部編版語文八年級上學期

期末測試卷

學校班級姓名成績

滿分120分時間120分鐘

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的注音,完全正確的一項是

A.崎嶇(qii)緋紅(隹i)現屑(sub)筆耕不然(chu6)

B.纖維(q話n)暴曬(b2)題跋(bW)"污納垢(cGng)

C.野酌(zhEn)惡卷1峭根香(chAn)抑揚頓挫(cub)

D.宏敏(chAng)勞像(琦)遒勁(jlng)絡等不絕(yi)

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.妄圖開懇密匝匝連綿不斷恢恢欲睡

B.喧囂雄跨彩繪圖長途跋涉交頭接耳

C.考訂仲裁侏儒怪屏息斂聲正襟危座

D.倒懸隧道水磨石無動于衷因地治宜

3.下列選項中關于文學、文化常識說法錯誤的一項是

A.《回憶我的母親》全文以敘述為主,作者用質樸無華而又飽含深情的語言回憶母親的“勤勞一生”，抒發

了作者對母親的深情。

B.《答謝中書書》是六朝書札名篇，是陶淵明游賞山林、心靈凈化之后所寫，與吳均《與朱元思書》可稱

雙璧。

C.《白楊禮贊》的作者是茅盾，原名沈德鴻，代表作為小說《子夜》《林家鋪子》等。

D.張擇瑞的《清明上河圖》是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅，它反映了當時北宋汴京的繁榮局面。

4.下列選項中成語運用錯誤的一項是

A.郭沫若曾贊頌蒲松齡的《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐△木三分。”

B.設計者和匠師們目也心協修建的園林當然不同一般。

c.這個物理學家邳顏饞本地回答：“我希望它有很美麗的顏色。”

D.叔叔在爺爺的經濟扶持下，自手舉條終于創業成功。

5.下列選項中沒有語病的一項是

A.教室里讀書聲突然漸漸消失了。

B.只要堅持不懈地攀登,我們才能到達光輝的頂點。

C.愛情和知識,盡其可能地把我引向云霄，但同情心總把我帶回塵世。

D.在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理,感悟到了人生的真諦。

6.給下列句子排序,正確的一項是

我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。____?。。0O

①魚形幼蟲一到孔外,皮即刻脫去

②不久,它落到地上,身體在空氣中漸漸變堅強了

③它的觸須、腿、還有前面的爪子都自由伸展，為將來的出世做準備

④最后,它找到軟土,用前足的鉤將泥土掘出拋在地面,鉆進土穴,隱藏了自己，此后就不再出現了

⑤開始很像極小的魚,眼睛大而黑,身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿聯結而成

A.⑤③①②④B.①⑤②③④

C.⑤??②④D.①⑤③②④

7.名著閱讀

(1)法布爾的《昆蟲記》中,—像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它

的后代做出無私的奉獻,為兒女操碎了心”。多么可愛的小生靈！難怪羅曼?羅蘭把法布爾稱為“

(2)《紅星照耀中國》一書曾易名為.“紅星”指的是

8.古詩文默寫.

(1)飛來山上千尋塔,o(王安石《登飛來峰》)

(2)，不見曦月(酈道元《三峽》)

(3)《飲酒(其五)》中寫詩人雖身處鬧市，卻不受塵俗煩擾的詩句是,o

(4)詩以景入情。李白在《渡荊門送別》中以靜觀的視角，描摹江上的美

景，“”宛如兩幅圖畫；李清照在《漁家傲》一開關便展現了

","遼闊、壯美的海天相接的圖畫。

9.請給下面的新聞擬寫標題。

大河網訊(河南日報記者陳小平)12月2日，第七屆河南省道德模范及提名獎揭曉，河南省文明委公布

了《關于表彰第七屆河南省道德模范的決定》，授予李東亮等9人和1個群體第七屆河南省道德模范榮譽稱

號，授予尚廣強等11人第七屆河南省道德模范提名獎。近年來，全省各地各部門大力培育和踐行社會主義核

心價值觀，深入推進思想道德建設，廣泛開展道德模范宣傳學習活動，爭做新時代出彩河南人，涌現出一大批

助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的先進典型，營造了風清氣正、向上向善、文明和諧

的良好社會環境。

二、現代文閱讀

閱讀下文,完成下面小題。

藤野先生（節選）

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來

的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓

挫的聲調，向學生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”

