家長會數學老師發言稿在我們平凡的日常里，我們總不得不需要用到發言稿，發言稿特殊注意結構清晰，層次簡明。你寫發言稿時總是無從下筆？以下是我幫大家整理的家長會數學老師發言稿，盼望對大家有所關心。

家長會數學老師發言稿1

敬重的各位家長們：

你們好！

我是初一（5）（6）班的數學老師。首先，我對各位家長能夠在百忙之中抽出珍貴的時間來參與家長會表示熱鬧的歡迎。借此機會，我想就“如何協作學校的教學，有效地指導孩子的學習”和家長們做一個溝通。下面我談談孩子在學習中要留意的一些地方，供家長們參考：

1、要重視學習習慣的培育

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大后便會始終堅持下去。做為父母要關心孩子養成一個好的學習習慣：

1、用心致志。有的孩子入學之后，由于自學力量較差，上課留意力不簡單集中，因而家長應嚴格要求并常常提示孩子在上課時，肯定要專心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子制造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學準時做作業，按規定時間完成作業之后再做其它事情的好習慣。

2、獨立思索。父母對孩子不能解決的問題要實行誘導的方式引導孩子思索問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告知他們解決問題的方法，培育孩子獨立思索的力量。

3、仔細細致。孩子的作業肯定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培育的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起后勤于檢查的習慣，每天晚上能自己整理好其次天的學習用具等多方面。

2、在作業方面

作業是課堂教學的升華，作業可以檢查孩子的學習效果，完成作業，是同學最基本、最常常的學習活動；家長要培育同學良好的作業習慣，我覺得應當從以下幾方面著手。

（1）培育按時完成作業的習慣，要求同學當天的作業當天完成，這就盼望大家能協作，檢查作業的書寫和正確率；

（2）獨立思索的習慣。當孩子在作業中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓舞孩子多讀題，仍舊不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避開孩子形成依靠；

（3）做完作業仔細檢查。為什么許多聰慧的孩子卻不肯定就能取得優異的成果呢？主要是孩子沒有良好的檢查習慣。

3、在期中考試方面

1、總體分析：這次考試的數學試卷難度適中，比較注意基礎的考查，最高分的同學考了滿分120分，有一半的同學有100分以上，總體狀況還可以。

從試卷上可以發覺，部分同學解題思路、方法都是對的，只是馬虎將結果算錯了，由于馬虎而失分太惋惜了，這一點家長應當引起重視。

2、正確看待孩子的分數。

期中考試已經結束，作為家長，我們應當清晰，分數只是對孩子一段時間的檢測，不要由于孩子的進步而自滿，也不要由于孩子的退步而失去信念，考試分數不抱負，家長也不要抓住不放，過去的也無法禰補，重要的是應當與孩子一起討論問題所在，爭取下一次考出優異成果！好成果應當是和平常的好習慣劃上等號的，是和平常的努力分不開的，在平常生活中家長要鼓舞孩子獨立鉆研，分析問題，解決問題，常常讓孩子用“我認為”、“我的想法是”、“讓我再來試一試”、“我還有更好的方法”等方式提出看法，同時在學習中還要擅長聯想、想象，敢于假設。由于任何制造都離不開這種思維習慣。

4、學會觀賞自己的孩子

“才智之子，使父親歡快。愚昧之子，叫母親擔憂。”做父母的都盼望孩子能有出息，而孩子的成長過程，受多種因素的制約和影響。其實，假如父母能夠看到孩子的優點，表揚并鼓舞他，孩子就會把自己的優點發揚光大。所以作為家長要“以觀賞的眼光看孩子”，讓孩子在觀賞中看到自己的價值，體會到自己的重要性。

5、讓孩子學會感恩

現在的孩子一般都是以自我為中心，作為家長，應當常常與孩子溝通、溝通，讓他體會到你的艱辛、你的不簡單，你為了他做了哪些付出，都應當讓他知道，讓他學會感謝你，心疼你！讓他學會感恩！這樣比較簡單激起他發奮學習的斗志。

我想，只要家校攜起手來，我們肯定能培育出家長滿足，學校傲慢的優秀學子的。

有些孩子在學習前可能就已學會了課本的學問，把握一些簡潔的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費勁就懂了，但事實并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的學習方法，并非真正適應學校的學習生活，當他們面對新內容，特殊是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會消失這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很嫻熟，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數學思維方法，由于數學并不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成果時，不要只看分數，“唯分數是問”，90分與100分的孩子的數學力量畢竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的緣由等等。

要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。假如成果不夠抱負，要和孩子一起分析緣由，這樣會更有利于孩子將來的學習，培育孩子的責任感。

各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的將來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的抱負，我們必需一起努力，來實現這個抱負。老師情愿從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的同學。我信任，你們的到來，將會使孩子們的學習成果更上一層樓。

