，我們已經相識了整億數，在日常生活和生產中，除了整億數之外，還有很多比億大的數。今日這節課我們就接著學習億以上的數的相識。（板書課題）二、溝通共享1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。讓學生讀一讀信息，拓展學生的學問面。2.理解數的組成。（1）提問：這兩個數含有哪幾級？明確：這兩個數都含有億級和萬級。（2）說一說每個數的組成。引導學生視察這兩個數后得出：8個億和9000個萬合起來是八億九千萬；35個億和2000個萬合起來是三十五億二千萬。3.溝通億以上數的讀法。（1）提問：我們怎樣讀億以內的數？學生匯報：采納分級讀數的方法，先讀萬級上的數，再讀個級上的數，萬級上的數按個級上數的讀法來讀，再在后面加一個“萬”字。（2）追問：假如一個數同時含有億級、萬級和個級呢？組織溝通，學生通過溝通得出：這樣的數還是采納分級讀數的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，最終讀個級。（3）即時練習。讀出下面各數：30560000000、4750030500。讓學生獨立完成，再指名匯報。4.探討億以上數的寫法。（1）復習整理數位依次表。提問：我們學過的數級包括哪幾級？每級包括哪些計數單位？老師結合學生的回答出示數位依次表。（2）結合數位依次表寫數。出示例4的兩個數，提問：你能寫出這兩個數嗎？學生嘗試寫數，組織溝通，可以在小組探討以下幾個問題：①這些數包含幾級？寫數時先寫哪一級，再寫哪一級？②百萬位到個位為什么寫0？指名匯報并說說自己是怎樣寫的，老師結合學生的溝通狀況進行板書：八億九千萬寫作：890000000三十五億二千萬寫作：3520000000（3）小結億以上數的寫法。通過師生共同溝通得出：寫數時，先看這個數有幾級，再從最高位寫起，哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上寫0。三、反饋完善完成教材第17頁“練一練”。1.先讓學生視察教材上的算盤圖，說出每個數各由多少個億和多少個萬組成，再進行寫一寫、讀一讀。2.溝通探討：在這兩個數中，億級上的數有什么不同？萬級呢？溝通匯報：第一個數億級上的數是105，萬級上的

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