后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現

今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，并不比

中國早。

那坐在后面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演

每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，

有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中

間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，你能抄下來么？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打

開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增

加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、

神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義

上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和蒲的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，

實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”

學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中

間，不過是沒有落第。這回藤■野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨

變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

10.概括選文中藤野先生和“我”交往的事件。

11.分析選文第10段加點詞語的表達效果。

原來我的講義已經從生到本,都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂

正。

12.選文“我”從藤野先生那里取回講義打開看時，為什么“吃了一驚"？為什么感到“不安”又“感

激”？

13.魯迅說，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知識”。藤野先生

的“偉大”表現在哪里？請結合選文談談你的看法。

閱讀下文,完成下面小題。

中國石拱橋（節選）

石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千

年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的

最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最

著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區的盧溝橋。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技

術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一

個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面

的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，

減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上

加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，作成了一個弧形的

橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周

景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鬻說，遠望這座橋就像“初月出云，長

虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要

設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱

長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11

個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常

被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個柱頭上都雕刻著不

同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟

妙惟肖。

早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這

座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋攔柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在

國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝

景之一。

盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的歷史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍隊在此抗

擊日本帝國主義的侵略，揭開抗日戰爭的序幕。

14.概括中國石拱橋的三個特征。

15.簡要分析選文畫線句的說明方法及作用。

(1)全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。

(2)這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀惟妙惟肖。

16.下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？請任選一題作答。

(1)全橋只有一個大拱,長達37.4米,有總時可算是世界上最長的石拱。

(2)橋寬約8米，路面平坦,“乎與河面平行。

17.下面材料是對盧溝橋的介紹,與選文相比,說明內容的側重點有什么不同？

盧溝橋是一座聯供式石橋，計11孔，長212.2米，加上兩端橋境共長約265米。靠河兩岸的跨徑僅16米

左右，逐漸向橋中心增大，最大跨徑計21.6米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現代科學原理。

橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140

個，南面有石柱141個，其中一個已坍損。柱的間距1.8-2米，柱高1.4米，柱頭各刻石獅，每個姿態各異，有

立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄,欄高約85厘米。橋的西端有兩

根石柱，柱上各踞一只朝天機，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。

(節選自羅英《中國橋梁史料》)

三、古詩文閱讀

閱讀下面兩個語段,完成下面小題。

(一)天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時

者矣：然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去

之，是地利不如人和也。故口：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，

失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必

勝矣。

（《得道多助，失道寡助》）

（二）舜發于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，

曾益其所不能。

人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外

患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

18.下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是

A.壞而攻之環：圍。

B.爭而去之委：委托。

C.行拂亂其所為拂：違背。

D.發于聲發：顯露、流露。

19.將語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

寡助之至,親戚畔之；多助之至，天下順之。

20.結合語段（一），談談你對“得道多助，失道寡助”的理解，并任舉一個事例來證明“得到多助”或“失

道寡助”。

21.語段（一）和語段（二）都很好地體現了孟子散文語言的“雄辯性”，請結合兩個語段的具體內容加以

分析。

閱讀下面一首詩,完成下面小題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝魯。

22.請任選一個角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

23.這首詩表達了詩人怎樣的情感？

四、作文

任選一題作文。

24.(1)題目：這邊風景獨好

要求：除詩歌外，文體不限,600字左右，文中不得出現真實的人名、校名、地名。

25.題目：改變了我

要求：①先在橫線上填寫合適的內容,把題目補充完整,然后作文。

②除詩歌外，文體不限。600字左右。

③文中不得出現真實的人名、校名、地名。

答案與解析

一、積累與運用

1.下列詞語中加點字的注音,完全正確的一?項是

A.崎嶇(qU)緋紅(武)琰屑(sub)筆耕不輟(chub)

