PAGE選修內容[學問梳理]一、古代中國的改革1．商鞅變法(1)時間：公元前356年。(2)背景：戰國時期，秦國落后于六國，秦孝公為富國強兵，任用商鞅實行變法。(3)內容①經濟上：廢井田，開阡陌；重農抑商，嘉獎耕織；統一度量衡。②政治上：嘉獎軍功，實行二十等爵制；普遍推行縣制；制定秦律；建立嚴密的戶籍制度，制定連坐法。③思想上：“燔詩書而明法令”。(4)影響和評價：商鞅變法是戰國時期較為徹底的一次改革運動，為秦國的富國強兵和統一六國奠定了基礎。2．北魏孝文帝改革(1)背景：為了緩和社會沖突，促進北魏社會的發展，孝文帝實行改革。(2)內容①制定官吏俸祿制，整頓吏治；推行均田制和新的租調制；設立三長制，健全縣以下地方基層政權。②遷都洛陽。③推行漢化政策和移風易俗，促進民族融合。(3)影響和評價①促進了經濟的復原和發展。②加速了北魏政權的封建化進程。③加快了民族融合的進程，為結束分裂重新統一奠定了基礎。3．王安石變法(1)時間：1069年。(2)背景：北宋初年加強中心集權，造成冗官、冗兵和冗費，形成積貧積弱局面，引起嚴峻的社會危機。(3)內容①理財之法：推行均輸法、青苗法、農田水利法、市易法、募役法、方田均稅法。②強兵之法：整頓軍隊，推行保甲法、將兵法、保馬法，設軍器監等。③取士之法：改革科舉制度，整頓太學，唯才用人等。(4)影響和評價①增加了政府收入。②提高了軍隊戰斗力。③確定程度上達到富國強兵的目的。二、近代歷史上的重大改革1．1861年俄國農奴制改革(1)背景①農奴制阻礙了俄國資本主義的發展。②克里米亞斗爭的失敗充分暴露了農奴制的弊端。(2)內容①頒布“二一九法令”，廢除農奴制。②實行司法改革和地方自治改革。③進行教化、軍事方面的改革。(3)影響①主動影響：廢除農奴制，是俄國向近代化邁進的重要步驟。②消極影響：保留了大量的封建殘余。2．日本明治維新(1)背景①明治維新之前實行閉關鎖國政策，封建落后。②“黑船事務”后面臨嚴峻的民族危機。③武裝倒幕，推翻了幕府統治，建立明治政府。(2)內容①政治上：實行廢藩置縣，加強中心集權；廢除封建等級制度，實行四民同等；頒布《大日本帝國憲法》，實行君主立憲制。②經濟上：殖產興業；承認土地私有制，統一征收地稅，廢除封建領主土地全部制。③文化及生活習俗上：提倡“文明開化”。④軍事上：實行義務兵役制，改進軍事裝備，培育軍事人才。(3)影響①日本走上資本主義道路，成為先進的工業國；加強了中心集權，成為亞洲第一個君主立憲制的國家；擺脫了民族危機，成為亞洲強國。②對外推行侵略擴張政策，給亞洲鄰國造成了巨大的災難。3．戊戌變法(1)時間：1898年。(2)背景：甲午中日斗爭清政府戰敗，民族危機加深；民族資本主義初步發展，資產階級力氣壯大；康有為、梁啟超維新思想的傳播。(3)內容①政治上：激勵官紳士民上書言事；諭令各省督府舉薦新政人才；精簡機構，裁減冗員，取消旗人由國家供給的特權，準其自謀生計。②經濟上：激勵發展農工商業，嘉獎創新獨創；激勵商辦鐵路、礦業；改革財政；興辦郵政。③文化教化上：改革科舉制度，廢除八股；在各地成立中小學堂，在京師設立高校堂，籌設特地學堂；激勵私人辦學，選派留學生到海外留學；準許民間創立報館；設立譯書局。④軍事上：裁汰舊軍，編練新軍。(4)影響：是一次變法運動，也是一次思想解放運動，開創了新的時代風氣、社會輿論和思想觀念。[經典例析]1．(2024·全國Ⅰ卷·45)閱讀材料，回答問題。