Unit8Lesson2Myhomecountry（教學設計）-2024-2025學年冀教版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學內容Unit8Lesson2"Myhomecountry"選取自2024-2025學年冀教版初中英語七年級上冊。本節課主要圍繞介紹家鄉和國家的話題展開，內容包括：

1.學習詞匯：country,home,city,culture,language,food,landmark等與國家、家鄉相關的詞匯。

2.學習句型：Whereisyourhomecountry?Itisin...；Whatisthelanguagethere?；Therearemany...等詢問和描述家鄉、國家的句型。

3.閱讀課文，了解課文內容，學習如何介紹自己的家鄉和國家，包括地理位置、語言、文化和特色等。

4.聽力練習，提高學生聽力理解能力，練習回答關于家鄉和國家的問題。

5.口語練習，讓學生運用所學詞匯和句型，互相介紹自己的家鄉和國家，提高口語表達能力。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言能力：通過學習和運用與家鄉和國家相關的詞匯和句型，提高學生準確表達和交流的能力。

2.文化意識：通過介紹和分析不同國家的文化特點，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質：鼓勵學生在口語練習中思考并創造性地介紹自己的家鄉和國家，培養批判性思維和創新思維。

4.學習策略：指導學生通過閱讀、聽力練習和口語交流，運用有效的學習策略，提升自主學習和合作學習的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的英語問候語和日常交流用語。

-學生對一些簡單的國家名稱和地理位置有基本的了解。

-學生能夠用英語描述簡單的個人信息，如姓名、年齡等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于了解不同國家和文化通常表現出濃厚的興趣。

-學生具備初步的英語聽說讀寫能力，能夠參與基本的英語交流。

-學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，喜歡在小組討論和合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在記憶新詞匯和句型時遇到困難，需要通過反復練習來加強記憶。

-學生在描述家鄉和國家時可能會遇到表達不清晰、語法錯誤等問題。

-學生在聽力理解方面可能會因為語速、口音等因素而感到挑戰。

-部分學生可能在口語表達時感到緊張，需要更多的鼓勵和支持來提高自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-冀教版初中英語七年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音箱）

-英語聽力材料（音頻或CD）

-互動式白板或智能平板

-課堂活動卡片或小道具

-網絡資源（圖片、視頻片段等）

-學生作業本和文具

-口語練習小組分配表

-教師備課筆記和參考資料教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送包含課文內容摘要、關鍵詞匯和句型的預習資料。

-設計預習問題：設計問題如“描述你家鄉的語言和特色食物”、“找出課文中的國家名稱和地標”。

-監控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的準備情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，預習相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生思考問題并記錄答案，準備課堂討論。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案上傳至在線平臺。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，在線平臺。

-作用與目的：培養學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示各國地標圖片，引出課題“我的家鄉”。

-講解知識點：詳細講解如何用英語介紹自己的國家和家鄉。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生介紹自己的家鄉，并分享文化特色。

-解答疑問：解答學生在討論中提出的問題，如語法結構和詞匯使用。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新知識。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語介紹自己的家鄉。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

-教學方法/手段/資源：講授法，分組討論，互動式白板。

-作用與目的：通過實踐加深對知識點的理解，培養口語表達和交流能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業：布置寫作作業，讓學生撰寫一篇關于自己家鄉的短文。

-提供拓展資源：提供相關文化背景資料，如各國文化介紹視頻。

-反饋作業情況：批改作業，給予個性化反饋。

-學生活動：

-完成作業：學生撰寫短文，運用課上所學知識。

-拓展學習：學生觀看視頻資料，了解不同國家的文化。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結學習心得。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固課堂學習內容，拓展知識視野，提升自我反思能力。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界文化大觀》：提供關于不同國家文化特色的簡短介紹，包括節日、習俗、飲食等。

-《英語國家概況》：詳細介紹英語國家的歷史、地理、文化和社會生活，幫助學生更深入地理解英語國家的背景。

-《英語旅行指南》：提供各國旅游景點的英語介紹，包括著名地標、歷史遺跡和自然風光。

-《英語口語實踐100題》：收錄了100個與日常生活和國家介紹相關的英語口語練習題目，供學生自主練習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一個自己感興趣的國家，研究該國的文化、歷史、地理和語言特點，準備一個小型的報告或PPT展示。

-鼓勵學生通過觀看英語國家的電視節目、電影或新聞，提高聽力理解能力，并嘗試用英語總結所看內容。

-讓學生嘗試用英語編寫一篇關于自己家鄉的短文，介紹家鄉的著名景點、特色食物、文化節日等，并在班級內分享。

-推薦學生閱讀英語國家的經典文學作品，如《了不起的蓋茨比》、《動物農場》等，以提升文學素養和語言能力。

-創建一個班級英語角，學生在英語角中用英語討論不同國家的文化差異，分享自己的文化體驗和學習心得。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，選擇與國家文化相關的主題，鍛煉口語表達和邏輯思維能力。

