第七章力第2節彈力學習目標學習目標1.知道物體有彈性與塑性等不同的性質。利用生活經驗和實驗，說明彈性和塑性的不同。2.通過實驗了解彈力產生的原因，了解生活中常見的彈力。3.知道在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實驗進行驗證。4.經歷使用彈簧測力計的過程，學會彈簧測力計的使用方法。002預習導學一．形變1.彈性：物體在受力時會發生形變，不受力時，又的性質。2.塑性：物體發生形變后不能自動地的性質。3.彈性限度：物體的彈性都有一定的，超過了這個，形變將無法恢復。4.區別：物體的彈性和塑性是相對的，發生的物體，如果用力過大，將不能恢復到原來的形狀。比如彎曲的直尺，如果用力過大將會被折斷。二．彈力1.定義：物體由于發生而產生的力叫做彈力。2.彈力大小：彈力的大小是隨著的變化而變化的。對同一物體而言，發生的越大，產生的彈力越大。3.舉例：拉力、壓力、支持力、推力等。4.說明：同其他一切作用力一樣，物體之間的彈力的作用也是的。三．彈簧測力計1.構造：主要由組成。2.原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的。3.使用：（1）測量前要使指針對準零刻度線，若有偏差，必須；（2）要明確彈簧測力計的和，測量力時，被測力的大小應在測量范圍之內；（3）在測量過程中，要使彈簧測力計內彈簧伸長方向跟所測力的方向在。4.說明：彈簧的伸長量不是指彈簧被拉后的長度，而是，如彈簧的原長為L0，彈簧伸長后的長度為L1，彈簧的伸長量不是L1，而是。003考向釋疑考向一：彈力【重點釋疑】1.物體發生彈性形變而產生的力叫彈力，彈性形變越大，彈力越大。2.產生彈力的條件（1）兩個物體必須直接接觸；（2）物體必須發生了彈性形變。3.彈力的方向：垂直于接觸的表面，與物體形變的方向相反，指向恢復原狀的方向。4.作用點：在兩物體的接觸面上，作用在使物體發生彈性形變的受力物體上。5.理解（1）有彈力必有形變；有形變不一定有彈力，只有彈性形變才會產生彈力。（2）彈力是接觸力，物體不接觸不會產生彈力。（3）生活中的推力、拉力、壓力、支持力等都是彈力。【例題精講】例1．（2023下·湖南長沙·八年級校考期末）如圖所示物體正常使用時，不屬于彈性形變的是（）A．

