北師大版數學三年級下冊有多重教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為北師大版數學三年級下冊第五章《重量與計量》第一節“有多重”。教學內容圍繞克和千克的認識及換算，以及利用天平進行物體的重量測量。這一節內容與學生在二年級學過的“長度和距離的測量”以及三年級上冊“質量的初步認識”章節有直接聯系，在此基礎上，本節課將幫助學生建立起更精確的重量概念，并與日常生活情境相結合，加深對重量單位克和千克的理解和運用。列舉內容主要包括：1.克和千克的定義及換算關系；2.使用天平測量物體重量；3.重量在生活中的應用實例。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的量感與實際應用能力。通過學習重量單位克與千克，學生將提升對質量大小感知的量感，增強在實際情境中估測和測量物體重量的能力。同時，通過動手操作天平，提高學生的操作技能和觀察能力，激發探索精神。此外，結合生活中的實例，發展問題解決能力，讓學生在數學學習中體會到數學與生活的密切聯系，培養其數學應用的意識。三、學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了質量的初步概念、長度和距離的測量方法，對計量單位有一定的認識，能進行簡單的單位換算，了解天平的基本使用方法。

2.學習興趣、能力和風格：三年級學生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對于動手操作、實際測量等活動表現出較高的興趣。他們在小組合作中表現出良好的交流能力，但個別學生可能存在自信心不足、操作能力較弱的問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀操作，有的偏好理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習本節課內容時，學生可能在新重量單位克與千克的換算關系上遇到困難，對較重物體的質量估測和測量可能存在誤差。此外，部分學生可能在將理論知識應用于實際問題時感到挑戰，如在生活中識別重量單位及其應用場景。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有北師大版數學三年級下冊教材，提前復習第五章相關內容。

2.輔助材料：準備克與千克換算關系表、日常物品重量參考圖表以及與重量測量相關的教學視頻，以增強學生對重量單位的直觀認識。

3.實驗器材：準備充足的天平和不同重量的物體，確保器材在實驗前的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實驗操作區、小組討論區，便于學生進行實踐操作和合作學習，同時布置展示區用于展示學生作品和討論成果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對重量單位克與千克的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道克和千克是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些日常物品的圖片，讓學生猜測它們的重量，初步感受重量單位的重要性。

簡短介紹克與千克的基本概念及其在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.重量基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解克與千克的基本概念、換算關系和使用方法。

過程：

講解克與千克的定義，介紹它們之間的換算關系。

通過示例和圖表，幫助學生理解不同重量單位的實際應用。

通過實際操作，讓學生感受克與千克的具體重量，加深對質量單位的認識。

3.重量案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解重量單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的重量案例進行分析，如食品包裝、貨物稱重等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解重量單位在生活中的應用。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用重量單位解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論重量單位在日常生活中的其他應用，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與重量相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對重量單位的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調重量單位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括克與千克的基本概念、換算關系、案例分析等。

強調重量單位在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于重量單位在生活中的應用的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與重量單位相關的兒童科普書籍，如《什么是重量》、《計量單位的故事》等，幫助學生更深入地理解重量單位的概念。

-視頻資源：尋找與重量測量、質量單位應用相關的教育視頻，如介紹天平工作原理的短片，讓學生直觀感受重量測量的過程。

-實地考察：組織學生參觀超市、菜市場等地方，觀察不同商品是如何標注重量的，了解重量單位在實際生活中的應用。

-家長參與：鼓勵家長在家中與孩子一起進行簡單的重量測量活動，如稱量水果、蔬菜等，增強學生的實踐體驗。

2.拓展建議：

-練習換算：提供一些練習題，讓學生在家中進行克與千克之間的換算練習，鞏固換算知識。

-制作小報：鼓勵學生制作關于重量單位的小報，收集與重量相關的新聞、趣事或科普知識，提高學生的信息收集和整理能力。

-創意設計：啟發學生思考如何運用重量單位進行創意設計，如設計一個以重量為主題的數學游戲或故事，增強學習的趣味性。

-課題研究：引導學生選擇一個與重量單位相關的課題進行深入研究，如“重量單位在建筑行業中的應用”，培養學生的問題探究能力。

-寫作練習：讓學生嘗試撰寫一篇關于重量單位在科技、生活等領域的應用的文章，提升學生的寫作能力。七、課后作業1.計算題：請學生完成以下克與千克的換算練習：

-1千克等于多少克？

-500克加上多少克才能達到1千克？

-如果有3千克糖果，分成每份500克，可以分成幾份？

-一個蘋果重150克，那么4個蘋果一共重多少克？

答案：

-1千克等于1000克。

-500克加上500克才能達到1千克。

-3千克等于3000克，可以分成6份。

-4個蘋果一共重600克。

2.應用題：請學生描述以下物品的重量，并說明如何測量：

-一袋大米的重量是多少？你會如何稱量這袋大米？

-你的書包有多重？你可以使用什么工具來測量它的重量？

答案：

-一袋大米的重量可能是5千克或10千克，可以使用臺秤來稱量。

-書包的重量可能從幾百克到幾千克不等，可以使用天平或秤來測量。

3.實踐題：請學生在家中嘗試以下活動，并記錄結果：

-稱量一顆雞蛋的重量，然后計算10顆雞蛋的總重量。

-選取三種不同重量的水果，記錄它們各自的重量，并比較它們之間的重量差異。

答案：

-一顆雞蛋的平均重量約為50克，10顆雞蛋的總重量為500克。

-水果重量舉例：一個蘋果重150克，一個香蕉重100克，一個橙子重200克。學生可以根據實際稱量結果進行比較。

4.分析題：請學生分析以下情況：

-為什么在超市購買的餅干、糖果等食品包裝上會標注重量？

-如果在購買水果時，商家沒有標注重量，你會怎么做？

答案：

-食品包裝上標注重量是為了讓消費者了解產品的規格，方便比較和選擇。

-如果商家沒有標注重量，可以主動詢問或使用商場的秤來稱量，確保公平交易。

5.探究題：請學生思考并回答以下問題：

-除了天平和秤，你還能想到其他測量重量的工具或方法嗎？

-如果你需要稱量一個非常輕的物體，比如一張紙，你會怎么做？

答案：

-其他測量重量的工具或方法包括彈簧秤、電子秤、比重法等。

-對于非常輕的物體，可以使用精確度更高的天平，或者采用累積法，比如先稱量多張紙