B.纖維(qiAn)搴曬(go)題版(b&)藏污納垢(c4ng)

C.斟酌(zhEn)惡劣。峭悝香(chWn)抑揚頓挫(cub)

D.宏陂(ch&ng)勞睇(1U)遒勁(jlng)絡號不絕(yl)

【答案】D

【解析】

詳解】A.緋紅便i)——(fei)；

B.纖維(qidn)------(xian)；

C.惡劣(1證)---(lie)>檀香(chan)-------(tan)；

故選D。

2.下列詞語中沒有錯別字的一項是

A.妄圖開懇密匝匝連綿不斷恢恢欲睡

B.喧囂雄跨彩繪圖長途跋涉交頭接耳

C.考訂仲裁侏儒怪屏息斂聲正襟危座

D.倒懸隧道水磨石無動于衷因地治宜

【答案】B

【解析】

【詳解】A.開懇一一開墾；

C.正襟危座---正襟危坐；

D因地治宜——因地制宜；

故選B。

3.下列選項中關于文學、文化常識說法錯誤的一項是

A.《回憶我的母親》全文以敘述為主,作者用質樸無華而又飽含深情的語言回憶母親的“勤勞一生”，抒發

了作者對母親的深情。

B.《答謝中書書》是六朝書札名篇，是陶淵明游賞山林、心靈凈化之后所寫，與吳均的《與朱元思書》可稱

雙璧。

C.《白楊禮贊》的作者是茅盾，原名沈德鴻，代表作為小說《子夜》《林家鋪子》等。

D.張擇瑞的《清明上河圖》是北宋風俗畫作品中最具代表性的一幅，它反映了當時北宋汴京的繁榮局面。

【答案】B

【解析】

【詳解】《答謝中書書》是南朝文學家陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。不是“陶淵明”的作品。故選B。

4.下列選項中成語運用錯誤的一項是

A.郭沫若曾贊頌蒲松齡的《聊齋志異》：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐△木三分。”

B.設計者和匠師們目出心、裁,修建的園林當然不同一般。

C.這個物理學家邳磔優住地回答：“我希望它有很美麗的顏色。”

D.叔叔在爺爺的經濟扶持下，自手舉條終于創業成功。

【答案】D

【解析】

【詳解】A.入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。與語境相合,使用正

確。

B.自出心裁：出于自己的創造。指不抄襲、模仿別人。用來說“設計者和匠師們”的構思，符合語境，使用

正確。

C.和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。與語境相合，使用正確。

D.白手起家：意為沒有任何經濟實力支持，靠著雙手進行創業，最后獲得成功的果實。與“叔叔在爺爺的經

濟扶持下”相矛盾，使用錯誤。

故選Do

5.下列選項中沒有語病的一項是

A.教室里的讀書聲突然漸漸消失了。

B.只要堅持不懈地攀登,我們才能到達光輝的頂點。

C.愛情和知識,盡其可能地把我引向云霄，但是同情心總把我帶回塵世。

D.在閱讀名著的過程中，使我明白了許多做人的道理,感悟到了人生的真諦。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.“突然”與“漸漸”相矛盾。

B.關聯詞語搭配不當，可把“只要”發言國“只有”。

D.缺少主語,可去掉“在……中”或“使”。

故選C。

6.給下列句子排序,正確的一項是

我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。O。。。____?

