滬教版化學九年級上冊1.1化學給我們帶來什么教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：滬教版化學九年級上冊1.1化學給我們帶來什么

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2022年10月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養和創新能力。通過學習化學的基本概念和化學在生活中的應用，使學生能夠理解化學知識對于解釋自然現象和解決實際問題的重要性。學生將學會運用科學思維方法分析問題，培養觀察、實驗、推理等科學探究能力，同時激發對科學的興趣和好奇心，形成積極探究的科學態度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在八年級時已經學習了基本的物理和生物知識，對物質的基本概念有了初步了解。

-學生可能接觸過一些簡單的化學實驗，對化學實驗的基本操作有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對化學實驗和生活中的化學現象表現出較高的興趣。

-學生具備一定的觀察能力和實驗操作能力，能夠參與實驗并進行簡單的數據分析。

-學生的學習風格多樣，有的喜歡動手實踐，有的擅長理論分析，有的則更注重直觀感受。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能對化學概念的理解較為模糊，需要通過實例和實驗來加深理解。

-實驗操作過程中，學生可能會遇到操作不當、數據讀取不準確等問題。

-部分學生可能對化學符號和公式記憶不牢固，需要通過不斷練習來加強記憶。

-學生在分析問題和解決問題時，可能缺乏科學思維和方法，需要引導和培養。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、化學實驗器材

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：化學教學視頻、PPT課件、實驗操作指南

-教學手段：小組討論、實驗演示、學生實驗操作、課堂提問教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：以生活中常見的化學現象引入，如燃燒、烹飪中的化學反應，提出問題：“你們在生活中見過哪些化學變化？”

-回顧舊知：簡要回顧學生在八年級學習的物理和生物知識，引導學生思考這些知識與化學的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹化學的定義、研究內容以及化學在生活中的應用。

-舉例說明：通過展示化學實驗視頻或圖片，如酸堿中和反應，解釋化學原理。

-互動探究：將學生分成小組，進行簡單的化學實驗，如制作指示劑，觀察顏色變化，讓學生在實踐中學習化學知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的練習題，獨立完成，加深對化學概念的理解。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，確保每個學生都能掌握課程內容。

4.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調化學在生活中的重要性。

-學生分享在實驗中的發現和感受，促進知識的內化。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置與課程相關的作業，如撰寫實驗報告，復習課程內容，為下一節課做準備。

6.課堂延伸（如有時間）

-鼓勵學生在家中嘗試簡單的化學實驗，記錄實驗過程和結果，增強學習興趣。

-提供一些化學相關的書籍或網站，供學生課外閱讀和探索。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與生活》

-《生活中的化學小實驗》

-《化學發展史》

-《化學元素的故事》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察生活中的化學現象，記錄下來并嘗試解釋其背后的化學原理。

-收集不同品牌的飲料，分析它們的成分，探討添加劑對健康的影響。

-利用家庭常見物品進行簡單的化學實驗，如自制火山爆發模型、制作二氧化碳氣體等。

-調查家人或朋友的日常飲食中攝入的化學物質，分析其營養價值或潛在風險。

-閱讀化學相關的書籍，了解化學家的事跡和化學對人類社會發展的貢獻。

-參與學校的科學俱樂部或社團，與同學一起進行科學實驗和探究。

-定期查閱科普雜志或報紙上的化學專欄，增加化學知識。

-通過網絡平臺觀看化學實驗演示視頻，學習實驗技巧和安全知識。

-在家庭中開展環保行動，如垃圾分類、節約用水用電，了解化學在環保中的作用。

-參加學?；蛏鐓^組織的科學講座和展覽，拓寬科學視野。

-嘗試編寫化學小故事或科普文章，分享給同學和老師。

-利用假期時間參觀化學博物館或科技館，親身體驗化學的魅力。

-與老師交流，了解化學學科的最新研究進展和未來發展趨勢。

-自主設計化學實驗，探索新的實驗方法和實驗結果。

-參與學校或地區的科學競賽，展示自己的化學才華。

-通過網絡平臺與其他學校的學生進行科學交流和合作。

-制定個人化學學習計劃，定期評估自己的學習成果和進步。教學反思與總結今天的課程讓我深刻體會到了化學的魅力和挑戰。在教學方法上，我嘗試通過生活實例和實驗來引導學生理解化學概念，整體效果不錯。學生們對實驗表現出濃厚的興趣，能夠積極參與，這讓我感到欣慰。

在教學策略上，我發現通過小組討論和實驗探究，學生們的學習積極性得到了提升。他們能夠在討論中互相啟發，實驗中也能認真觀察和記錄數據。但我也發現，部分學生在實驗操作中存在一定的疏忽，這提示我需要在今后的教學中加強對學生實驗操作的指導。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學習環境。但我注意到，在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，這需要我更好地引導和控制課堂節奏。

在教學效果上，學生們對化學基本概念的理解有所提高，他們能夠將化學知識與生活實際相結合，這是本節課的一大收獲。然而，我也發現有些學生在理解化學原理方面仍有困難，這可能是由于我的講解不夠深入或者學生的基礎知識掌握不牢固。

針對存在的問題，我計劃采取以下措施：

-加強對學生的個別輔導，特別是對理解有困難的學生，提供更多的解釋和實例。

-在下一次實驗前，增加實驗操作的演示和講解，確保每個學生都能正確掌握實驗步驟。

-在課堂討論中，設置更明確的問題導向，引導學生聚焦主題。

-繼續探索更多的教學手段，如引入更多的互動游戲和競賽元素，以增強學生的學習興趣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠跟隨教學節奏，對化學實驗表現出濃厚的興趣。在提問環節，學生們能夠主動思考并回答問題，展現出對化學知識的好奇心和探索欲。但也有部分學生在討論時注意力不夠集中，需要我在今后的教學中加強引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節，學生們能夠圍繞給定的問題進行思考和討論，提出了不少有創意的想法。在成果展示時，每個小組都能清晰地表達自己的觀點和實驗結果，但部分小組的展示內容和邏輯性有待提高，需要更多的練習和指導。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大部分學生能夠掌握本節課的基本知識點，對化學實驗的基本操作和原理有了初步的理解。但部分學生在理解化學公式和概念方面仍有困難，這需要我在課后對這些學生進行個別輔導。

4.作業完成情況：

作業的完成情況良好，學生們能夠按照要求完成實驗報告，對實驗過程和結果進行了詳細的記錄和分析。但從作業中可以看出，部分學生對于化學原理的深入理解還不夠，需要在未來的教學中加強這部分內容的教學。

5.教師評價與反饋：

針對本節課的教學，我認為學生們在化學知識的學習上取得了初步的進步。但同時，我也注意到了一些問題，比如學生對化學概念的理解不夠深入，實驗操作能力有待提高。在今后的教學中，我計劃采取以下措施：

-對基礎知識掌握不牢固的學生進行個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

-增加課