壓彎的跳竿 B．

拉長的彈簧C．

拉開的弓 D．

捏成團的橡皮泥例2．（2023上·廣西貴港·八年級統考期末）下列比賽情景中，沒有應用到彈力的是（）A．撐竿跳高 B．射箭運動員將箭射出C．游泳運動員在水中前進 D．跳水運動員從跳板上躍起【鞏固訓練】1．（2023上·廣西南寧·九年級南寧市天桃實驗學校校考開學考試）下列物體的形變屬于彈性形變的是（）A．被打破的雞蛋 B．被捏碎的餅干 C．被拉長的橡皮筋 D．被壓癟的橡皮泥2．（2023下·重慶云陽·八年級統考期末）手托物理課本的小明靜止站在水平地面上，以下所描述的各力中，不屬于彈力的是（）A．地球對小明的引力 B．地面對小明的支持力C．小明對地面的壓力 D．小明對課本的支持力考向二：探究彈簧測力計的原理【重點釋疑】【探究過程】如圖所示,將彈簧固定在鐵架臺上,旁邊立放一刻度尺,記下彈簧下端的初始位置,然后逐個增掛鉤碼,使彈簧所受的拉力逐漸增大,通過刻度尺讀出每次彈簧的伸長量△l,將數據記錄在下表中。實驗次數12345678鉤碼個數01234567彈簧伸長量△l/cm00.511.522.534.5【數據處理】以鉤碼個數為橫軸,以彈簧的伸長量△l為縱軸建立坐標系,將表中的數據在坐標軸上描點作圖,得到鉤碼個數與△l的關系如下圖所示。【探究結論】通過圖象可以看出,在OA段,鉤碼個數越多,彈簧受到的拉力越大，其伸長量就越長,彈簧的伸長量與拉力成正比，即在彈性限度內,彈簧的伸長量與拉力成正比。【例題精講】例3．（2023下·江蘇泰州·八年級校聯考階段練習）小華在課外探究：彈簧的伸長量跟所受拉力的變化關系，利用如圖甲所示實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：鉤碼重量/N00.51.01.52.02.53.04.0指針位置/cm2345677.57.5（1）根據數據分析可知彈簧的原長為cm；（2）分析實驗數據你可以得到的結論是：在彈簧的使用范圍內，；（3）小華做出了如圖乙三個圖像，其中正確的是圖；（4）分析實驗數據可知，若用此彈簧做成彈簧測力計，量程是。【鞏固訓練】3．（2023上·北京通州·八年級統考期中）曉舟同學用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺等器材），探究“彈簧伸長量與其所受拉力大小的關系”。在沒有掛鉤碼時，畫下彈簧上下端的位置標記，之后每掛上一個鉤碼在下端做一個標記，并將一部分數據記錄下來。實驗中所使用的鉤碼上標有“50g”字樣；鉤碼質量/g50100150200250300350鉤碼所受重力/N0.511.522.533.5拉力/N0.511.522.533.5彈簧原長度/cm15151515151515彈簧伸長后長度/cm16.117.218.319.420.522.923.4彈簧伸長量/cm1.12.23.35.57.98.4（1）該實驗中，因變量是；（2）當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是cm；（3）從表中數據可以看出，最后兩次實驗中彈簧的伸長量變化與前幾次規律不同，這是因為；A．彈簧太硬了B．彈簧超出了彈性限度C．所掛鉤碼太輕（4）曉舟通過實驗，可以得到的結論是。考向三：彈簧測力計的使用【重點釋疑】1.使用前（1）輕輕來回拉動掛鉤幾次，防止卡殼、摩擦;（2）觀察量程和分度值,便于讀數: （3）觀察指針是否指在零刻度線上,若不在,需調零2.使用時（1）所測的力不能超過其量程,否則會損壞測力計;（2）拉力的方向要與彈簧的軸線一致,避免摩擦;（3）讀數時視線要垂直于刻度板: （4）記錄數據要帶單位，彈簧測力計的示數不需要估讀。（5）使用彈簧測力計時,拉力的方向不一定沿豎直方向,因此彈簧測力計不一定僅測豎直方向的力，其他方向的力也可測量。在測量力時,只要保證彈簧測力計所測力的方向與彈簧的軸線方向一致即可。3.巧記測力計的使用使用測力計有一檢、三看、一致、一垂直。一檢:檢查是否卡殼。三看:量程、分度值、指針與零刻度。一致:拉力與彈簧軸線方向一致。一垂直:視線與刻度板垂直。【例題精講】例4．（2023下·河北邢臺·八年級校聯考期中）如圖所示，把鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，整個裝置處于靜止狀態。下列說法中正確的是（

）A．彈簧測力計是測量質量的工具 B．彈簧測力計的讀數為3.2NC．彈簧測力計使用時必須豎直放置，不得傾斜 D．測鉤碼重力前，需把彈簧測力計在豎直方向調零例5．（2023上·黑龍江哈爾濱·八年級哈爾濱德強學校校考期中）測一個大小約為6N的力，應選用最恰當的彈簧測力計是（

