九年級政治教案范文6篇

一、教學目標

知識目標

1、當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、我國面臨的人口國情。

3、計劃生育的必要性。

4、我國面臨的主要環境問題及總體形勢。

5,節約資源和保護環境的基本國策。

6、我國面臨嚴峻的資源、環境和人口形勢。

7、實施可持續發展戰略，努力建設資源節約型、環境友好型社會，推動生態文明建設。

8、科學技術是第一生產力，科學技術對經濟社會發展的重要影響。

9、教育對個人發展和社會進步具有的重要作用。

10、實施科教興國和人才強國戰略。

能力目標

1、具有對外開放的意識，初步形成正確處理對外開放與堅持獨立自主關系的能力。

2、具有在正確認清我國人口、資源、環境的等基本國情的基礎上，堅持實行計劃生育、

保護環境和走可持續發展之路的能力。

3、具有結合科教興國和人才強國戰略等收集材料、分析材料、提煉觀點的能力。

4、具有用實際行動保護環境、關愛自認的能力。

情感、態度、價值觀目標

1、樹立開放的胸懷和世界的眼光

2、增強努力學習、積極進取、開拓創新的精神，樹立成才、成人、報效祖國的志向。

3、具有關愛社會、保護環境、珍惜資源的情感。

二、本課的重點和難點

1、對外開放和獨立自主的關系02。（重點和難點）

2、科技創新和教育創新。（難點）

3、人口問題與資源環境。重點）

4、科學發展觀02。（重點和難點）

三、教時安排：

4課時

四、教學設想：

以探究活動為基礎，教師分析和講解，以具體事例或情景深入教學內容，努力使學生

掌握相關知識。

五、教具、學具：

多媒體幻燈片、錄音設備、圖片。

六、教學過程：

一、學習目標

1、知道當今世界是一個開放的世界，中國的發展離不開世界，必須實行對外開放。

2、知道對外開放是我國的一項基本國策02。

3、懂得對外開放的重要性。

二、教學重點難點：

1、對外開放是我國的一項基本國策02（重點）。

2、對外開放的內容和重要性（難點）。

三、教學過程：

（一、）導入：改革開放以來，中國這條東方巨龍以其獨特的魅力吸引了世界的目光,

外資企業紛紛落戶中國。與此同時，大批中國企業也紛紛走出國門，走向世界。那么，我國

實行了什么樣的基本國策和發展戰略呢？

（二、）新課：

預習：學生用8分鐘時間自讀課本，解決練習冊P30“課前預習題”。

1、當今世界是開放的世界（板書）

讓學生自己舉例了解的或感受到的開放的世界的表現，并以加入世貿以及最近中國紡

織品在歐美市場受阻狀況來總結。說明：

（1）世界一天一天變得更加開放0202020202

（2）閉關自守只能導致落后0202020202020202

（3）中國的發展離不開世界020202020202020202

總結：實行對外開放，符合時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建

設的必然選擇。

2、堅持對外開放02（板書）

（1）全方位的對外開放0202（副板書）

提出問題：我國對外開放體現在哪些方面呢？結合課本表格。

讓學生舉例：

經濟：進出口貿易；中國的紡織品、電器產品等日益走向世界市場；中國重新“入世”。

政治：g家領導人互訪；積極參與聯合國等各種國際組織活動；成功舉辦上海APEC

會議。

文化中國在法國文化年；中國在美國文化年；中國在俄羅斯文化年。

教育：與美國、英國、法國、日本等許多國家高校聯合辦學。

體育：積極參加世界各種比賽，并取得良好成績

強調：a、對所有國家開放；b、經濟、政治、文化等各個方面都要開放。

（2）討論：正確處理對外開放與獨立自主的關系

①既不能依靠別人搞建設，必須把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點；

②又必須實行對內搞活和對外開放相結合，為現代化建設提供強大的動力。（在學生

收集材料的基礎上進行5分鐘演講賽）

（結合課本國產汽車發展問題事例組織討論，再次認識獨立自主、自力更生與借鑒和

利用外國有益經驗的關系。）

【活動】改革開放20多年來，我國綜合國力顯著增強，經濟增長速度名列世界首位。

但在經濟如何發展的問題（如何看待國產汽車發展問題）上一直存在兩種傾向：一種認為應

該堅持獨立自主，自創品牌；另一種則認為應該堅持對外開放，全面引進。你是如何看待上

述觀點的？

答：題中兩種觀點都是錯誤的，正確的觀點是在獨立自主的基礎上對外開放。因為：A、

現代科技的發展，使世界國家和地區的聯系和交流日益緊密。中國要發展壯大，都必須把自

己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。B、我國是一個人口眾多的發展中

的社會主義大國，任何時候都不能依靠別人搞建設，必須始終把獨立自主、自力更生是自己

發展的根本基點。同時又必須打開大門搞建設，把對內搞活和對外開放結合起來，為我國社

會主義現代化建設提供強大的動力。

3、小組交流：如何堅持對外開放的基本國策？

①既要積極敞開國門又要維護自身安全

②既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。

③要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、

促發展。

四、課堂小結：

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要敞開國門又要維護自身安全,

既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。愿我們的國家能夠發展的更加繁

榮美好。

九年級政治教案篇2

《未來道路我選擇》教學設計

?O學情分析：

?。學習內容分析：

作為本冊教材的最后一個單元，本單元要幫助學生解決人生道路上的一些重要問題。

青少年是祖國的未來，以學生成長中的問題作為全書的落腳點，體現了對學生成長的關注，

彰顯以學生為本的精神。

本框內容共設兩目。第一目”生活的岔路口”，引導學生認識：生活充滿選擇，面對

人生的岔路口，要慎重選擇，第二目”學會選擇學會承擔”，引導學生了解必要的方法和策

略；認識到選擇了就要有勇氣承擔相應的責任和后果，做選擇的主人，享受選擇的快樂。

?O課標要求：

《思想品德課程標準》對初中階段學生在“我與集體、國家、社會的關系中，要求積

極適應社會的發展與進步，做好升學和職業選擇的心理準備。

?。教學目標

情感態度與價值觀目標：

知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔

責任。

知識與能力目標：

今天的青少年面臨越來越多的選擇；能根據自己的實際水平調整對考試結果的自我期

望；掌握科學的方法和策略，具有自主選擇的能力，能為自己作出明智的選擇。

過程與方法：

通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像，使學生通過情境創設、直觀演示、

閱讀、思考、小組討論等手段，在自主探究與自主學習中掌握理解相關基礎知識，并解決有

一定難度的問題。教師作適當點撥。

?。教學重點和難點

重點：進行合理選擇的策略與方法。要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。難

點：要學會如何面對選擇帶

來的相應后果和責任。

?。課前準備

教師：制作多媒體課件，課前采訪，做招聘聘書，指導學生進行活動的準備工作。學

生：回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇.

