統編版語文三年級上冊口語交際我的暑假生活公開課一等獎創新教學設計-小學三年級上冊《第一單元口語交際：我的暑假生活》教案設計

1.知識與技能目標-學生能夠清楚、有條理地講述自己暑假生活中的經歷、感受和收獲。-學會傾聽他人的講述，能簡單提問或發表自己的看法。-掌握基本的口語表達技巧，如聲音響亮、表達流暢、用詞準確等。2.過程與方法目標-通過小組討論、全班交流等形式，提高學生的口語交際能力和合作交流能力。-在講述和傾聽的過程中，培養學生的語言組織能力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標-引導學生感受暑假生活的豐富多彩，培養積極樂觀的生活態度。-鼓勵學生分享快樂、分擔煩惱，增進同學之間的友誼。讓學生能夠完整、清晰地講述暑假生活中的一件事，包括事情的起因、經過和結果，并表達出自己的感受。培養學生認真傾聽他人發言的習慣，能根據他人的講述提出簡單的問題或發表自己的看法。例如，教材中提到要讓學生“說清楚"自己的暑假生活經歷，這就要求學生在講述時要有一定的邏輯順序。比如學生講述自己暑假去動物園的經歷，要按照去動物園之前（為什么想去、做了哪些準備）、在動物園里（看到了哪些動物、發生了哪些有趣的事情）、離開動物園之后（有什么收獲、感受）這樣的順序來講述。如何引導學生將自己的感受融入到講述中，使講述更生動、更富有感染力。對于一些比較內向或者口語表達能力較弱的學生，如何幫助他們克服心理障礙，積極參與到口語交際活動中來。1.情境教學法-通過創設情境，如播放暑假生活相關的視頻、展示照片等，激發學生的興趣，讓學生有話可說。-例如，在課堂開始時播放一段關于暑假旅游景點的視頻，視頻中展示了美麗的風景、有趣的活動等，然后提問學生是否有類似的經歷，從而引出本節課的話題。2.小組合作法-將學生分成小組進行討論和交流，讓每個學生都有機會發言，提高學生的合作交流能力。-在小組討論中，學生可以互相啟發、互相補充，共同提高口語表達能力。例如，每個小組可以圍繞“暑假中最有趣的事情”這一主題進行討論，小組成員輪流講述自己的經歷，其他成員可以提出問題或建議。3.示范引導法-教師通過自己的示范講述，為學生提供一個范例，讓學生學習如何有條理地講述、如何表達自己的感受等。-例如，教師可以講述自己暑假讀書的經歷，包括讀了什么書、為什么讀這本書、讀書過程中有哪些收獲和感受等，在講述過程中注意運用一些表達技巧，如聲音的抑揚頓挫、適當的肢體語言等，讓學生直觀地感受到如何進行有效的口語交際。多媒體課件、學習單、字母卡片。1課時

