7我們有新玩法（教學設(shè)計）部編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容部編版道德與法治二年級下冊第七課《我們有新玩法》，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解同學們在課余時間的新玩法，探討新玩法的意義和價值，以及如何創(chuàng)造和分享新玩法。

課程內(nèi)容涵蓋以下方面：

1.新玩法的種類和特點。

2.新玩法的創(chuàng)造過程。

3.新玩法的分享與交流。

4.新玩法對個人成長和團隊協(xié)作的積極作用。

5.如何在遵守規(guī)則的前提下，享受新玩法的樂趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、團隊協(xié)作與創(chuàng)新思維核心素養(yǎng)。通過了解和創(chuàng)造新玩法，學生將提高法治意識，學會在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的行為習慣。同時，在分享新玩法的過程中，學生將鍛煉團隊協(xié)作能力，提升溝通與表達能力。此外，創(chuàng)造新玩法的過程有助于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地理解法治社會的內(nèi)涵，為成為具有社會責任感和創(chuàng)新精神的公民奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解新玩法的概念，能夠列舉并描述幾種常見的新玩法。

②引導(dǎo)學生探討新玩法對個人和團隊發(fā)展的積極影響，提升法治意識和團隊協(xié)作能力。

③教授學生如何創(chuàng)造新玩法，并鼓勵他們在班級內(nèi)分享和交流。

2.教學難點

①如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，讓他們能夠獨立思考并創(chuàng)造出有趣的新玩法。

②在新玩法的分享與交流環(huán)節(jié)，如何引導(dǎo)學生遵守規(guī)則，保持秩序，同時又能充分表達自己的想法。

③培養(yǎng)學生在新玩法中體現(xiàn)出團結(jié)協(xié)作和公平競爭的精神，確?；顒拥捻樌M行。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《部編版道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示不同類型的新玩法。

3.教學工具：準備白板、記號筆等教學工具，以便在講解和討論時使用。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如便簽紙、彩筆等。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導(dǎo)學生思考，“同學們，你們平時都玩些什么游戲？有沒有嘗試過新的玩法？”

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，如法治意識在游戲中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學生思考如何將法治意識應(yīng)用到新玩法的創(chuàng)造和實踐中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹新玩法的概念，強調(diào)新玩法創(chuàng)造的重要性，以及它如何體現(xiàn)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作。

-舉例說明：分享幾個新玩法的實例，如班級內(nèi)流行的創(chuàng)新游戲，讓學生理解新玩法的特點和優(yōu)勢。

-互動探究：分組討論，每組學生嘗試創(chuàng)造一個新玩法，并討論如何在游戲中體現(xiàn)法治意識和團隊合作。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每組學生展示他們創(chuàng)造的新玩法，其他學生提供反饋，共同討論玩法的可行性和改進意見。

-教師指導(dǎo)：在學生展示和討論過程中，教師給予適當?shù)囊龑?dǎo)和提示，確保討論的深度和廣度。

4.分享與交流（約15分鐘）

-學生活動：每組學生分享他們創(chuàng)造的新玩法，其他學生傾聽并提問，促進班級內(nèi)的交流和合作。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)學生的分享，強調(diào)新玩法創(chuàng)造過程中的亮點，如創(chuàng)新點、團隊合作等。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學生活動：每個學生反思本節(jié)課的學習，寫下自己在創(chuàng)造新玩法過程中的收獲和感悟。

-教師指導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)新玩法創(chuàng)造對個人成長和團隊協(xié)作的意義，布置相關(guān)的課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學生在家中嘗試創(chuàng)造一個新玩法，并寫下創(chuàng)造過程和心得體會，準備在下一節(jié)課分享。知識點梳理1.新玩法的概念與意義

-新玩法的定義：在原有游戲基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，使之更具趣味性和教育意義。

-新玩法的重要性：激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)團隊協(xié)作，提高法治意識。

2.新玩法的種類

-創(chuàng)意游戲：通過改變游戲規(guī)則、道具或場景，創(chuàng)造出全新的游戲體驗。

-合作游戲：強調(diào)團隊協(xié)作，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊精神。