(15分)材料清末新政時期部分商務法規、章程內容商會簡明章程(1904年)商務繁富之區設立商務總會，商務發達稍次之地則設商務分會商人通例(1904年)確定商人的地位，規定享有的權利和應遵循的通行規則等公司律(1904年)規定公司的創辦程序、組織形式與經營方式，商辦公司與官辦公司、官商合辦公司“享一體愛護之利益”獎給商勛章程(1906年)凡制造新式機器者，獎以三等至一等商勛，賞加四品至二品頂戴華商辦理農工商實業爵賞章程(1907年)凡集股創辦企業的華商，依據資本額多少，可分別獲一、二、三等子爵和三品卿、四品卿爵賞——摘編自朱英《晚清經濟政策與改革措施》等(1)依據材料，概括清末新政在振興商務方面實行的措施。(6分)(2)依據材料并結合所學學問，簡析材料中的法規、章程對傳統商業的突破性意義。(9分)解析：解答本題的關鍵在于抓住清末新政的“新”，將清王朝在社會轉型時期所做的努力和值得確定的一些舉措作為思索的主線。第(1)問，可結合表格信息從設立特地機構、提高商人地位、確立商業的法規章程等角度進行概括。第(2)問，結合材料及所學學問，明確傳統商業的經營環境、理念以及政府管理模式等，在此基礎上比照表格中的法規、章程，推理出其對傳統商業的突破性意義即可。答案：(1)廣泛組織商會；制定商律，愛護商人開辦公司的各項權益；對商人授予商勛和爵位。(2)否定了抑商政策，提高了商人的社會地位；動搖了傳統義利觀；突破了舊式商業組織的束縛。2．(2024·全國Ⅱ卷·45)閱讀材料，回答問題。(15分)材料熙寧二年(1069年)，宋廷起先精簡軍隊，壓縮編制，到元豐八年(1085年)禁、廂軍總數減為80萬左右，比原先削減30多萬。熙寧七年，起先實行“將兵法”，把當地各部分禁軍以及有戰斗力的廂兵、蕃兵、鄉兵等，混合編組為“將”，下設“指揮”。每“將”自2000多人至1萬多人不等，通常為5000人左右，設正、副將為長官，選擇有作戰閱歷和才能的人擔當。諸將長官統領并訓練本將士兵，以達到將知兵、兵知將的目的。將兵多數戍守本路，在本路轄區內更戍，但也有一部分將兵到指定的別路更戍。——摘編自白壽彝總主編《中國通史》(1)依據材料并結合所學學問，概括王安石實行將兵法的歷史背景。(6分)(2)依據材料并結合所學學問，評價王安石將兵法改革。(9分)解析：第(1)問，依據材料“宋廷起先精簡軍隊，壓縮編制”“把當地各部分禁軍以及有戰斗力的廂兵、蕃兵、鄉兵等，混合編組為‘將’，下設‘指揮’”“選擇有作戰閱歷和才能的人擔當……兵知將的目的”“將兵多數戍守本路，在本路轄區內更戍”并結合所學學問作答。第(2)問，評價時要從軍事動身再結合當時的歷史背景，一分為二地分析。答案：(1)冗兵眾多，老弱兵士多；兵不知將、將不知兵；戰斗力下降，積貧積弱。(2)變更了宋軍的編制，提高了軍隊戰斗力；削減軍費開支，確定程度上緩解了財政壓力；未從根本上解決北宋的社會危機。[深化拓展]1．歸納“改革背景”的一般方法(1)社會發展趨勢：經濟條件——根本緣由。(2)舊的生產關系阻礙了社會生產力的發展——主要緣由。(3)社會危機：內憂(財政危機、三大沖突導致政治危機)、外患(民族危機)——必要條件。(4)改革力氣：階級條件——組織條件。(5)改革及支持者的革新意識：思想條件——主觀條件。(6)外部因素：催化劑、導火線——干脆緣由。2．推斷“改革的結局”的方法一場改革的成敗與否，不能看改革者個人的結局如何，而要看這一改革所產生的主動作用是否得到維持。留意改革的勝利與失敗有兩個主要標記：一是改革是否達到了預期目標；二是改革是否被中斷。即改革達到了預期目標，有利于國家發展和社會進步，同時不管改革者境況怎樣，都能接著下去的改革才是勝利的改革。3．分析“改革成敗的緣由”(1)看是否適合當時歷史發展的潮流。