最終，祝福您的孩子早日成為優秀的人才！祝各位家長身體健康、萬事如意！

感謝大家！

家長會數學老師發言稿2

敬重的各位家長：

大家好！

由于您孩子的成長與進展，讓我們有了今日的相聚。首先感謝大家以往對我的數學教學工作的支持和協作，也盼望各位能一如既往的支持鼓舞我的工作，并提出珍貴看法。今日借家長會之際，作為一名數學老師，我想講以下兩個問題，盼望與各位家長共勉：

1、重視孩子學習習慣的培育

學習習慣的養成很重要的一方面就是按時完成數學作業，作業是加深學問理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業。請您更多的關注孩子作業的仔細程度。為什么這樣說，由于一份作業的仔細程度，就說明孩子在做作業時的用心程度。孩子的作業仔細，說明孩子在寫作業時，是專心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會特別的好，起到了鞏固提高的作用。假如孩子的作業特別潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什么用處。所以假如孩子們沒有專心的寫作業，請監督您的孩子重寫。

對于作業改錯，有的同學的習慣相當好，能很快的改完交上來，由于學習就是一個改正錯誤，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說同學就沒有提高，但也有一部分同學特別的磨蹭、拖拉，甚至抄襲改錯。而我們的數學作業又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關注一下，幫他講解一下，囑咐他把當天作業的錯題盡早改完。所以家長簽字還是很有用處的。至少，家長知道同學在家里寫了作業，作業寫的如何，是否進行了更正。另外，最重要的是，從情感上，支持了同學的學習，孩子會感到家長很重視他的學習，激發同學學習的愛好。

2、家長和老師溝通問題

許多家長都把教育孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。這個看法并不完全正確。一個人的成長和學問積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，閱歷告知我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。常常與孩子溝通，和他們談談學到了什么新學問，交談時，要有急躁，不能簡潔粗暴。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。請理解敬重學校與老師的教育行為，常常與老師進行溝通。

每位家長都盼望自己的孩子在學校畢業的最終一年里能的確學好文化學問，為順當地進入更高一級的學校打下良好的基礎，這是我們共同的愿望！我將盡力關心同學學好數學，讓我們攜起手來，讓不同的同學在數學上都有不同的進展！

家長會數學老師發言稿3

各位家長：

你好！

感謝您百忙之中參與學校進行的家長會，各位都是各行各業的精英，也不乏同行，今日我們齊聚一堂，為了一個共同的目的，就是我們科學一班孩子的教育，我作為數學老師代表在此發言深感榮幸。

一個孩子的教育需要學校教育和家庭教育的合力，就像為孩子幻想飛行插上的兩個翅膀，缺一不行，哪個教育的缺失都會使孩子飛不太遠。所以，我今日要跟各位溝通的是我們需要幫孩子建立的：

1、自信

假如一個人沒有成功的信念，他就不會成功。所以建立孩子的自信念尤為重要。這需要我們在與孩子溝通的時候傳遞一種“你能行”的信息并反復強化。在孩子取得進步和小有成就的時候賜予確定和鼓舞，你的哪怕是不經意的認可就是孩子努力的動力。在孩子進步的時候，不要剛輕描淡寫的表揚，隨即又提出更高的要求。不要說，“雖然你進步了，可是沒有某某進步的多”，“雖然你進步了，可跟誰誰還有肯定距離”“雖然你進步了，可我覺得努力還不夠，要是再努力些就更好了”……孩子會覺得，無論我怎么努力都不能使家長滿足，怎么努力都達不到要求，孩子會怎么做呢？只有兩種可能，從今沉淪和奮起直追，我們的孩子會是哪一種，你能掌控嗎？9月11日一則題為《為培育女兒獨立性母親謊稱自己并非親媽》的網頁新聞說：申女士和丈夫都有著一份不錯的工作，家境特別殷實。她怕女兒在這樣的環境中被寵壞了，就騙孩子說“不是親生的，你媽早死了”，此后女兒變得非常獨立，學習成果突飛猛進，驕嬌之氣消逝殆盡，等到女兒成家立業、事業有成，她才告知女兒實情……。這只是個案，誰也不能保證會消失截然相反的版本。更何況，奇招只能用一次，多了就不靈了。我很能理解各位渴望孩子人生勝利的迫切心理，也知道您對孩子不經意的言語否定和打擊絕不是出于您的本意。或許您只是個不擅長表揚的人罷了。不過，為了孩子，請您領先樹立對孩子的信念，孩子才會有自信。您的認可和確定就是孩子勝利的正能量。

