六年級下冊數學教案1負數｜人教新課標教案：負數一、教學內容1.負數的概念：介紹負數的定義，以及負數在實際生活中的應用。2.負數的性質：講解負數的增減性質、比較大小性質以及絕對值性質。3.負數的運算：包括負數的加減法、乘除法以及乘方運算。二、教學目標通過本節課的學習，使學生能夠理解負數的概念，掌握負數的性質，能夠熟練進行負數的運算，并能夠將負數應用到實際生活中。三、教學難點與重點重點：負數的概念、負數的性質以及負數的運算。難點：負數的運算，特別是負數乘除法和乘方運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：向學生介紹銀行存款利息的概念，引出負數的概念。2.負數的概念：講解負數的定義，并通過實際例子讓學生理解負數的概念。3.負數的性質：講解負數的增減性質、比較大小性質以及絕對值性質，并通過例題進行講解。4.負數的運算：講解負數的加減法、乘除法以及乘方運算，并通過例題進行講解。5.隨堂練習：讓學生進行一些有關負數的運算練習，鞏固所學知識。6.作業布置：布置一些有關負數的運算題目，讓學生課后鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：負數的概念定義：負數的性質增減性質：比較大小性質：絕對值性質：負數的運算加減法：乘除法：乘方運算：七、作業設計1.題目：計算下列各題并求出答案。（1）2+(3)（2）52（3）(2)×4（4）(3)÷2（5）(2)^32.答案：（1）1（2）3（3）8（4）1.5（5）8八、課后反思及拓展延伸通過本節課的教學，學生對負數的概念、性質和運算有了更深入的了解，但在負數的運算方面仍需加強練習。在課后，可以布置更多的負數運算題目，讓學生進行練習，鞏固所學知識。同時，可以引導學生將負數應用到實際生活中，如計算購物找零、銀行存款利息等，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析一、負數的概念引入在教學負數的概念時，我選擇了銀行存款利息作為實踐情景引入。這是因為在學生的日常生活中，他們可能已經接觸過銀行存款和利息的概念，通過這個實例，我可以讓學生更容易地理解和接受負數的概念。補充和說明：1.我會向學生介紹銀行存款利息的計算方法，例如，如果一個賬戶存入了1000元，年利率為3%，那么一年后，賬戶將獲得30元的利息。這里，我會特別強調“一年后賬戶里的總金額是1030元”，這就是一個負數（雖然它是正數的形式，但在計算過程中，它是作為負數來處理的）。2.我會通過這個實例，引導學生理解負數是表示“欠款”或“減少”的數。在銀行的例子中，負數表示的是賬戶里的金額減少了，即原本的1000元現在變成了970元。二、負數的性質負數的性質是學生理解和運用負數的基礎。在教學中，我著重講解了負數的增減性質、比較大小性質以及絕對值性質。補充和說明：1.增減性質：我會通過實際的例子來解釋負數的增減性質。例如，如果有兩個負數5和3，那么5比3要小，因為負數的大小比較是看負號后面的數字，數字越小，負數反而越大。2.比較大小性質：我會強調，兩個負數比較大小，不是看負號后面的數字，而是看負號后面的數字。這個性質容易讓學生混淆，因此我會通過大量的練習來讓學生熟練掌握。3.絕對值性質：我會解釋負數的絕對值是指負號去掉后的數字。例如，|5|=5，|3|=3。我會讓學生明白，絕對值是一個正數，它表示的是負數與0的距離。三、負數的運算負數的運算包括加減法、乘除法以及乘方運算。這些運算是學生學習負數的難點，也是重點。補充和說明：1.加減法：我會通過實際的例子來講解負數的加減法。例如，如果有一個式子2+(3)，那么它的答案是1，因為2加上一個比它小的負數，結果就是一個更小的負數。2.乘除法：我會強調，負數乘以負數得到的是正數，負數乘以正數或正數乘以負數得到的是負數。這個性質是學生容易混淆的，因此我會通過大量的練習來讓學生熟練掌握。3.乘方運算：我會解釋，負數的乘方是指負數自乘的結果。例如，(2)^3，就是2乘以2乘以2，結果是8。我會讓學生明白，負數的奇數次冪是負數，偶數次冪是正數。四、隨堂練習和作業設計隨堂練習和作業設計是學生鞏固所學知識的重要環節。在設計練習題時，我會注重題目的多樣性和難度層次，以確保學生能夠全面、深入地理解和掌握負數的概念和運算。補充和說明：1.隨堂練習：我會設計一些簡單的題目，讓學生在課堂上當場完成，以檢查他們對負數概念和運算的理解。例如，讓學生計算5+3或(2)×4等。2.作業布置：我會布置一些有一定難度的題目，讓學生課后鞏固所學知識。我會根據學生的實際情況，設計不同難度的題目，以滿足不同學生的學習需求。例如，讓學生計算(3)÷2或(2)^3等。本節課程教學技巧和竅門在講解負數這一課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習興趣和效果。1.語言語調：我在講解負數的概念和性質時，盡量使用生動、直觀的語言，以及適當的語調變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解負數的增減性質時，我會用興奮的語調說：“同學們，你們猜猜看，2加上一個比它小的負數，結果會是什么？”這樣既能激發學生的興趣，又能幫助他們更好地理解和記憶。2.時間分配：我在教學過程中，合理分配了時間，以確保學生有足夠的時間理解負數的概念、性質和運算。例如，在講解負數的性質時，我會用約10分鐘的時間進行講解，然后用5分鐘的時間讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。3.課堂提問：我在課堂上設置了多個問題，以引導學生積極思考和參與。例如，在講解負數的性質時，我會提問：“同學們，你們認為負數的大小比較是看負號后面的數字嗎？為什么呢？”通過提問，我能夠了解學生的學習情況，并及時給予解答和指導。4.情景導入：我在引入負數的概念時，選擇了銀行存款利息作為實踐情景。這樣既能讓學生更容易理解和接受負數的概念，又能激發他們的學習興趣。教案反思：在本次教學中，我認為有幾個方面值得反思和改進。1.教學內容：雖然我涵蓋了負數的概念、性質和運算，但可能沒有充分講解負數在實際生活中的應用。在今后的教學中，我可以加入更多實際生活中的例子，讓學生更好地理解負數的重要性。2.教學方法：雖然我使用了語言語調、課堂提問等教學技巧，但可能還可以更多運用多媒體教學設備，如圖片、視頻等，以提高學生的學習興趣和效果。3.課堂互動：在本次教學中，我與學生的互動較為頻繁，但可能還可以更多關注學生的個體差異，適時給予不同學生個別輔導，以確保他們都能夠跟上教學進度。4.作業設計：在本次教學中，我布置了一些有關負數的運算題目，但可能還可以更多設計一些開放性題目，讓學生運用所學知識解決實際問題，以提高他們的應用能力。課后提升1.選擇題：A.+5B.3C.0D.2答案：B.3（2）兩個負數相加，結果是什么？A.負數B.正數C.0D.無法確定答案：A.負數2.填空題：（3）5(2)=_______答案：7（4）(3)×4=_______答案：123.應用題：（5）小華存入銀行1000元，年利率為2%，請問一年后，小華賬戶里有多少元？（答案要求展示計算過程）答案：一年后，小華賬戶里有