?O課時安排：一課時

?O教學流程：①創設情境一一初步感知②觀察歸納一一形成共識③討論探究一一深

化認識④情境體驗一一互動內化⑤運用創新一一提高認識⑥任務后延一落實課標

?。教學過程

九年級政治教案篇3

【教學目標】

1、知識與技能：

當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；創新精神和團隊精神的重要性；終

身學習的必要性、意義及要求；培養學生接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具

備終身學習的能力。

2、情感態度價值觀：

通過讓學生討論、交流，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

3、過程與方法：

運用自主合作探究的教學方法、案例分析法和討論法，通過創設問題情境，引發學生

思考、討論，以問促思，加深理解，使學生通過討論、交流、體驗，樹立終身學習的觀念，

肩負民族振興的使命。

【重點難點】

重點：終身學習的必要性及要求。

難點：體驗終身學習的重要性，珍惜學習機會，臼覺接受教育。

【教學過程】

一、創設情境，引入主題

播放世界科技發展方面的專題片，創設情境，激發興趣。在專題片背景音樂的尾聲中

老師開場白：

當今時代，科技日新月異，知識瞬息萬變，這些對我們青少年的素質提出了更高更新

的要求。

二、自主閱讀，合作探討學生帶著導學單中的問題看書，熟悉文本，勾畫重要知識點,

關鍵詞語作好明顯記號，對疑難問題，小組合作討論完成，小組長作好記錄。

三、小組展示，交流提高

多采用激勵機制，競爭機制，鼓勵學生大膽表達自己見解。老師適時評價、積極引領、

及時總結。

四、質疑問難，師生互動

讓學生提出疑難問題、不知道的問題和想知道的問題。根據實際問題或請學生回答，

或教師回答。對回答不全面的問題，作好記載，課后查找資料后再與學生交流。

五、問題思考，深入探究

1、“讓學生舉例說明擁有創新精神和團隊精神的重要性。

2、探討現在的在校學習屬不屬于終身學習？為什么？

3、小明認為現在不學習無所謂，到參加工作后，需要什么知識再學習。你同意這種看

法嗎？為什么？”

六、習題訓練，提升能力

讓學生自主完成訓練題，提升能力。

七、相互評價，規范指導

讓學生相互批閱，并針對學生訓練單中存在的共性問題進行集中規范指導。

八、全面總結，鞏固效果

學生小結、反思，并談談自己的收獲與感悟。

【拓展設計】辦一份宣傳終身學習的手抄報。

【板書設計】10.4擁抱美好未來

具有創新精神（創新的重要性）

21世紀對我們

素質的新要求具有團隊精神（培養團隊精神的必要性）

具備終身學習的能力(終身學習的必要性、意義及要求)

九年級政治教案篇4

一、教學目標：

1、知識目標：

通過學生感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。

引導學生對自己所處的新時代有一個初步的認識。

2、能力目標：

通過對社會生活變化的體驗，然后培養學生熱愛生活的態度。強化學生對國家發展的

認同感和自豪感，使學生將個人生活的發展與國家的進步聯系在一起.在教學過程中，然后

引導學生不斷培養觀察、發現和表達的能力，提高學生搜集整理材料的能力，引導學生全面

認識問題、正確表達自己的觀點。

3、情感態度及價值觀目標：

通過對學生可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按

照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導學生形成多所處時代的準確把握。

二、教學重難點：

1、我們的物質生活水平在不斷提高。

2、我國的經濟發展充滿活力。

三、教學時間：

2課時(機動1課時)

第一課時

教學內容：

第一站我們生活的變遷

教學目標：

1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現。

2、通過對社會生活變化的體驗，培養學生熱愛生活的態度。

教學過程：

一、導入新課

同學們，我們有幸生活在一個飛速發展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉村田園風景如

畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，

國家越來越昌盛。我們時時處處棟能感受到節節升騰的時代氣息。我們開始學習第一站我

們生活的變遷

二、新課學習

思想驛站：想一想

(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化？

(2)我們的生活正在發生哪些變化？

1、我們的物質生活水平正在不斷提高。

隨著生產的發展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活

越來越殷實富足。

從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。我們的住

房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，然后也越來越多樣化，

越來越漂亮。

討論“四大件”的變化說明了什么？

2、我們的文化生活日益豐富。

人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產品越來越多樣化，文化活動更加豐

富多彩。

如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務教育基本得到普及，高等教育、職

業教育等不斷發展。cm的科學文化素質有了很大提高。“花錢買知識”成為新的時尚。文化

市場豐富活躍。

3、我們的生活方式也發生了很大變化。

隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培

育興趣愛好，提升自身素質，使自己得到全面發展。隨著文明程度的提高，人們之間的關系

更加融洽，社會氛圍更加和諧。

討論：舉例說明。

三、小結：

四、作業：

我們身邊的變化有哪些？

我們的物質生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富；我們的生活方式也發生了

很大變化。

九年級政治教案篇5

第一單元相親相愛一家人

第一課愛在屋檐下

--我知我家

.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

2.能力目標：認識自己家庭的能力。

3.知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關系的確立；子女與父母的關系不可選擇；

了解父母的特點；家人的'優秀品質。

.教學準備：

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽

成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

.教學重、難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

.教學過程：

1、【導語】：有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長

都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開

始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字.