①魚形幼蟲一到孔外,皮即刻脫去

②不久,它落到地上,身體在空氣中漸漸變堅強了

③它的觸須、腿、還有前面的爪子都自由伸展，為將來的出世做準備

④最后,它找到軟土,用前足鉤將泥土掘出拋在地面,鉆進土穴,隱藏了自己，此后就不再出現了

⑤開始很像極小的魚,眼睛大而黑,身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿聯結而成

A.⑤③①②④B.①⑤②③④

C.⑤??②④D.①⑤③②④

【答案】C

【解析】

【詳解】這是一段說明性的文字，按照時間順序詳細說明了“蟬”從產卵到幼蟲的生長過程。⑤句的“開

始”是首句；①句承接⑤句寫“幼蟲”；③句承接①句中“幼蟲一到孔外,皮即刻脫去”后，“幼蟲”的觸

須、腿、還有前面的爪子都自由伸展；②句寫其出生；④句中的''最后”，交代“蟬”最后落入過四年地下

生活。據此，正確的順序是：⑤①③②④。故選C。

7.名著閱讀。

（1）法布爾的《昆蟲記》中，像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它

的后代做出無私的奉獻,為兒女操碎了心”。多么可愛的小生靈！難怪羅曼?羅蘭把法布爾稱為“

（2）《紅星照耀中國》一書曾易名為o“紅星”指的是。

【答案】（1）.楊柳天牛（2）.掌握田野無數小蟲子秘密的語言大師（3）.《西行漫記》（4）.中

國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星,不僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全中國

【解析】

【詳解】此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上,

不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。

（1）法布爾的《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含知

識、趣味美感和哲理的文學寶藏。作品中將昆蟲的生活和習性揭示出來,如蟬在地下潛伏四年才能鉆出地面,

在陽光下歌唱5個星期；蟋蟀善建巢穴，管理家務；蜘蛛善于捕食、織網；螳螂善于利用“心理戰術”制服

敵人；切葉峰可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一

件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻,為兒女操碎了心”；而被毒蛇

蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。作品除真實記錄

昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之

情。

(2)《紅星照耀中國》，又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著,一部文筆優美的紀實

性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地(以延安為中心的陜甘

寧邊區)進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國和中國工農紅軍長征以及許多紅軍領袖、紅軍將

領的情況。毛澤東、周恩來和賀龍是斯諾筆下最具代表性的人物形象。其中題目中的“紅星”，既指的五角

星,更是指中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星,不僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全

中國。

8.古詩文默寫.

(1)飛來山上千尋塔，o(王安石《登飛來峰》)

(2),不見曦月。(酈道元《三峽》)

(3)《飲酒(其五)》中寫詩人雖身處鬧市，卻不受塵俗煩擾的詩句是,。

(4)詩以景入情。李白在《渡荊門送別》中以靜觀的視角，描摹江上的美

景，、______,宛如兩幅圖畫；李清照在《漁家傲》一開關便展現了

“,”遼闊、壯美的海天相接的圖畫。

【答案】(1).聞說雞鳴見日升(2)(3)(4)(2).自非亭午夜分(3).結廬在人境(4).而無車

馬喧(5).月下飛天鏡(6).云生結海樓(7).天接云濤連曉霧⑻.星河欲轉千帆舞

【解析】

【詳解】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題,找出符合題意的詩文句子；三是答

題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“鳴、廬、喧、曉霧、舞”等字詞容易寫錯。

9.請給下面的新聞擬寫標題。

大河網訊(河南日報記者陳小平)12月2日，第七屆河南省道德模范及提名獎揭曉，河南省文明委公布

了《關于表彰第七屆河南省道德模范的決定》，授予李東亮等9人和1個群體第七屆河南省道德模范榮譽稱

號，授予尚廣強等11人第七屆河南省道德模范提名獎。近年來，全省各地各部門大力培育和踐行社會主義核

心價值觀，深入推進思想道德建設，廣泛開展道德模范宣傳學習活動，爭做新時代出彩河南人，涌現出一大批

助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親的先進典型，營造了風清氣正、向上向善、文明和諧

的良好社會環境。

【答案】第七屆河南省道德模范及提名獎揭曉(意思對即可)

【解析】

【詳解】擬寫新聞標題，要仔細讀懂材料,用最簡明扼要的語言概括主要內容或提取文本中的關鍵詞句擬寫

標題；也可以對新聞材料的導語進行概括擬寫標題；有的在概括導語的基礎上,還要根據后面主體部分中的

內容來整合作答。本題可依據“12月2日，第七屆河南省道德模范及提名獎揭曉”采用“人+事”的方法擬

寫即可。

二、現代文閱讀

閱讀下文,完成下面小題。

藤野先生（節選）

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來

的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓

挫的聲調，向學生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴九郎的……。”

