課題名稱春教學目標能學以致用，寫好寫景文章。重難點分析重點分析1、能流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。2、能學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。難點分析1、能揣摩、品味本文優美的語言。2、能培養熱愛大自然、珍惜青春的感情教學方法PPT出示有關春的理解教學環節教學過程導入春天是一縷輕輕吟唱的和風,一束溫暖明亮的陽光;春天是聲聲婉轉清脆的鳥語,陣陣馥郁醉人的花香;春天是青青草尖上的一顆露珠,紅紅花朵上的一抹彩霞;春天是種子破土而出時拱動的力,樹木拔節時喧響的節奏;春天是透明純凈的夢,火熱沸騰的歌,靈感流溢的詩;春天是孩子臉蛋上的天真無邪,姑娘面頰上的秀美羞怯;春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢想和追求……知識講解（難點突破）一.朗讀訓練:(1)指導朗讀要求:基本語調該是輕柔、緩慢的,語句清晰、自然、質樸,感情基調是充滿喜悅和希望的。(2)聽讀課文,朗讀時注音語氣、語速、語調及重音的把握,邊聽邊體味美感。(3)學生試讀。(4)學生朗讀比賽,師生點評。二、初讀感知1.文中細致描繪了春天的哪些景象?草、花、風、雨、人。2.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?喜愛、贊美。3.哪些段落直接抒發了這種感情?第八、九、十自然段。三、理清思路2.整體把握文章內容,理清文章思路。(1)課文主要寫了什么內容?(2)課文可以分成幾個部分?怎樣劃分?本課可以分為三個部分:第一部分(1):總寫——盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分(2~7):具體寫——繪春。把景物和感受相結合,全面細致地描繪出春景圖。第三部分(8~10):總寫——頌春。贊美春天,點出了春天的特點:新、美、力。(3)文中具體描繪了哪五幅春景圖?作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想?文中具體描繪了五幅春景圖:春草圖——第三自然段春花圖——第四自然段春風圖——第五自然段春雨圖——第六自然段迎春圖——第七自然段3.根據以上歸納,我們看看作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想?作者抓住了春天的特點,對春天作了全面、精細、準確、生動的描繪,抒發了對春天的喜愛、贊美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發向上的思想感情。感受美文1、感受疊音詞感受韻律美。找出帶疊音詞的段落，引導學生理解運用疊音詞的好處。師結：作者運用這么多疊音詞，使文章讀起來朗朗上口，感覺就像一首詩歌似的，具有了詩歌的韻律美。（板書：韻律美）2、感受朱散文的修辭之美找出相關語句中的修辭手法，感受朱自清散文的修辭美。（板書：修辭美）拓展朱自清其他散文片段，感受文章的修辭美。3、感受朱散文的意境美邊想象邊讀，感受朱自清散文的意境美。（板書：意境美）朗讀體驗精讀：體會文章最精彩的地方讀法：練習背誦，要求自由朗讀，從中找出你最喜歡的句子、段落或章節，以最快的速度背出來，看誰能背出全文。如:描寫春風的那段。通過觸覺、嗅覺、聽覺寫出了春風和煦清新的特點,要讀得慢而柔,仿佛在感受春風一般。如:描寫春雨的一段。這一段先寫春雨的特征,用幾個比喻寫出了雨的多、密、細、柔;再寫了雨中的景色,讓人感覺很溫馨,要讀出喜愛之情。如:第七自然段。這段由對景的描寫轉到了對人的描寫,寫男女老少在春天的活動,表現出了人們的精神狀態——爽。要讀得有激情,讀出力量來。如:最后三句。作者用三個比喻,詮釋了春天的特點:新,美,力,讀的時候要讀出贊美之情。用一句話概括自己讀《春》的感受。示例:我覺得《春》像一首贊美詩。我覺得《春》像一幅山水畫我覺得《春》像一闋田園牧歌式的詞。我覺得《春》像一首節奏明快的歌。課堂練習（難點鞏固）《春》是一幅精美的畫，它色彩繽紛，春意盎然《春》是一首動聽的歌，它曲調優美，動人心弦。其實朱自清留給我們的美文不僅僅是《春》，他的《荷塘月色》，他的《背影》，他的《綠》都是不朽的篇章。課后請同學們閱讀這些名篇，再次親近朱自清，感受朱自清心靈中飄揚的那片風景。小結小結：我們一起走進了《春》走近朱自清，感受了朱自清