(2)看當時力氣對比：要從改革的阻力和支持改革的力氣兩方面去分析，改革的阻力可以從內外兩方面，政治、經濟、文化等多角度去分析。(3)看改革的政治措施是否行之有效。(4)看改革者是否有遠見卓識和堅決的政治魄力。(5)看內外環境是否有利于改革的開展和執行。4．評價改革的原則及規律性相識(1)評價原則：要把每次改革放在它所屬的特定歷史環境中去加以評價。首先分析當時的歷史條件、歷史要求，再看這些改革在多大程度上適應或者違反了這一歷史要求，它對社會歷史發展所起的作用，據此，對改革作出基本的確定或否定。(2)規律性相識①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段。每一個國家，每一個民族要發展進步，必需與時俱進，敢于改革。②改革必定會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱難性和困難性，不會一帆風順，這就須要改革的措施必需行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅決的政治魄力。③是否順應歷史發展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革能否勝利的根本緣由。④改革沒有固定的模式，必需詳細問題詳細分析，走適合國情的改革之路。[綜合檢測]1．(2024·重慶二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料自西漢宣帝時設常平倉，歷代都把常平倉當作一種調劑糧食價格和備戰備荒的制度。安史之亂后，劉晏任戶部尚書，著手復原改革遭到破壞的常平制度。他在全國各州都建立常平倉，改常平業務由各州縣自辦為中心干脆經辦，削減中間環節。除做好糧食常平外，劉晏在交通不暢的地區，平常時期把鹽儲備起來，到缺鹽的時候就開倉平價售鹽，此外，劉晏以政府力氣，在揚州和東南各州低價收購各種輕貨和土特產品，通過漕運輸入京師或其他高價地區出售，同時又在這些地區選購 、運銷其他低價土特產品。同時在各道設置巡院，高薪雇傭“疾足”，把各地的災情豐歉狀況，以及商品價格動態傳遞到京城，“四方物價之上下，雖極遠不四五日知，故食貨之輕重，盡權在駕馭，朝廷獲美利，而天下無甚貴賤之憂。”——據周道生《論劉晏的經濟改革及其歷史意義》等(1)依據材料，概括劉晏改革常平倉制度的主要舉措。(6分)(2)依據材料并結合所學學問，分析劉晏常平倉制度改革的影響。(9分)解析：第(1)問，由材料“改常平業務由各州縣自辦為中心干脆經辦，削減中間環節”“在全國各州都建立常平倉”“在各道設置巡院……把各地的災情豐歉狀況，以及商品價格動態傳遞到京城”“在揚州和東南各州低價收購各種輕貨和土特產品，通過漕運輸入京師或其他高價地區出售，同時又在這些地區選購 、運銷其他低價土特產品”等信息概括。第(2)問，由材料“四方物價之上下，雖極遠不四五日知，故食貨之輕重，盡權在駕馭，朝廷獲美利”等信息并結合所學學問分析。答案：(1)舉措：由中心政府統一管理、干脆經辦；擴大常平倉的儲備項目；設置特地機構，搜集糧食物資的市場信息；將政府倉儲和理財相結合，通過低買高賣獲利。(2)影響：有利于穩定物價，促進市場流通；有利于增加政府收入，鞏固統治；減輕了人民負擔，促進生產發展和社會穩定；其經濟干預措施為后世供應了借鑒。2．(2024·樂山調研)(15分)閱讀材料，回答問題。材料北宋經驗70余年，至宋仁宗時積弊日深。