后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學在日本發達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現

今關于這一門學問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫學，并不比

中國早。

那坐在后面發笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演

每個教授的歷史。這藤野先生，據說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，

有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中

間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發表出來。

“我的講義，你能抄下來么？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打

開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增

加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、

神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義

上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和蒲的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，

實物是那么樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。”

學年試驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學100余人之中，我在中

間，不過是沒有落第。這回藤■野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：

“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨

變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

10.概括選文中藤野先生和“我”交往的事件。

11.分析選文第10段加點詞語的表達效果。

原來我的講義己經叢生到本,都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤,也都一一訂

正。

12.選文“我”從藤野先生那里取回講義打開看時，為什么“吃了一驚"？為什么感到“不安”又“感

激”？

13.魯迅說，藤野先生的性格“在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人知識”。藤野先生

的“偉大”表現在哪里？請結合選文談談你的看法。

【答案】10.①添改講義。②糾正解剖圖。③關心解剖實習。④了解中國女人裹腳的事。

11.“從頭到末”是從開頭到結束，說明藤野先生對“我”的講義改得非常認真仔細，突出藤野先生誨人不

倦和一絲不茍的教學態度,表達了“我"對藤野先生的敬佩（感激）之情。（意思對即可）

12.吃驚:藤野先生竟然為一個外國留學生細心地添改講義。不安：“我”的講義錯誤多，讓先生費神。感激:

藤野先生對“我”的熱情關心。（意思對即可）

13.滕野先生治學嚴謹，教學認真,沒有狹隘的民族偏見,能以公正之心對待來自弱國的學生,而且給予了魯

迅先生極大的關心、鼓勵和真誠的幫助,在當時的歷史背景下,能夠做到這些尤其難能可貴。例如:藤野先生

的“偉大”表現在修改“我”抄的講義的一-絲不茍，誠懇地指出“我”繪的解剖圖的錯誤，為“我”敢于

解剖尸體而感到高興,為沒能看到中國女人裹腳的情形而嘆息等。（意思對即可）

【解析】

【10題詳解】

考查對文章內容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結合文章的主要內容或主要人物

的活動，采用“人+事+結果”的方法加以概括。選文敘寫了魯迅與藤野先生交往的四件事：（1）檢查并訂正

“我”抄的講義一一表現先生工作認真負責；（2）先生糾正“我”繪的解剖圖一一表現他對學生的嚴格要

求，循循善誘；（3）先生對“我”敢于解剖尸體感到放心一一表現他對學生的熱情誠懇；（4）先生了解中國

女人裹腳情況一一表現他嚴謹求實精神,對骨學的濃厚興趣據此可作答。

【11題詳解】

本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內容的基礎上,結合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容,最后寫其表達效果。注意要做到“詞不

離句,句不離段”。語句“原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連

文法的錯誤，也都一一訂正”中的“從頭到末”，寫出了藤野先生認真閱讀了我的講義，并對“我”的講義

仔細認真地進行了修改，突出了藤野先生在治學上的一絲不茍的態度，同時，字里行間也流露出“我”對藤野

先生的敬感激之情。

[12題詳解】

考查對文章內容的理解與分析。作者之所以“吃驚”，可結合文章中“原來我的講義已經從頭到末,都用紅

筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方,連文法的錯誤，也都一一訂正”這一語句分析作答。文本中說“不

安”，可從作者和先生兩個角度來分析,主要是因為講義中有“許多脫漏的地方”，還有“文法的錯誤”，還

有勞煩老師給我添改。也正是因為藤野先生如此一個外國學生，讓“我”產生了感激之情。據此理解作答。

[13題詳解】

考查欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上

來分析；把人物放到一定的背景環境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章中對滕野先生的外貌描

寫，可以看出他是一個生活儉樸，不注重生活細節的人；從與“我”交往發生的“添改講義”“糾正解剖

圖”“關心解剖實習“了解中國女人裹腳”這四件事來看，可以看出滕野先生是一個對工作認真負責、治學

嚴謹，對學生熱情誠懇和嚴謹求實精神的人；以及對“我”這樣一個外國學生,絲毫沒有狹隘的民族偏見。

從這些內容來看,作者認為藤野先生是“偉大”的。據此理解分析作答。

閱讀下文,完成下面小題。

中國石拱橋（節選）

石拱橋在世界橋梁史上出現得比較早。這種橋不但形式優美，而且結構堅固，能幾十年幾百年甚至上千

年雄跨在江河之上，在交通方面發揮作用。

我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的

最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最

著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區的盧溝橋。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技