-提供一個英語學習社區平臺，學生可以在平臺上發布自己的學習心得、閱讀筆記和寫作練習，互相評論和交流。

-讓學生關注英語國家的社交媒體賬號，如旅游博主、文化機構等，了解最新的文化動態和流行趨勢。

-安排學生參與英語角的活動，與外教或其他英語母語者交流，提高實際交流能力。

-鼓勵學生參加英語夏令營或短期交換項目，親身體驗英語國家的文化和教育環境。教學反思與改進這節課結束后，我感到學生在介紹自己家鄉和國家方面取得了明顯的進步，但在某些方面仍需改進。以下是我的反思和改進措施：

在設計課堂活動時，我發現學生們對于用英語介紹自己的家鄉和國家表現出濃厚的興趣。他們積極參與討論，樂于分享自己的文化。然而，我也注意到一些學生在口語表達上還存在一定的困難，比如詞匯量不足、語法錯誤等。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我設計了以下反思活動：

1.收集學生的課后作業，分析他們在寫作和口語表達上的表現，了解他們的掌握程度。

2.在下一節課開始時，進行一個小型的問卷調查，了解學生對本節課內容的理解和喜好。

3.與學生進行個別交流，聽取他們對課堂活動的反饋，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰。

基于以上反思活動，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施：

-針對詞匯量不足的問題，我將在課堂上增加詞匯學習的環節，通過游戲和互動活動幫助學生記憶新詞匯。

-為了提高學生的語法水平，我計劃在課后提供額外的語法練習資料，并鼓勵學生進行自主學習。

-對于口語表達，我打算增加更多的口語練習機會，比如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中提高口語能力。

-我將調整課堂活動的節奏，確保每個學生都有足夠的時間參與和練習，而不是只有少數活躍的學生參與。

-為了讓學生更好地了解不同國家的文化，我計劃引入更多的文化元素，如播放各國文化的視頻短片，讓學生在視覺和聽覺上都有所體驗。

-我還將考慮與家長溝通，鼓勵家長在家中與孩子一起練習英語，創造一個良好的語言學習環境。

-對于學生的個性化需求，我計劃提供更多的個別輔導機會，幫助學生克服學習中的難題。

-最后，我會定期評估自己的教學方法，根據學生的反饋和學習效果進行調整，以確保教學內容和方法的最大化效益。重點題型整理1.**描述家鄉的地理位置**

題型示例：請用英語描述你家鄉的地理位置。

答案示例：MyhometownislocatedinthesouthofChina.It'sneartheseaandhasbeautifulbeaches.ThenearestbigcityisGuangzhou,whichisabouttwohours'driveaway.

2.**介紹家鄉的氣候特點**

題型示例：請用英語介紹你家鄉的氣候特點。

答案示例：Theclimateinmyhometownissubtropical,withhotsummersandmildwinters.Itrarelysnows,andtheaveragetemperatureisaround22degreesCelsiusthroughouttheyear.

3.**描述家鄉的文化活動**

題型示例：請用英語描述你家鄉的一個文化活動。

答案示例：OneofthemostfamousculturaleventsinmyhometownistheDragonBoatFestival.It'satraditionalfestivalcelebratedonthefifthdayofthefifthlunarmonth.Peopleholddragonboatracesandeatzongzi,astickyricedumpling.

4.**介紹家鄉的美食**

題型示例：請用英語介紹你家鄉的一種特色美食。

答案示例：AfamousdishinmyhometownisPekingDuck.It'satraditionaldishthathasbeenenjoyedforcenturies.Theduckisroastedtoperfectionandservedwithpancakes,sweetbeansauce,andscallions.

5.**談論家鄉的旅游景點**

題型示例：請用英語談論你家鄉的一個旅游景點。

答案示例：OneofthemostpopulartouristattractionsinmyhometownistheGreatWall.It'saUNESCOWorldHeritagesiteandasymbolofChinesehistory.Touristscanhikealongthewallorvisitwatchtowersandforts.課堂課堂評價：

在課堂上，我采用了多種方式來了解學生的學習情況，確保能夠及時發現問題并解決。以下是我實施的一些課堂評價方法：

-**提問**：我在課堂上頻繁提問，以檢驗學生對課文內容的理解。例如，我會問：“Canyoutellmeoneinterestingfactaboutthecountryyoulearnedtoday?”（你能告訴我你今天學習的國家的一個有趣事實嗎？）這樣的問題可以讓我了解學生對課文內容的掌握程度。

-**觀察**：我在學生進行小組討論和角色扮演活動時仔細觀察他們的表現。例如，在學生介紹自己的家鄉時，我會注意他們是否能夠流利地使用目標語言，并且是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。

-**測試**：在課程結束時，我會進行小測驗，以評估學生對關鍵知識點的掌握。例如，我會出一個填空題：“Theofficiallanguageof__________is__________.”（__________的官方語言是__________。）這樣的測試可以讓我知道學生是否記住了課文中的關鍵信息。

作業評價：

對于學生的作業，我非常注重批改和點評，以下是我實施的一些作業評價方法：

-**認真批改**：我認真批改每一份作業，不僅糾正拼寫和語法錯誤，還注意學生是否能夠正確運用課文中的詞匯和句型。例如，如果學生在描述家鄉時使用了“beautifulscenery”（美麗的風景）這個短語，我會檢查他們是否在正確的上下文中使用。

-**詳細點評**：在批改作業后，我會給出詳細的點評，不僅指出錯誤，還提供改進的建議