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學介紹。）簡簡單

單的名字，寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家

呢？”

2、【情景故事】：教材P4兩則故事說：“那??不是我的房子”“我又有家了”.那么

“家到底是什么？”

3、體驗活動一：我眼中到的家。（并請說明理由）

【小結】：家是溫暖的避風港；是一片藍天；是一把傘?？

4、【我說我家】：

——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯合家庭等。

【知識拓展工家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養關系結合成的親屬生活組織。家里

有親人，家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家

庭；因生育導致的血緣關系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再

婚組成的新家庭。不同的家庭關系，促成了不同的家庭結構。

—父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道

爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？

—父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成

長無時不刻傾注著他們對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

5、【實話實說】：喜歡“選擇什么樣的父母”？

A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經濟不寬余，一定要買的話就看

期末考試有沒有進步。

B、小亮是一個很調皮的男生，這次在學校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。

可是小他的父母剛聽了一個開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。

C、小寧生活在一個十分優越的家庭。怕起早，每天爸爸開車送她去學校；嫌菜差，每

天保姆送飯來學校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

I）、??

【小結工父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變

的。

6、【作業】：介紹我家的好品質、好家風。

二.我愛我家

.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任，并承擔起

自己的對家庭的責任，培養學生權利與義務的意識。

2.能力目標：通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力，培養學生運用知識和分析判斷的

能力。

3.知識目標：通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面

的認識。

.教學重點、難點：感受家庭的溫暖

.教學準備：

學生準備小時候與家人的合影；

和父母一起回憶在你們的家庭生活經歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽

成功等）是什么？父母當時是怎么做的？

四、教學過程：

課前導入：展示學生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？

【點明課題】：《我愛我家》

活動一：“我說我家”。

我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發生了許

許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】：對于“家"，我們是不是還有其他更深的認識呢？

活動二：“家”是什么？

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流，然后課堂上發言。

教師把學生發言記錄在黑板上，然后和學生一起概括。

【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學校；經濟物質來源；娛樂天地；發展大本營。

活動三：聽“丟丟的故事”（材料）

小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？

B、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履

行撫養義務要受到法律的制裁）

活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧！（課

本P8）

【總結】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校；父母是我們最親的人，

也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫

暖的同時，不要忘記獻上自己的一份愛，承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業】：給父母的一封信寄言一一在感激父母養育、理解父母心情的基礎上，把你

最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝福或期望等）

（材料）丟丟的故事

丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養在外婆家，很少過問，也不負擔撫

養費。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫

養費，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補償外婆多年來的

撫養費，并定期支付丟丟的撫養費（含教育費用），直到她有獨立生活能力時為止。

問題：1、你認為丟丟有家嗎？

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責任.不僅是道德的要求，也是法律的規定，

不履行撫養義務要受到法律的制裁）

三.難報三春暉

.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感,

體驗盡孝后的快樂。

2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于

孝的能力。

3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方

面面。

二、教學準備：給長輩洗一次腳.

三、教學過程：

1、【音樂導入】：《愛的奉獻》

2、【故事】：“小鋒和媽媽”（課本P12）

小組活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、

鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

3、【古詩欣賞】：《游子吟》

【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒

子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”

6、【活動二：】：請結合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些

孝敬父母的表現？能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小

伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則

一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：??

【小結】：孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，

為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興?？

8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，

我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二:

早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三:

每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們

也一定會把愛回報。

9、【作業工給長輩洗一次腳并談體會。

附材料：

葛曉嵐（理649分，考上浙江大學）：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父

親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很

大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外

公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣

從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我

還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢；

炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒（理678分，考上復旦大學）：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地

打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個等筐挑著我們上山，直

到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的

學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維,

使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟

一的一戶有兩個大學生的家庭。

第二課我與父母交朋友

--嚴也是一種愛

.教學目標：

1.情感、態度、價值觀目標：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情

感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態度.