術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一

個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面

的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，

減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上

加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，作成了一個弧形的

橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結構勻稱，和四周

景色配合得十分和諧；橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鸞說，遠望這座橋就像“初月出云，長

虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要

設計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱

長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11

個石拱聯成一個整體。由于各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常

被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個柱頭上都雕刻著不

同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀惟

妙惟肖。

早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可?波羅來過中國，他的游記里，十分推崇這

座橋，說它“是世界上獨一無二的”，并且特別欣賞橋攔柱上刻的獅子，說它們''共同構成美麗的奇觀”。在

國內，這座橋也是歷來為人們所稱贊的。它地處入都要道，而且建筑優美，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝

景之一。

盧溝橋在我國人民反抗帝國主義侵略戰爭的歷史上，也是值得紀念的。1937年7月7日中國軍隊在此抗

擊日本帝國主義的侵略，揭開抗日戰爭的序幕。

14.概括中國石拱橋的三個特征。

15.簡要分析選文畫線句的說明方法及作用。

(1)全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄，寬9米。

(2)這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀惟妙惟肖。

16.下面句子中加點的詞語能否去掉？為什么？請任選一題作答。

(1)全橋只有一個大拱,長達37.4米,有當時可算是世界上最長的石拱。

(2)橋寬約8米,路面平坦,“乎與河面平行。

17.下面材料是對盧溝橋介紹，與選文相比，說明內容的側重點有什么不同？

盧溝橋是一座聯供式石橋，計11孔，長212.2米，加上兩端橋境共長約265米。靠河兩岸的跨徑僅16米

左右，逐漸向橋中心增大，最大跨徑計21.6米。橋墩上游面造成尖端形，下游面系平頭，深合現代科學原理。

橋面寬7.6米，全寬約8米。橋面用石板鋪砌，橋的兩端筑有翼狀石欄，連同橋上兩旁石欄，北面有石柱140

個，南面有石柱141個，其中一個已坍損。柱的間距1.8-2米，柱高1.4米,柱頭各刻石獅，每個姿態各異，有

立的，臥的，蹲的，伏的，大抱小的，小抱大的，各種形式。柱間各嵌石板為欄,欄高約85厘米。橋的西端有兩

根石柱，柱上各踞一只朝天機，柱下各有石象一只，雕飾工巧，足增美觀。

(節選自羅英《中國橋梁史料》)

【答案】14.①形式優美。②結構堅固。③歷史悠久。(意思對即可)