2、自律

在這個物欲橫流和人心浮躁的時代，各種各樣的誘惑滲透到世界的每個角落，文化走向多元化的同時也趨于庸俗化，各類名聞名家名篇被惡搞，前陣子的“杜甫很忙”就是一個典型的例子，生活在當下社會，我們的孩子難免會遇到這樣那樣的誘惑，比如“讀書無用論”、“金錢至上論”、“干的好不如嫁的好”、“不能流芳千古那就遺臭萬年”“拼爹”、“官二代”、“富二代”、“拆二代”等等，甚至有些家長也認為，反正家里有錢，考不上好高校咱買個高校上上，姑且不論好高校能不能買，但就“能學好就學，學不好就不學”的任性態度，我們的孩子能學好嗎？前幾天不久不就消失一個有錢的主揚言要花一個億買下河北康熙墓的笑話嗎？各種負面的東西充斥著社會的角角落落，任何人也不能完全置身事外。我的一個同學家長這樣跟我說“我也不是非要孩子考上名牌高校不行，我只是覺得在孩子該努力的年紀知道努力，不會在成年后懊悔今日所走過的路。這就夠了”，這是睿智的家長，是孩子人生道路上的指引者。所以，要想孩子知道努力，必需讓孩子養成自律的品質，為了心中的幻想，抵制各種誘惑。勝利需要耐得住孤獨?????和永不言棄的堅持。自律，是我們的孩子所需要的。

3、自省

孔子曰：學而不思則罔、思而不學則殆。學習需要常反思。反思自己的方法，反思自己的得失。就數學學習而言，學一個公式、一個定理，解一道題，要反思自己學會了嗎？題目以何種形式對公式定理進行考察，解題的切入點在哪？公式定理如何應用？做錯的緣由是什么，做一題，特殊是錯一題，都應當有很大收獲。常反思，做一題相當于多題。

4、自強

雖說任何時候努力都不晚，但早一天努力就會早一天勝利。那些遇見困難就退縮，遇到挫折就放棄的人，是很難勝利的。自強的人才有可能勝利。歌德說，只有剛毅的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得成功。世上無難事，只要肯登攀，自強是一種珍貴的品質，自強的人才能攀上人生的巔峰。強健的蒼鷹扇動著雙翅，飛翔在高空，無畏的目光點亮它前進的道路，查找自己的天堂。它自信，得到詩人的謳歌；它自強，受到英雄的仰慕。蒼鷹尚且如此，滿腔熱血的我們又該如何主宰自己的人生呢。人人都想勝利，可勝利女神并不垂青全部的人，但我堅信全部參加、嘗試過的人，即使沒有勝利，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志；人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

友愛的家長們，為了我們的孩子，為了孩子的明天，讓我們攜手為孩子插上飛行的翅膀。

家長會數學老師發言稿4

各位家長：

大家下午好！

我們知道六班級這一年是孩子在學校學習的最終一年。能不能考上一所抱負的中學，為孩子的將來打好基礎，這一年至關重要！

我想每個家長都想讓孩子有一個美妙的前途。但只有好的愿望是不夠的，應有切實的行動。

我興奮地看到有的家長和孩子早已行動起來，有的上了培優班，有的報了補習班，有的家長每天在習題頁上簽字，督促孩子學習。

遇到一個有力量的老師當然重要，但孩子不如跟著一個有責任心的家長。同一個老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三非常，雖然有先天智力差異，但也不至于有這么大的差距。我告知同學們，一份辛苦一份收獲，當你在放學后瘋玩時，多少同學背著書包又走進了輔導班。

大家上樓時，可能看到了我們教學樓東側有兩句醒目的話“習慣打算命運，細節打算成敗”。我們要把功夫用到平常。我給同學說的好的學習方法是：每天把所學的學問徹底弄懂，不會要問，獨立完成作業。我們的作業有三項：課堂作業、口算題卡、家庭作業。口算題卡每天一練，不定期對改。家庭作業對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學校就不管不問，有學上就滿意了。我上學期教的六班級有個家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽擱了孩子的前途，也影響了學校的形象和聲譽。

五班級時孩子們的成果我已看過，不太好。有的同學雖然坐在六班級教室，但并不具備六班級的水平，不會約分，不懂通分，不能小數化分數。亡羊補牢，猶未晚也。

“子不教，父子過，教不嚴，師之惰”。讓我們謹記此言，趕快行動吧！

家長會數學老師發言稿5

各位家長：

大家好！

我是咱們班的數學老師—王xx，今后孩子們就會和我一塊兒學習數學。在我帶過的同學中，孩子們對數學學習都特別感愛好，現在的孩子們更是一撥比一撥聰慧，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，信任咱們的孩子們也會把數學學的很棒！

下面我說一下數學學科方面需要留意的：

首先說一下數學學習方面：

1、計算力量。包括口算和筆算。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要留意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的直接寫正確的。

口算要求有兩個，一是準、二是快，剛開頭時孩子們可能會慢，大家不要焦急，要多鼓舞，甚至可以說一些善意的謊言。比如我在讓孩子們做口卡時，剛開頭許多孩子5分鐘內完不成，我有意把手機暫停，等一等慢的同學，看大家都完成了，這時候鬧鈴響了，孩子們覺得自己很棒，她的自信念建立起來后，會越做越好、越來越快，這時候我就不需要再暫停，而這時有的孩子兩分鐘就完成了。

再說筆算，計算力量是整個數學學習過程中起著至關重要的一項力量。一班級上學期要學到10以內的加減法和20以內的加法。這些是特