2.能力目標：正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝

產生的原因，以及辨證分析逆反心理。

3.知識目標：與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體

表現和造成的實際危害。

.教學重點、難點：調查現實生活中，學生在成長中的煩惱（與家長的沖突）.教學過

程：

1、【角色扮演】“我的煩惱”（教材P19）

困惑A、為什么我和媽媽的關系會變成現在這個格格不入的情形？

B、我們怎樣做，才能改變這種狀況呢？

2、【小組活動一】：“你說我說大討論”

困惑A、學生角度：小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能；到青春期，對父母

有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價值。家長角度：對孩子的關

愛之心沒有變，只是要求更加嚴格，免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時，就覺得家長特別嘮

叨、羅嗦。于是，我們與父母之間就產生了矛盾。

困惑B、（填寫教材P20表格）

活動二：成長的煩惱大調查

3、【小結】：成長也會有煩惱。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、

嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”，反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父

母的一片苦心。

4、【情景故事】：麗麗長大了

麗麗離家出走了，媽媽最后找到了麗麗的好朋友小娜，小娜給了麗麗媽一個日記本。

其中一篇是這樣寫的，“今天又是陰天，心情也是陰天，灰蒙蒙的天空，看不見云彩和太陽，

冷風瑟瑟，鳥兒站在光禿禿的樹枝上，上上下下，也只有它們無所謂晴天陰天?？

昨晚又和爸媽大吵了一架，上網是導火線，結果炸彈就這樣引爆了？?，我不明白他們

為什么這么不理解我在想什么？為什么他們要干涉我的思維，總要我按他們的意志走下去？

我不是軀殼，我有靈魂我會感覺，我有大腦我會思考??他們總會這樣教訓我：“我像你這么

大時，早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉去了？？”可我們畢竟是不同年代出生的人，有

著不同的理想，也許我現在的逆反，在他們的眼中叫混；我現在的標新立異，在他們眼中叫

胡來??年齡的差距所產生的代溝越來越深，越來越大，好似東非裂谷帶，成為了奇觀。我決

定離家出走?？。”