慶歷三年，宋與西夏交戰接連失利，西北形勢驚慌，仁宗遂啟用范仲淹，并多次督促其改革弊政，更新時局。范仲淹從改革吏治入手，朝廷頒布了新的貢舉法。新法要求“州若縣皆立學，本道使者選屬部官為教授，三年而代；選於吏員不足，取於鄉里宿學有道業者，三年無私譴，以名聞”“士須在學習業三百日，乃聽預秋試”。改革專用詞賦和墨義取士的舊制，著重考試策論和經義。新法歷時極短，一年即虛，但各地州、縣學紛起，使“學校之盛，俾于漢、唐矣”。慶歷八年，又有官員向仁宗提議復原范仲淹改革科考的措施，意在削減冗員。——摘編自白壽彝《中國通史》等(1)依據材料并結合所學學問，簡述范仲淹改革科舉制度的緣由。(9分)(2)依據材料并結合所學學問，概括慶歷新政中新貢舉法的特點。(6分)解析：第(1)問，依據材料“至宋仁宗時積弊日深”“范仲淹從改革吏治入手，朝廷頒布了新的貢舉法”等信息回答。第(2)問，依據材料“范仲淹從改革吏治入手，朝廷頒布了新的貢舉法”“著重考試策論和經義”“新法歷時極短，一年即虛”“學校之盛，俾于漢、唐矣”“又有官員向仁宗提議復原范仲淹改革科考的措施”等信息回答。答案：(1)緣由：宋朝吏治積弊深重；北宋政權積貧積弱；原有貢舉制度存在缺陷；范仲淹對吏治問題的關注。(2)特點：教化與科舉同步改革；留意選拔好用人才；歷時短，成效有限；部分舉措受到推崇。3．(2024·馬鞍山二模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料晚清州縣辦公經費存在著公私不分、運用無確定限度等特點。在人口壓力和州縣事務不斷擴大的狀況下，攤派不斷增長，養廉銀不斷扣減，州縣財政入不敷出，隨以經制外加收的方法來解決經費來源。而浮收過多，不僅民生日苦，更加劇了吏治敗壞。咸豐同治年間，一些省的督撫從整頓吏治動身，進行了裁減浮收陋規以定公費的改革。湖北巡撫胡林翼革除一切冗費，將裁減后的浮收補充各衙門以應辦會之需。江西巡撫沈葆楨也裁減浮收，明定限制，確定數額，江蘇巡撫丁日昌將陋規充公以作為辦公之費，方法更為清楚。咸同年間的“公費”改革，將各種陋規裁減，然后歸入司庫，再按規定數量支取。對澄清吏治、減輕州縣負擔起到確定的作用，但作用極為有限。——據劉偉、劉魁《晚清州縣的辦公經費與公費改革》(1)依據材料，概括指出咸同年間地方公費改革的緣由。(9分)(2)依據材料并結合所學學問，歸納咸同年間地方公費改革的特點。(6分)解析：第(1)問，依據材料“辦公經費存在著公私不分、運用無確定限度等特點”“州縣財政入不敷出”“民生日苦，更加劇了吏治敗壞”等信息概括。第(2)問，依據材料“一些省的督撫從整頓吏治動身，進行了裁減浮收陋規以定公費的改革”“將各種陋規裁減，然后歸入司庫，再按規定數量支取”等信息分析。答案：(1)緣由：地方辦公經費界限不明；財政困難；百姓負擔沉重；吏治敗壞。(2)特點：地方政府各自推動；以裁減浮收為重點；規范收費，化私為公。4．(2024·南充一模)(15分)閱讀材料，回答問題。材料新中國成立后十七年我國完成了一系列高等教化改革。1950年6月，第一次全國高等教化會議確定高等教化的方針任務：“培育一心一意為人民服務的高級建設人才，汲取具備入學條件的工農干部和工農青年進入高等學校，以培育工農出身的新型學問分子，加入國家建設的行列。”1950年8月，教化部制定了《高等學校課程草案——文法理工各系》，明確規定社會發展史、新民主主義論、政治經濟學為各系的公共必修課。1953年10月，政務院又做出了《關于修訂高等學校領導關系的確定》，強調“綜合性高校和與幾個業務部門有關的多科性高等工業學校由中心高等教化部干脆管理；為某一業務部門或主要為某一業務部門培育干部的單科性高等學校，可以托付中心有關業務部門負責管理”。