）A．量程：0~5N，分度值：0.1N B．量程：0~15N，分度值：0.5NC．量程：0~10N，分度值：0.2N D．以上三個彈簧都可以【鞏固訓練】4．（2023上·廣西南寧·九年級南寧市第四十七中學校考開學考試）關于彈簧測力計的使用及原理，下列說法錯誤的是（）A．使用彈簧測力計時必須使其沿豎直方向B．加在彈簧測力計上的力不允許超過它的最大測量值C．使用過程中，彈簧、指針不能與外殼有摩擦D．在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長00401強化訓練一、單選題1．下列有關力及力學現象的說法，正確的是（

）A．火箭向下噴氣而火箭上升，說明了物體間力的作用是相互的B．從力的性質來看，重力、壓力、支持力、拉力都屬于彈力C．撐桿跳高時運動員把桿壓彎說明了力可以改變物體的運動狀態D．茶杯放在水平桌面上，茶杯對桌面的壓力是由于桌面發生彈性形變而產生的2．要測量一個約8N的力，應選用的最恰當的彈簧測力計是（）A．量程為20N，分度值為 B．量程為10N，分度值為C．量程為5N，分度值為 D．以上三個彈簧測力計都可以3．如圖所示，一根彈簧，A端固定在墻上，在彈性限度內用手勻速向右水平拉動彈簧B端，使彈簧伸長，下列有關彈簧彈力的描述正確的是（

）

A．墻面A端不受彈簧彈力的作用 B．墻面A端受到的彈簧彈力方向水平向右C．手受到的彈簧彈力方向水平向右 D．B端受到的拉力大于彈簧彈力4．某某同學在實驗時，如圖甲所示，測出物體對彈簧測力計的拉力為2.6N，他想知道測力計是否可以倒過來使用，于是他把彈簧測力計倒過來，手拿掛鉤，將同一物體掛在彈簧測力計的吊環上進行實驗，如圖乙所示，當物體靜止時，你認為彈簧測力計的示數（

）A．一定小于2.6N B．一定等于2.6NC．一定大于2.6N D．不能確定5．甲、乙、丙三條完全相同的彈簧懸掛在一根水平橫桿上，甲彈簧無懸掛物品，乙彈簧懸掛重量為W1公克重的砝碼，丙彈簧懸掛重量為W1公克重及W2公克重的砝碼，靜止平衡時，三者的長度關系如圖所示．若三條彈簧質量均很小忽略不計，且乙、丙兩彈簧在取下砝碼后，均可恢復原長，由上述資訊判斷W1：W2應為下列何者A．1：2 B．2：1 C．2：3 D．3：2二、填空題6．用力擠壓礦泉水瓶，瓶子外形發生變化，松手后又恢復原狀，礦泉水瓶發生的這種形變叫形變；放在桌子上的礦泉水瓶（選填“會”或“不會”）發生形變，礦泉水瓶對桌面的壓力實質上是（選填“重力”或“彈力”）。7．彈簧測力計是根據在一定范圍內，彈簧的和所受拉力成正比的原理制成的，如圖所示，正在使用的彈簧測力計指針指在某一位置，這個彈簧測力計的量程是N，分度值是N，所測物體的重力是N.8．研究表明，在一定限度內，彈簧的伸長與外力的大小成正比。小明進行了彈簧的伸長與外力的關系探究實驗：將彈簧水平放置；豎直懸掛讓其自然下垂；在其下端豎直向下施加外力F。實驗過程是在彈簧的彈性限度內進行的，該圖像不過原點的原因是。三、實驗題9．小明用如圖甲所示的裝置來探究“彈簧的伸長跟拉力的關系”。彈簧的一端固定在木板上，他先在木板上標上0~7.00cm的刻度。把木板豎直放置，在彈簧下端掛鉤碼（每個鉤碼的質量為50g）。實驗數據記錄如下表。鉤碼個數012345678910彈簧長度/cm2.002.503.004.004.505.005.506.006.507.00彈射的伸長/cm00.501.002.002.503.003.504.004.505.00（1）分析表中彈簧的伸長跟拉力的數據，你能得到的結論是。（2）小明想用該裝置設計一個直接測量液體密度的“密度秤”，他找來一個質量為100g的小桶，掛在彈簧下面的掛鉤上，測量時，在桶中加滿待測液體，根據指針指示的刻度，就能直接讀出液體的密度。①該“密度秤”的零刻度線應在cm刻度處。②在桶中加滿水，指針指在4.00cm刻度處，如圖丙，則該小桶的容積是cm3。③該“密度秤”能測量的最大的密度是g/cm3。④利用現有的長度刻度線作為該“密度秤”的刻度線，則該“密度秤”的分度值是g/cm3。⑤小明想增大該“密度秤”的量程，在不更換彈簧的前提下，你的辦法是（只要一種即可）。一、單選題1．關于彈力的敘述中，正確的是（）A．只有彈簧、橡皮筋才能產生彈力 B．彈力的方向總是豎直向下C．只有物體發生彈性形變時，才能產生彈力 D．兩個物體不接觸也能產生彈力2．如圖所示，一根彈簧一端掛在墻上，用490N的力拉另一端，彈簧伸長了20cm．如果改為兩個人分別拉彈簧的兩端，把它也拉長了20cm，則每個人分別用為A．490N