【討論】：A、能結合材料，說說逆反心理在自己身上的的具體表現嗎？

（以強硬的態度頂撞、以粗暴的舉止反抗；對父母不理不睬、冷淡相對；用極端的辦

法處理矛盾。）

B、逆反心理有哪些危害呢？新-課-標-第一--網

5、【拓展工所有的逆反心理都不對嗎？

小文（化名）是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里，他不愛學習，成績很差，

生活中對什么都無所謂、不在乎，不愛與人交流，基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成

績，其父母曾多次送他到各種培訓班，并為他請家教，卻毫無成效。在家時，小文從不和父

母溝通，很少說話。母親經人指點，才懷疑孩子心理有問題，便帶他四處找心理醫生。

專家認為，這是由于父母在教育方法上的錯誤，導致了孩子毫無生活熱情，沒有目標

感，因而學習無興趣，人生觀極端消極。對此，專家建議，當家長發現自己的言行對孩子造

成了傷害后，應及時向孩子鄭重道歉，并嘗試發現和表揚孩子的優點；同時，可讓孩子參加

一些心理拓展訓練，將孩子與父母隔離一段時間，利用第三方力量彌合親子關系，并鼓勵孩

子建立積極的人生觀。解決了以上問題，孩子才有可能產生興趣。

6、【作業】：創作一首贊美父母的詩送給他們；或和父母做一次觸膝長談說出自己的心

理話；或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

九年級政治教案篇6

經濟生活

第一課神奇的貨幣

備課日期上課日期

教學目的：（見考點導航）

重點；理解貨幣的產生與本質；基本職能；樹立正確的金錢觀

難點：理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮；匯率

教法：

教具：

一、考點導航

1.了解商品的含義及基本屬性

2.理解貨幣的產生與本質

3.理解貨幣的基本職能

4.了解紙幣的含義，理解紙幣發行規律及通貨膨脹與通貨緊縮

5.了解信用卡的含義、功能及優點

6.了解外匯與匯率

7.樹立正確的金錢觀

二、知識網絡（板書設計）：

商品的含義、基本屬性貨幣的本質貨幣的產生、含義貨幣的本質價值尺度

揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

神秘面紗其他職能支付手段

世界貨幣

紙幣的含義

神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

紙幣與金屬貨幣相比的優點

信用卡的含義

使用信用卡的優點

轉帳支票

信用工具和支票支票的種類外匯現金支票

外匯的含義

外匯匯率（匯價）

人民幣幣值穩定的含義及意義

三、考點疏理

1.商品的含義及基本屬性

（1）商品的含義。商品是用于交換的勞動產品。

①構成商品必須具備兩個條件：一是勞動產品；二是用于交換。

②不同的商品能夠進行交換，是因為它們都是勞動產品，生產它們都耗費了人的體力

和

腦力，即無差別的人類勞動。

③商品交換實質上是商品生產者之間的勞動交換。

（2）商品的使用價值與價值的關系

①統一：任何商品都是價值和使用價值的統一體。使用價值是商品價值的物質承擔者,

價值是商品的本質屬性。

②對立：任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產者和購買者，對于商

品的使用價值和價值不可兼得。商品生產者要想實現商品的價值，必須把使用價值讓渡給購

買者，而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應的價值給生產者，當商品的使用價值和

價值分離時，意味著交換的實現。

2.貨幣的產生、含義與本質

（1）貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當一般等價物的商品。

（2）貨幣的產生。偶然的物物交換一一擴大的物物交換-----般等價物------般等價

物固定在金銀上一一貨幣產生。（注：偶然的物物交換不是等價交換）

（3）貨幣的本質是一般等價物

（4）對待貨幣的正確態度。在一定意義上，貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段,