第1課時

課型：新授執行時間：月日執教：

1.知識與技能目標-學生能夠清楚、有條理地講述自己暑假生活中的經歷、感受和收獲。-學會傾聽他人的講述，能簡單提問或發表自己的看法。-掌握基本的口語表達技巧，如聲音響亮、表達流暢、用詞準確等。2.過程與方法目標-通過小組討論、全班交流等形式，提高學生的口語交際能力和合作交流能力。-在講述和傾聽的過程中，培養學生的語言組織能力和思維能力。3.情感態度與價值觀目標-引導學生感受暑假生活的豐富多彩，培養積極樂觀的生活態度。-鼓勵學生分享快樂、分擔煩惱，增進同學之間的友誼。1.導入1.1播放一段關于暑假生活的視頻，視頻內容涵蓋旅游、學習、參加活動等多種場景。播放結束后，提問學生：“同學們，看到這個視頻，你們是不是覺得暑假生活很豐富多彩呢？那你們的暑假生活都有哪些有趣的事情呢？今天我們就來一起分享一下我們的暑假生活。"1.2展示一些自己暑假生活的照片（如旅游照片、參加活動的照片等），簡單講述照片背后的故事，引起學生的興趣，為學生的講述做鋪墊。2.明確要求2.1引導學生回顧教材中關于口語交際的要求，如要把事情說清楚、說完整，要表達出自己的感受等。2.2在黑板上列出本次口語交際的基本要求：-講述暑假生活中的一件事。-說清楚事情的起因、經過和結果。-表達出自己的感受。-聲音響亮，表達流暢。3.小組交流3.1將學生分成若干小組，每組4-6人。3.2每個小組確定一個組長，由組長組織小組內的交流活動。3.3小組成員輪流講述自己的暑假生活，可以從旅游、學習、參加社會實踐等方面入手。在講述過程中，其他小組成員要認真傾聽，并根據講述內容提出簡單的問題或發表自己的看法。3.4教師巡視各小組的交流情況，適時給予指導和幫助。對于那些表達有困難的學生，教師可以進行個別輔導，鼓勵他們大膽發言；對于那些講述得比較好的小組或個人，教師可以及時給予表揚，以激發其他學生的積極性。4.全班交流4.1每個小組推選一名代表進行全班交流。4.2代表在講述時，教師要引導其他學生認真傾聽，可以通過眼神交流、點頭等方式鼓勵講述者。4.3講述結束后，其他學生可以進行提問或發表自己的看法。例如：-如果學生講述自己暑假去海邊旅游的經歷，其他學生可以問：“你在海邊看到的最美的景色是什么？”“你在海里游泳的時候害怕嗎？"-如果學生講述自己暑假學習繪畫的經歷，其他學生可以說：“你畫得最好的一幅畫是什么樣的？”“學習繪畫難不難呀？"4.4教師對每個代表的講述進行點評，點評時要從講述內容、表達技巧、傾聽態度等方面入手，既要肯定優點，也要指出不足之處，并提出改進的建議。5.口語表達技巧指導5.1根據學生在講述過程中出現的問題，教師進行有針對性的口語表達技巧指導。5.2聲音方面：強調聲音要響亮、清晰，讓教室里的每個同學都能聽到?？梢宰寣W生進行簡單的練習，如大聲朗讀一段課文，感受聲音響亮的效果。5.3表達流暢方面：告訴學生在講述時不要過于緊張，要按照一定的順序組織語言，可以使用一些連接詞，如“首先”“然后"最后”等。例如：“我暑假去爬山了。首先，我們來到山腳下，看到了高聳的山峰。然后，我們沿著山路往上爬，一路上看到了很多美麗的風景。最后，我們終于爬到了山頂，那種成就感讓我特別開心。"5.4用詞準確方面：通過一些實例讓學生明白用詞準確的重要性。比如，“我在暑假里看到了非常美麗的景色”，這里的“美麗"就比較籠統，如果換成“迷人”“絢麗多彩”等詞語，就會使表達更加生動。6.再次小組交流6.1各小組根據教師的指導，再次進行小組交流。6.2小組成員可以對自己之前的講述進行修改和完善，也可以分享在全班交流中得到的啟發。6.3教師繼續巡視，關注學生的進步情況。7.總結與拓展7.1對本節課的口語交際活動進行總結，回顧學生的表現，再次強調口語表達的重要性和基本要求。7.2布置課后作業：讓學生回家后將自己的暑假生活講述給家人聽，并聽取家人的意見和建議。8.課堂練習8.1例題1-請你講述一下暑假里參加的一次戶外活動，要包括活動的時間、地點、人物、活動內容以及你的感受。-答案示例：暑假里的一個周末，我和爸爸媽媽去公園放風箏。公園里人很多，有很多小朋友也在放風箏。我們來到一片開闊的草地上，拿出我們準備好的風箏。我的風箏是一只漂亮的蝴蝶風箏。剛開始放風箏的時候，我總是放不起來，爸爸就過來教我，他告訴我要迎著風跑，然后慢慢放線。我按照爸爸說的方法試了幾次，終于把風箏放起來了?？粗L箏在天空中越飛越高，我特別高興。這次放風箏的活動讓我感受到了大自然的美好，也讓我明白了做事情要有耐心。8.2例題2-如果你的暑假生活中有讀書的經歷，請講述一下你讀的書的名字、內容簡介以及你讀完這本書的收獲。-答案示例：暑假里我讀了《小王子》這本書。這本書講的是來自外星球的小王子獨自旅行的故事。小王子在旅行中遇到了各種各樣的人和事，他在不同的星球上看到了不同的人性。讀完這本書，我收獲很多。我懂得了要珍惜身邊的人和事物，不要被表面的東西所迷惑，要保持一顆純真的心。8.3例題3-講述你暑假里學會的一項新技能，如游泳、騎自行車等，要說出你是怎么學會的以及學會后的心情。-答案示例：暑假里我學會了騎自行車。剛開始學的時候，我總是掌握不好平衡，經常摔倒。但是我沒有放棄，爸爸一直在旁邊扶著我，給我鼓勵。慢慢地，我能自己騎一小段距離了。經過幾天的練習，我終于學會了騎自行車。當我能夠自己騎著自行車在小區里轉的時候，我特別興奮，覺得自己很了不起。學會騎自行車讓我明白了只要堅持就一定能成功的道理。在本節課的教學中，通過多種教學方法的運用，學生的口語交際能力得到了一定的鍛煉。在小組交流和全班交流環節，大部分學生能夠積極參與，講述自