0N B．0N

490N C．980N

980N D．490N

490N3．如圖所示,跳水運動員在起跳前壓彎跳板,因跳板形變后要恢復原狀所產生的力是A．腳對跳板的壓力 B．跳板對腳的支持力C．跳板受到的重力 D．運動員受到的重力4．關于彈簧測力計的說法中，不正確的是（）A．彈簧測力計是常見的測力計B．彈簧測力計的最大刻度值越大，量程就越大C．彈簧測力計的刻度是不均勻的D．彈簧測力計的刻度是根據彈簧伸長的長度與受到的拉力大小成正比的原理制成的5．使用彈簧測力計測量力的過程中，如下操作合理的順序是（）a.輕輕來回拉動兩次掛鉤b.把待測力加在掛鉤上c.觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛頓d.調整彈簧測力計指針位置（對準零刻度線）e.待指針穩定后讀數A．abcde B．bcdae C．dabce D．cdabe6．在使用彈簧測力計時，小明提醒同學注意：（1）彈簧測力計的構造，（2）量程和分度值，（3）指針是否指零，（4）指針與外殼有沒有摩擦。這幾條中，影響測量結果準確性的是（）A．（1）（2）（3） B．（2）（3）（4） C．（1）（3）（4） D．（1）（2）（4）7．如圖所示，圖中事例不存在彈力的是A． B．C． D．8．關于彈力產生的條件，下列說法中正確的是（）A．只要物體發生形變就一定產生彈力 B．只要兩個物體接觸就一定產生彈力C．只有發生彈性形變的物體才會產生彈力 D．只要兩個物體相互吸引并接觸就一定產生彈力二、填空題9．如圖所示，甲、乙兩同學各用2N的拉力在水平方向上同時向相反的方向拉一彈簧測力計，則彈簧測力計的示數為N。10．若兩人同時用2N的力水平方向拉一彈簧測力計的兩端，則彈簧測力計的示數為N；若將此彈簧測力計的一端固定在墻上，另一端用4N的力拉它，則彈簧測力計的示數為N。11．2019.9.29中國女排取得2019年女排世界杯十一連勝。女排姑娘用力扣球時，手部也會疼痛，說明，這時由于球形變產生的力是對的彈力。12．在彈性限度內一彈簧受到5N的拉力時，伸長了2.4cm，若該彈簧伸長了3.6cm，它受到的拉力是N．13．將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中，如圖，沿不同的方向用力捏厚玻璃瓶，沿長軸捏（即往圓了捏）時，水柱下降；沿短軸捏（往扁了捏）時，水柱上升。說明在捏的時候力改變了，松手后，水柱復原，說明玻璃瓶發生了。（選填“彈性形變”或“塑性形變”）14．每個