仍然存在著商品貨幣關系，生產、分配、交換、消費等各種經營活動，都離不開貨幣。對于

金錢，要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當途徑掙錢，把錢用到

有利于國家社會、有利于他人的地方，用到有利于全面發展自己、實現人生價值的地方。

【注意】

（1）貨幣與商品的關系：貨幣也是一種商品，但與其他商品不同，貨幣是可以和其他

一切商品相交換的商品。

（2）貨幣與一般等價物的關系：一般說來，要求作為貨幣的商品具有以下四個特征：

價值比較大用較少的物品能進行較大的交換；易于分割，分割之后不會減少價值，又給交換

帶來方便；便于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發生變化；便于攜帶，以便在較大

的范圍內進行交易。但商品交換關系很發達時，金銀固定地充當一般等價物就成為貨幣。所

以馬克思說：“金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀。

3.貨幣的基本職能

(1)價值尺度

①含義：是貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。

②原因之所以貨幣能充當價值尺度職能，是因為貨幣本身是商品，有價值；貨幣執行

價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣，并不需要現實的貨幣。

③價格與價值的關系。價格是價值的貨幣表現，價值是價格的基礎。一般情況下，商

品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。

(2)流通手段

①含義：是貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執行流通手段職能時，必須用現實的

貨幣，不能用觀念上的貨幣。

②流通中實際需要的貨幣量是受一定規律支配的，它主要由商品的價格總額和貨幣的

流通速度所決定。

③流通手段與商品流通的關系：第一，區別：流通手段與商品流通是兩種不同的概念。

流通手段是貨幣的一種基本職能，而商品流通則是商品交換的一種形式。第二，聯系：流通

手段和商品流通又是不可分割的，正是由于有了貨幣，才有了以貨幣為媒介的商品流通，而

貨幣在這個流通過程中的作用，就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。

這也是一個事物的兩個方面，流通手段強調的是貨幣在商品交換中的作用，而商品流通強調

的是商品如何進行交換。有人說，流通手段強調的只是一個“點”，而商品流通則強調一條

“線”。

(3)貨幣的其他職能

①貯藏手段。退出流通領域，作為財富被保存起來，必須是足值的貨幣。

②支付手段。是隨賒賬買賣出現的是買賣交割的延期或不同步。

③世界貨幣。指貨幣越出國內市場，在世界市場上充當一般等價物的職能。一般來說,

只有貴金屬才能充當世界貨幣，現在某些紙幣也具有了這個職能。

【注意】

理解價值尺度職能，建議緊扣“衡量”、“表現”、“執行”。

4.紙幣的含義、發行規律，通貨膨脹和通貨緊縮

(1)金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發

展的必然。

(2)紙幣

①紙幣的產生與演變。貨幣出現以后，推動了商品生產與商品交換的發展。在這個過

程中，金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的；而后出現了具有一定形狀、重量、成色與

面額價值的鑄幣；后來有產生了作為價值符號的紙幣；隨著信息技術的發展，出現了用電子

計算機進行儲存、轉賬、購買、支付的“電子貨幣”。即：金屬貨幣一一鑄幣一一紙幣一

信用貨幣一一電子貨幣。

②紙幣的含義。紙幣是國家發行的、強制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值，它只

是代替金屬貨幣執行流通手段的職能。紙幣的優點有：第一，紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造