1959年5月，國務院下發了《關于全日制學校的教學、勞動和生活支配的規定》，規定高等學校的學生每學年參與生產勞動的時間至少為2—3個月，參與的形式有三種。——摘編自《也論新中國成立后十七年的高等教化改革》(1)依據材料概括新中國成立后十七年的高等教化改革的基本特點。(8分)(2)依據材料并結合所學學問，說明新中國成立后十七年的高等教化改革的意義。(7分)解析：第(1)問，依據材料“汲取具備入學條件的工農干部和工農青年進入高等學校”“明確規定社會發展史、新民主主義論、政治經濟學為各系的公共必修課”“綜合性高校……由中心高等教化部干脆管理……單科性高等學校，可以托付中心有關業務部門負責管理”“高等學校的學生每學年參與生產勞動的時間至少為2—3個月”等信息回答。第(2)問，依據材料并結合所學學問從對高等教化、培育人才、教化體系等角度分析。答案：(1)特點：高等教化面對工農大眾；留意思想政治教化；實行中心與部門辦學的管理體制；重視生產勞動教化。(2)意義：徹底改造舊教化，確立了社會主義新型教化制度；適應時代發展須要，培育了社會主義建設的新型人才；初步形成比較完整的國民教化體系，完善了教化體制；探究中國特色高等教化道路，推動我國教化事業科學發展；打破傳統體制觀念的束縛，有利于發揮高校辦學的主動性。5．(15分)閱讀材料，回答問題。材料15、16世紀的英國出現了一種沖突的歷史現象：一方面是資本主義興起，另一方面是傳統主義文化的強化。傳統主義文化給資本主義的發展蒙上了一層厚厚的陰影。傳統主義文化的勃興首先表現在宗教節日增多。“黑死病”之后，人們對死亡的恐驚也助長了迷信和宗教心情。傳統主義的另一個重要表現是吃喝之風日烈。因此，基督教人文主義者反對教會的迷信、愚昧和放縱，力圖返本開新，重振原始基督教的純凈道德和風習。對傳統生活方式的改造也包含著經濟方面的動機。經濟因素在新興民族國家的社會經濟政策中以及世俗的、帶有重商主義傾向的思想家的著作中表現的尤為明顯。英國的“移風易俗”運動大致經驗了兩個階段。16世紀早年至1570年左右集中在宗教節日及慶典活動上。但是，傳統的生活習性并沒有因此消逝，而是以新的形式表現出來。因此1570年以后英國的“移風易俗”運動進入一個新的階段，改革更為干脆地涉及人們日常生活的方方面面，如禁止賭博，反對酗酒，打擊明娼暗妓，肅穆性道德等。這場改革運動使英國完成了對傳統主義文化的改造，從而推動了資本主義的興起。——向榮《移風易俗與英國資本主義的興起》(1)依據材料并結合所學學問，說明英國“移風易俗”運動興起的緣由。(6分)(2)依據材料并結合所學學問，概括英國“移風易俗”運動的特點。(9分)解析：第(1)問，依據材料“傳統主義文化的強化”“傳統主義的另一個重要表現是吃喝之風日烈”“對傳統生活方式的改造也包含著經濟方面的動機”“基督教人文主義者反對教會的迷信、愚昧和放縱”等信息，并結合文藝復興和宗教改革兩大思想解放運動回答。第(2)問，依據材料“英國的‘移風易俗’運動大致經驗了兩個階段”“集中在宗教節日及慶典活動上”，“改革更為干脆地涉及人們日常生活的方方面面”“這場改革運動使英國完成了對傳統主義文化的改造，從而推動了資本主義的興起”等信息，結合“移風易俗”運動的推動力氣和主要特點回答。答案：(1)傳統主義文化泛濫；不良社會風氣盛行，社會資源奢侈嚴峻；文藝復興和宗教改革的推動；資本主義經濟發展的內在需求。(任答3點)(2)分階段逐步推行；留意