Unit1JobsLesson3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit1JobsLesson3（教學設計）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊”主要圍繞職業話題展開，通過介紹不同職業的特點和日常活動，幫助學生掌握相關詞匯和句型。本節課為第三課時，側重于讓學生在真實語境中運用所學知識，提高交際能力。教材內容豐富，貼近學生生活實際，符合五年級學生的認知水平。核心素養目標1.掌握關于職業的基礎詞匯和句型，提升語言能力。

2.在真實情境中運用所學知識，進行有效交流，培養交際能力。

3.了解不同職業的特點，增強對社會的認知和尊重多元文化的能力。

4.培養良好的學習習慣和自主學習能力，提高學習效率。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語問候語和自我介紹。

-學生對一些常見的職業名稱有所了解，如doctor、teacher、nurse等。

-學生具備一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對職業話題表現出濃厚興趣，尤其是與自己未來職業規劃相關的內容。

-學生具備一定的英語基礎，能夠接受新知識，但需要適當的引導和實踐。

-學生學習風格多樣，喜歡互動、合作和游戲化的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在記憶新詞匯和句型方面遇到困難。

-在實際交際中，學生可能難以運用所學知識進行流暢的表達。

-部分學生可能對職業認知不足，需要引導他們了解不同職業的特點和意義。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過角色扮演和模擬對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

-使用任務型教學法，設計豐富多樣的互動活動，提高學生的參與度和合作能力。

-運用探究式教學法，引導學生自主探索職業相關信息，培養獨立思考和解決問題的能力。

2.教學手段：

-利用多媒體課件展示職業圖片和視頻，增強直觀性，提高學生的學習興趣。

-使用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生表現，提高學習效率。

-結合網絡資源，引導學生進行在線學習，拓展知識面和視野。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：教師通過展示不同職業的圖片，引導學生進行簡單的英語描述，如"Whatdoesadoctordo?He/Shehelpspeople."通過這種方式激發學生的興趣，并引入本課主題"Jobs"，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-教師使用PPT展示本課的核心詞匯和句型，如"teacher,doctor,nurse,policeofficer"等，并通過例句解釋每個詞匯的用法。

-教師通過播放錄音或視頻，讓學生聽懂并模仿相關對話，如"A:What'syourjob?B:I'madoctor."。

-教師通過實物或圖片，展示不同職業的工作場景，引導學生運用所學句型進行問答練習。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-學生分成小組，模擬職業招聘場景，輪流扮演招聘者和應聘者，運用所學句型和詞匯進行對話。

-教師提供一些職業角色卡片，學生隨機抽取并描述該職業的工作內容，其他學生猜測是哪個職業。

-學生通過角色扮演，模擬在工作場所遇到的不同情境，如病人就醫、警察指揮交通等，并使用英語進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內容：

-教師提出討論話題：“你將來想從事什么職業？為什么？”學生分組討論，并準備簡要的匯報。

-學生討論：“不同職業對社會的重要性”以及“如何成為一名優秀的職業人士”。

-學生討論：“職業選擇與個人興趣、能力的關系”，并舉例說明自己的觀點。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，包括職業名稱、相關句型和詞匯。教師通過提問，檢查學生對重難點的掌握情況，如如何正確使用"What'syourjob?"和"Howdoyoudoyourjob?"等句型。同時，教師總結學生在實踐活動中的表現，給予肯定和反饋。

本節課的重難點在于讓學生能夠熟練運用所學句型和詞匯進行實際交流，并理解不同職業的特點和意義。通過以上教學流程，學生不僅能夠掌握必要的語言知識，還能提高交際能力和職業認知。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業介紹視頻：收集一些介紹不同職業的短視頻，如醫生、教師、科學家等，讓學生了解這些職業的日常工作內容和所需技能。