成本低得多；第二，紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損，可以防止貴金屬的無形流失；第三，

紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運輸。

③紙幣的發行與流通。紙幣是由國家發行的，國家有權發行紙幣，但不能任意發行紙

幣。紙幣的發行量必須以流通中所需要的貨幣數量為限度，如果不相符，則可能出現通貨膨

脹或通貨緊縮的經濟現象，勢必會影響人們的經濟生活和社會經濟秩序。

④紙幣代替金屬貨幣以后，人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法

定貨幣。在現實經濟生活中，人們接觸到的貨幣，主要是紙幣，因此，掌握有關紙幣的知識,

才能更好地參與經濟生活。

【注意】

(1)紙幣的發行量客觀上是有一定的規定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度，否

則就會發生通貨膨脹或者通貨緊縮。

(2)共性：它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成(實質與原因)；都會

影響正常的經濟生活與經濟秩序(危害與影響)；都需要國家的宏觀調控，保持經濟總量平

衡與結構優化(對策)。

(3)其實，它們的不同點也可以從以下三個方面來認識：

(1)結算方式：現金結算和轉賬結算。前者是用紙幣來完成經濟往來的收付行為，后

者是雙方通過銀行轉帳來完成經濟往來的收付行為。

(2)經濟往來中常用的信用工具

①信用卡

含義：信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現金、信用貸款等部分或全部功能的電子

支付卡。

作用：集存款、取款、消費、結算、查詢為一體，能減少現金的使用，簡化收款手續,

方便購物消費，增強消費安全，給持卡人帶來諸多便利。

②支票

含義：支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付

一定金額給收款人或者持票人的收據。

種類：轉賬支票和現金支票。

【注意】

中國工商銀行、中國農業銀行、中國銀行、中國建設銀行等四大國有商業銀行相繼發

行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。

6.外匯與匯率

(1)外匯

①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付手段。外匯是

一種以外幣表示的金融資產，既可用于國際支付，還能兌換成其他形式的外幣資產。

②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯系，又有區別的范疇。首先，外匯包括外幣，

但外匯不等于就是外幣，外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內容;

其次，外匯包括外幣，但外幣并非都是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外

匯。

(2)匯率

①匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折

算而產生的。若一定單位的外幣折合的本幣數額多于前期，則說明外幣幣值上升或本幣幣值

下跌，叫做外匯匯率上升；反之，如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數額的外幣，

這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升，叫做外匯匯率下跌，即外幣的價值與匯率的漲跌成正

比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標價法形成人民幣外匯牌價。

②影響匯率變動的因素有：外匯供給與需求、經濟增長率、利率水平、國家對于貨幣

政策的干預、市場預期、外匯投機活動等。在這些因素的共同作用下，本國貨幣與外幣相比

發生貶值與升值的變動。匯率變動的影響，包括升值和貶值的影響。

7.保持人民幣幣值基本穩定：含義：保持人民幣幣值基本穩定，即對內保持物價總水

平穩定，對外保持人民幣匯率穩定；意義：對于人民生活安定、國民經濟持續快速健康發展,

對世界金融的穩定、經濟的發展，具有重要意義。

【注意】

(1)外匯執行的是貨幣的支付手段職能。

(2)執行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣，而是外國貨幣即外匯，對中國而言，

美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。(首先，外匯包含外幣，但外匯不等于就是外幣，外匯

中還包括其他內容，外匯的主要內容是外幣支付憑證。其次，外匯包括外幣，但外幣并非都

是外匯。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯，因為外匯的實質是國際支付手段,

如果某種貨幣不能自由兌換，它就不能成為國際支付手段。)

(3)外匯主要是用于國際市場上國際間的結算。一般來說，在國內市場不需要支付外

匯，只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。

(4)下面以本國貨幣貶值為例說明對于經濟的影響。第一，對國內經濟的影響。一方

面，出口擴大引起需求拉動物價上升；另一方面，通過提高國內生產成本推動物價上漲，引

起通貨膨脹。第二，對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進口減少；外國

貨幣的購買力相對提高，貶值國的商