大班科學教案：茫茫沙漠我的大班科學教案《茫茫沙漠》是為了讓孩子們了解沙漠的生態環境和生存方式，培養他們的觀察力、想象力和創造力。通過本節課的學習，讓孩子們認識到保護環境的重要性，激發他們對科學的熱愛和探索欲望。一、教學目標1.了解沙漠的生態環境和生存方式；2.培養觀察力、想象力和創造力；3.認識到保護環境的重要性；4.激發對科學的熱愛和探索欲望。二、教學難點與重點1.教學難點：沙漠生物的適應能力和生存方式；2.教學重點：觀察力和想象力的培養。三、教具與學具準備1.教具：沙漠圖片、視頻、沙漠生物模型等；2.學具：畫筆、畫紙、彩泥等。四、活動過程1.引入：向孩子們展示沙漠圖片和視頻，讓他們初步了解沙漠的生態環境。2.探索沙漠生物：展示沙漠生物模型，讓孩子們觀察并說出它們的名稱和特點，引導他們思考這些生物是如何適應沙漠環境的。3.創作沙漠生物：讓孩子們用畫筆和畫紙或彩泥創作自己的沙漠生物，鼓勵他們發揮想象力和創造力。4.分享和討論：讓孩子們展示自己的作品，并討論它們是如何適應沙漠環境的，以及自己是如何創作出這些作品的。五、活動重難點1.活動重點：觀察力和想象力的培養；2.活動難點：沙漠生物的適應能力和生存方式的理解。六、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本次活動，孩子們對沙漠生物的適應能力和生存方式有了更深入的了解，觀察力和想象力也得到了鍛煉。但在討論環節，部分孩子表現出積極性不高，需要在今后的活動中加以引導和培養。2.拓展延伸：可以組織孩子們進行沙漠生態考察活動，讓他們親身感受沙漠環境，進一步了解沙漠生物的適應能力和生存方式。同時，可以開展沙漠環境保護的公益活動，讓孩子們積極參與，培養他們的環保意識。重點和難點解析：一、引入環節的圖片和視頻展示在引入環節，我選擇了沙漠圖片和視頻來讓孩子們初步了解沙漠的生態環境。這一環節是我的重點關注，因為我認為直觀的圖片和視頻能夠激發孩子們的好奇心，讓他們對沙漠環境產生興趣。我選擇了具有代表性的沙漠圖片，包括沙漠地貌、沙漠生物以及沙漠中的日出和日落等。通過這些圖片，孩子們可以直觀地感受到沙漠的獨特魅力。同時，我還準備了一段沙漠生態的視頻，讓孩子們更加全面地了解沙漠環境。二、探索沙漠生物的環節在這一環節，我展示了沙漠生物模型，讓孩子們觀察并說出它們的名稱和特點，引導他們思考這些生物是如何適應沙漠環境的。這一環節是我的重點關注，因為我認為通過觀察和討論，孩子們可以更深入地了解沙漠生物的適應能力和生存方式。我準備了多種沙漠生物的模型，包括駱駝、蛇、蜥蜴等。在展示模型時，我逐一介紹它們的名稱和特點，并引導孩子們觀察它們的身體結構，思考這些特點是如何幫助它們適應沙漠環境的。在這一環節中，我發現孩子們對沙漠生物的特點和適應能力非常感興趣，他們積極地觀察和討論。通過這一環節，孩子們不僅了解了沙漠生物的名稱和特點，還對它們的適應能力有了更深入的認識。三、創作沙漠生物的環節在這一環節，孩子們用畫筆和畫紙或彩泥創作自己的沙漠生物。這一環節是我的重點關注，因為我認為通過創作，孩子們可以發揮自己的想象力和創造力，進一步鞏固對沙漠生物的認識。在創作過程中，我鼓勵孩子們充分發揮自己的想象力，創作出獨特的沙漠生物。同時，我也在一旁給予他們適當的指導，幫助他們更好地表達自己的想法。在這一環節中，我發現孩子們的創作能力令人驚喜，他們創作出了各種有趣的沙漠生物。通過這一環節，孩子們的想象力得到了鍛煉，對沙漠生物的認識也得到了進一步鞏固。四、分享和討論的環節在這一環節，孩子們展示自己的作品，并討論它們是如何適應沙漠環境的，以及自己是如何創作出這些作品的。這一環節是我的重點關注，因為我認為通過分享和討論，孩子們可以更好地表達自己的想法，培養他們的溝通和合作能力。在分享和討論環節，我鼓勵孩子們積極展示自己的作品，并分享創作過程中的想法。同時，我也引導他們關注其他孩子的作品，共同討論沙漠生物的適應能力和創作心得。在這一環節中，孩子們表現出較高的積極性，他們樂于分享自己的作品和創作過程。通過這一環節，孩子們的溝通和合作能力得到了鍛煉，對沙漠生物的