-競技游戲：注重公平競爭，提高學生的競技水平。

3.新玩法的創(chuàng)造過程

-創(chuàng)意構(gòu)思：從日常生活中汲取靈感，進行創(chuàng)新思考。

-設(shè)計實施：將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的游戲規(guī)則和玩法。

-反饋改進：通過實踐和反饋，不斷優(yōu)化和完善新玩法。

4.新玩法的分享與交流

-分享平臺：利用班級微信群、學校論壇等平臺分享新玩法。

-交流方式：組織線下活動，讓學生現(xiàn)場展示和交流新玩法。

-交流內(nèi)容：分享新玩法的創(chuàng)意、設(shè)計過程、游戲體驗等。

5.新玩法與法治意識

-規(guī)則意識：在創(chuàng)造和分享新玩法時，強調(diào)遵守游戲規(guī)則的重要性。

-公平競爭：確保新玩法在實施過程中，每位參與者都能公平競爭。

-尊重他人：在分享新玩法時，尊重他人的意見和觀點，學會傾聽和溝通。

6.新玩法與團隊協(xié)作

-角色分配：在創(chuàng)造和實施新玩法時，明確各成員的職責和任務(wù)。

-協(xié)同合作：通過合作完成新玩法的創(chuàng)造和分享，提高團隊協(xié)作能力。

-成果共享：共同享受新玩法帶來的樂趣，培養(yǎng)集體榮譽感。

7.新玩法與創(chuàng)新思維

-激發(fā)靈感：從日常生活、文化傳統(tǒng)等汲取創(chuàng)新靈感。

-跨界融合：將不同領(lǐng)域的元素融入新玩法中，實現(xiàn)創(chuàng)新。

-持續(xù)改進：在實踐過程中，不斷優(yōu)化和完善新玩法。典型例題講解例題一：設(shè)計一個新玩法，要求體現(xiàn)團隊協(xié)作精神，并說明如何在游戲中體現(xiàn)法治意識。

答案：設(shè)計一個名為“同心協(xié)力”的游戲，要求學生分組，每組學生需要共同完成一個任務(wù)，如搭建一個紙牌塔。在游戲過程中，明確規(guī)定每個成員的角色和任務(wù)，強調(diào)遵守規(guī)則的重要性。完成任務(wù)后，討論游戲中如何體現(xiàn)團隊協(xié)作和法治意識。

例題二：分享一個你創(chuàng)造的新玩法，并描述它是如何激發(fā)你的創(chuàng)新思維的。

答案：我創(chuàng)造了一個名為“詞語接龍”的新玩法，通過在紙條上寫下詞語，然后傳遞給下一個同學，要求下一個同學用這個詞語的最后一個字作為新詞語的第一個字。這個游戲激發(fā)了我的創(chuàng)新思維，因為它要求我在限定條件下思考新的詞語。

例題三：舉例說明一個新玩法如何幫助學生在游戲中學會遵守規(guī)則。

答案：設(shè)計一個名為“法治小鎮(zhèn)”的模擬游戲，學生扮演小鎮(zhèn)的居民，需要遵守小鎮(zhèn)的規(guī)則。游戲中設(shè)置不同的情境，如交通規(guī)則、商店交易規(guī)則等，學生在游戲中學會遵守規(guī)則，理解法治社會的意義。

例題四：討論如何在創(chuàng)造新玩法時，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素。

答案：在創(chuàng)造新玩法時，可以融入中國的傳統(tǒng)節(jié)日元素，如設(shè)計一個名為“元宵燈謎”的游戲，學生在游戲中猜燈謎，了解元宵節(jié)的習俗，同時鍛煉思維能力和團隊合作。

例題五：分析一個新玩法如何促進學生的身心健康發(fā)展。

答案：設(shè)計一個名為“快樂健身”的游戲，通過趣味性的體育活動，如接力跑、跳繩比賽等，學生在游戲中鍛煉身體，增強體質(zhì)，同時培養(yǎng)樂觀向上的心態(tài)和團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.創(chuàng)造一個新玩法：要求學生在家中創(chuàng)造一個新玩法，該玩法需體現(xiàn)團隊合作和創(chuàng)新思維。學生需要撰寫一份新玩法的說明書，內(nèi)容包括玩法規(guī)則、所需材料、游戲目標等。

2.分享新玩法經(jīng)驗：學生需要在班級微信群里分享他們創(chuàng)造的新玩法，并邀請其他同學提出意見和建議。

3.寫作反思報告：學生需要撰寫一份反思報告，描述在創(chuàng)造新玩法過程中的思考、遇到的困難以及如何解決問題。

作業(yè)反饋：

1.對于新玩法的說明書，教師將重點關(guān)注玩法的創(chuàng)新性和可行性。在批改作業(yè)時，教師會給出以下反饋：

-對新玩法的創(chuàng)意給予肯定，并提出可能的改進建議。

-檢查玩法規(guī)則是否明確，是否易于理解，并提供修改意見。

-對玩法的實施難度進行評估，并給出簡化或優(yōu)化的建議。

2.對于微信群內(nèi)的分享，教師會定期查看并給出以下反饋：

-鼓勵積極互動，對提出建設(shè)性意見的學生給予認可。

-對分享的新玩法進行評價，強調(diào)創(chuàng)新和團隊協(xié)作的重要性。

-引導(dǎo)學生從分享中學習和借鑒，促進班級內(nèi)知識的共享。

3.對于反思報告，教師將重點評估學生的自我認知和反思能力。在批改作業(yè)時，教師會給出以下反饋：

-對學生的自我反思表示肯定，并鼓勵他們繼續(xù)深入思考。

-指出報告中存在的不足，如缺少深入分析或解決方案。

-提供改進建議，幫助學生更好地理解學習過程和自我成長。板書設(shè)計1.新玩法的概念與意義

①新玩法定義

②新玩法的重要性

2.新玩法的種類與特點

①創(chuàng)意游戲