15.（1）列數字,通過具體數字,給人以準確鮮明的印象,科學準確地說明了趙州橋非常雄偉。（意思對即可）（2）

摹狀貌。通過對石柱上不同姿態的獅子的描寫，說明盧溝橋在裝飾上的重要特點，突出了橋的形式優美。（意

思對即可）

16.（1）不能去掉。“在當時”是從時間上限定;如果去掉句子意思發生了變化，與實際不符，不能體現說明文

語言的準確性。（意思對即可）（2）不能去掉。“幾乎”限定了程度,表明橋面與河面不完全平行，如果去掉，

就變成了完全平行,與實際不符,語言不準確。（意思對即可）

17.《中國橋梁史料》選段集中介紹盧溝橋本身的情況，分橋拱、橋墩、橋面橋欄等幾個部位列舉大量數據

與事實,一一介紹。選文則重點介紹盧溝橋的結構特點橋欄上的石獅子，也介紹盧溝橋的審美價值和歷史意

義。（意思對即可）

【解析】

【14題詳解】

考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內容，特別是主要段落、層次的內容。在此基

礎上，審清題意，從文章中準確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現題意的詞句作答。本題可篩

選文章1~2段中的“這種橋不但形式優美，而且結構堅固”和“我國的石拱橋有悠久的歷史”來提煉概括作

答。

[15題詳解】

考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數

字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。

（1）“全長50.82X,兩端寬9.6米,中部略窄，寬9米”列舉具體的數字,運用了列數字的說明方法,具體準

確地說明了趙州橋規模,突出了其雄偉的特點。

（2）“這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態萬狀惟妙惟

肖”，運用的是描寫的手法,生動形象地描摹了石柱上不同姿態的獅子,運用的是摹狀貌的說明方法,具體說

明了盧溝橋的形式優美的特點。

【16題詳解】

考查說明文語言的準確性。解答方法：①表態（一般不能刪）。②定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等

詞表程度副詞；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。③若刪去,原來什么樣的

意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際,太絕對了。④xx詞體現了語言的準確性、科學性。

（1）“全橋只有一個大拱，長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱”中的“在當時”，是在時間上加

以限制,說明只是在那個時候,并不代表現在,如果去掉,就變成了所有的時間了，這與客觀事實不符，“在當

時”一詞的使用，體現說明文語言的準確性。

（2）“橋寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行”中的“幾乎”，是在程度上加以限制,是說橋面與河面不完

全平行,如果去掉，就變成了完全平行，這與客觀實際不符，“幾乎”一詞的使用,體現說明文語言的準確性。

[17題詳解】

考查對說明內容的對比閱讀分析。本文重點介紹了盧溝橋和盧溝橋。介紹盧溝橋時,重點介紹了其結構設計

的特點,特別描摹了橋的形狀和橋欄上的石獅子的形態,突出了它的形式優美特點。介紹盧溝橋時,重點介紹

了它的審美價值和歷史意義。而《中國橋梁史料》則具體介紹盧溝橋的規模和構造，特別運用了具體的數據,

平實地介紹了橋拱、橋墩、橋面、橋欄等幾個部位的情況。據此理解分析作答。

三、古詩文閱讀

閱讀下面兩個語段,完成下面小題.

（一）天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時

者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去

之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，

失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必

勝矣。

（《得道多助，失道寡助》）

（二）舜發于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉

于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，

曾益其所不能。

人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外

患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。

（《生于憂患，死于安樂》）

18.下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是

A.壞而攻之環：圍。

B.零而去之委：委托。

C.行拂亂其所為拂：違背。

D.發于聲發：顯露、流露。

19.將語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

寡助之至,親戚畔之；多助之至,天下順之。

20.結合語段（一），談談你對“得道多助，失道寡助”的理解，并任舉一個事例來證明“得到多助”或“失

道寡助”。

21.語段（一）和語段（二）都很好地體現了孟子散文語言的“雄辯性”，請結合兩個語段的具體內容加以

分析。

【答案】18.B19.幫助他的人少到了極點，內外親屬都會背叛他;幫助他的人多到了極點,天下的人都會

歸順他。

20.“得道多助，失道寡助”是說,施行仁政的君主會得到廣泛的擁護，不行仁政的君主則會失去民心。“得

道多助”事例：文王姬昌為西伯時，禮賢下士，善養老者,最終人民擁護，賢士歸心，為后來周代商而立奠定了

基礎。或“失道寡助”事例：商紂王雖然天資敏捷，卻不行仁政，以酷刑殘害臣民，最終眾叛親離，葬送了商

朝。

21.示例:兩個語段都運用了大量的排比句式，氣勢非凡,富有雄辯性。語段（一）中連用四個并列的雙重否定

句，“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也”形成排比，極力鋪陳，強調“地利不如人

和”的結論,，說服力強。語段（二）中“舜發于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于

士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市”一連列舉的六位歷史上著名人物雖出身卑賤，但在經受了艱苦磨煉后，終

于成就了不平凡的事業的事例,形成一種無可辯駁的氣勢，增強了說服力。

【解析】

[18題詳解】

理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義

和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯,要能結合具體語境,弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。B.