-職業新聞報道：選取一些有關職業發展的新聞報道，如新興職業的興起、傳統職業的變遷等，讓學生了解職業市場的動態。

-職業名人故事：搜集一些著名人物的職業生涯故事，如科學家發現重大成果的過程、企業家創辦公司的經歷等，激發學生的職業夢想。

-職業英語閱讀材料：提供一些英文撰寫的職業相關文章，如職業規劃、職場技巧等，幫助學生提高英語閱讀能力，同時增加職業知識。

-職業模擬游戲：介紹一些職業模擬類的游戲，如醫院經營、學校管理模擬等，讓學生在游戲中體驗不同職業的挑戰和樂趣。

-職業發展講座：組織或推薦一些職業發展相關的講座，邀請職場人士分享經驗，讓學生更直觀地了解不同職業的工作環境和要求。

2.拓展建議：

-學生可以通過觀看職業介紹視頻，學習不同職業的專業術語和日常用語，為實際交流打下基礎。

-學生可以閱讀職業新聞報道和名人故事，不僅能夠提高英語閱讀水平，還能激發對特定職業的興趣和認識。

-學生可以嘗試閱讀職業英語閱讀材料，通過實際閱讀來鞏固課堂所學詞匯和句型，并學習職業相關的背景知識。

-學生可以在課余時間參與職業模擬游戲，通過互動體驗來加深對不同職業的理解，同時提高解決問題的能力。

-學生可以參加職業發展講座，與職場人士面對面交流，獲取第一手的職業信息和建議，為未來的職業規劃提供參考。板書設計①重點知識點：

-職業名稱詞匯：doctor,teacher,nurse,policeofficer,firefighter等。

-職業相關動詞：help,teach,save,protect等。

-描述職業的句型：What'syourjob?I'madoctor.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher.

②重點詞匯：

-與職業相關的形容詞：busy,important,challenging,rewarding等。

-與職業相關的名詞：hospital,school,patients,students等。

③重點句型：

-詢問職業的句型：What'syourjob?Whatdoesyourfather/motherdo?

-描述職業活動的句型：Ihelppeople.Iteachchildren.

-表達職業夢想的句型：Iwanttobeadoctor.Mydreamistobecomeateacher.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環節，教師通過提問檢查學生對職業詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問學生：“What'syourdreamjob?”或“Canyoutelluswhatyourparentsdo?”，以此來評估學生對課程內容的理解程度。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學生的參與度和反應，注意學生在小組討論和角色扮演中的表現，以及他們是否能夠自然地使用目標語言。

-測試：在課程結束時，教師可以通過小測驗或口頭測試的方式來評估學生對本節課所學內容的掌握情況。測試可能包括單詞拼寫、句型填空或對話模擬等。

-及時解決問題：教師在評價過程中發現的問題，應該及時給予指導和糾正。例如，如果學生發音不準確，教師應立即提供反饋并指導正確的發音。

2.作業評價：

-批改：教師需認真批改學生的作業，包括書寫、語法、用詞等方面的錯誤，并給出具體的修改建議。

-點評：教師在課堂上對學生的作業進行集體點評，強調常見的錯誤和需要注意的地方，同時表揚優秀作業，以激勵學生。

-反饋：教師應及時將作業評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習進度和需要改進的地方。反饋可以包括書面的評語或一對一的口頭反饋。

-鼓勵：教師應鼓勵學生繼續努力，特別是對那些進步明顯或積極參與課堂活動的學生，以增強他們的自信心和學習動力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了情境教學法，通過模擬真實的職業場景，讓學生在模擬的職場環境中練習英語，這樣的教學方式提高了學生的參與度和學習興趣。

2.我引入了職業發展講座作為教學資源，讓學生有機會直接聽到職場人士的經驗分享，這不僅豐富了教學內容，也讓學生對職業有了更直觀的認識。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現課堂時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與實踐活動。

2.在教學方法上，我意識到過于依賴多媒體教學可能會分散學生的注意力，而不是集中在語言學習上。

3.在教學評價方面，我注意到對學生的個性化反饋不夠，未能充分滿足不同學生的學習需求。

（三）改進措施

1.為了解決時間分配問題，我將在未來的課堂中更加細致地規劃教學流程，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.我將減少對多媒體的依賴，更多地使用實物和圖片等直觀教學工具，以增強學生的學習體驗和語言實踐。

3.對于教學評價，我將采取更加個性化的反饋方式，例如，為每個學生提供書面評語，并在課后進行一對一的輔導，以滿足他們的個性化學習需求。同時，我會鼓勵學生之間的互評，以促進他們相互學習和提高。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：提供一些關于不同職業的英文短篇文章，如"TheLifeofaNurse"、"ADayintheLifeofaFirefighter"，讓學生了解這些職業的日常工作內容和挑戰。

-視頻資源：推薦一些職業介紹視頻，如"CareersinMedicine"、"JobsinEducation"，讓學生通過視覺和聽覺了解不同職業的工作環境和要求。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀這些材料，并記錄下不熟悉的單詞和短語，以便在下次課堂上與同學