“委而去之”中的“委”是“舍棄，放棄”，不是“委托”。故選B。

【19題詳解】

此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到

熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要

注意查看有無特殊句式。在此題中,要注意“寡（少）、畔（同‘叛'，背叛）、順（歸順）”的意思，必須翻

譯出來。

【20題詳解】

考查對語句的理解并補寫論據。語句“得道多助，失道寡助”的意思是：能行“仁政”的君王，幫助支持他

的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。至于具體的事例，可從古今中外的歷史的材料中選

取。如：周武王姬發伐商紂；隋末楊廣無道，各地農民起義；瓦崗軍得道多助；解放戰爭中，解放軍得道多

助，國民黨失道寡助等，答案不唯一,符合題目要求即可。

【21題詳解】

考查對文本語言特點的理解和學生的綜合分析能力。《得道多助，失道寡助》一文善于運用設喻的方法。從

文章末端看,孟子雖反對戰爭,卻多次提到戰爭。這是為了迎合諸侯們的心理打個比方，以便有機會向諸侯們

宣傳自己的“仁政”主張。文章析理精微，議論恢宏，氣勢奔放，闡明引申層層深入，邏輯性很強；語言上采

用了排比的修辭方法,如“城非不高也,池非不深也,兵革非不堅利也,米粟非不多也”，使文章語氣強烈,具

有說服力。《生于憂患，死于安樂》是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文。全文采用列舉歷史事例和講道

理相結合的寫法,逐層推論,使文章緊湊，論證縝密；此外,文章多用排比句和對仗句，即使語氣錯落有致，又

造成一種勢不可擋的氣勢，有力地增強了論辯的說服力。據此理解分析概括孟子散文語言的“雄辯性”即

可。

【點睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言

語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現

代漢語語法規范,句意盡量達到完美。

參考譯文：

（一）有利于作戰的天氣、時令，比不上有利于作戰的地理形勢；有利于作戰的地理形勢，比不上作戰

中的人心所向、內部團結。

一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城,

一定是得到有利于作戰的天氣、時令了，可是不能取勝,這是因為有利于作戰的天氣、時令比不上有利于作

戰的地理形勢呀。

城墻并不是不高啊,護城河并不是不深呀,武器裝備也并不是不精良,糧食供給也并不是不充足啊，但是,

守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰的地理形勢再好,也比不上人心所向、內部團結啊。

所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去,不能靠劃定的邊疆的界限,鞏固國防不能靠山河的險要，

震懾天下不能靠武力的強大。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多,不施行“仁政”的君主，支持幫助

他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點,天下所有

人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件,去攻打那連親屬都反對背叛的君王,所以,君子要么不戰斗,戰

斗就一定會取得勝利。

（二）舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔,膠鬲從魚鹽販中被舉用,管仲從獄官手里獲釋

被錄用為相,孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。

所以,上天將要下達重大使命給這樣的人,一定要先使他的內心痛苦，使他的筋骨勞累,使他經受饑餓

（之苦），使他資財缺乏,使他做事不順，（通過這些）來使他的內心驚動,使他的性格堅強起來，增加他所不

具有的能力。

一個人常常犯錯誤,這樣以后才能改正；內心憂困，思緒阻塞,然后才能有所作為：（一個人的想法只有）

從臉上顯露出來，在吟詠嘆息中表現出來,然后才能被人們所了解。在國內沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，

在國外沒有與之匹敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。

這樣以后，人們才會明白常處憂患之中可以使人生存,常處安逸快樂之中可以使人死亡。

閱讀下面一首詩,完成下面小題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

22.請任選一個角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。

23.這首詩表達了詩人怎樣的情感？

【答案】22.示例:①以物擬人,將花鳥人格化，有感于國家的戰亂、國事的艱難，長安的花鳥都為之落淚驚心。

表達詩人感時傷世之感，體現出詩人的愛國之情。②樂景表現哀情，“感時”“恨別”都濃聚著杜甫因時傷

懷，苦悶沉痛的憂愁。表達詩人感時傷世之感。

23.表達了詩人優國、傷時、念家、悲己的感情。

【解析】

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