一年級下冊心理健康教育教案-第4課我們做朋友吧長春版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容為長春版一年級下冊心理健康教育教案第4課《我們做朋友吧》，旨在幫助學生理解友誼的重要性，學會主動與人交往，建立良好的同伴關系。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課通過講述朋友之間的故事，讓學生認識到朋友的作用，學會與人分享、合作和關心他人。教材中涉及到的知識點包括：朋友的定義、交朋友的方法、友誼的維護等。這些內容與學生在生活中已經接觸到的朋友關系相關聯，有助于他們在實際生活中運用所學知識，提高人際交往能力。核心素養目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解友誼的概念：通過教材中的故事和活動，讓學生明白朋友是什么，以及朋友之間的相互關系。

-學會交朋友的方法：強調在日常生活中如何主動與人交流，如何表達友好，例如分享玩具、幫助同伴等。

-友誼的維護：引導學生理解友誼需要雙方的努力，學會在朋友之間互相尊重、理解和包容。

舉例：通過角色扮演活動，讓學生模擬不同的社交場景，如在學校操場上遇到新同學，如何主動介紹自己，邀請對方一起玩游戲，以此強調主動交往的重要性。

2.教學難點：

-表達友好情感：對于一年級的學生來說，表達情感可能是一個挑戰。如何用語言和行動表達友好，是本節課的難點之一。

-解決沖突：在交友過程中，可能會遇到意見不合或小矛盾，如何妥善處理這些沖突，讓學生學會調解和溝通，是本節課的另一個難點。

-維護友誼：學生可能不理解友誼的長期性和穩定性，如何在不同情況下保持友誼，也是需要重點講解的難點。

舉例：通過教材中的情景對話，讓學生學習如何用禮貌的語言邀請朋友一起玩耍，并在游戲中遇到分歧時，如何通過協商來解決問題，從而培養學生解決沖突的能力。同時，通過討論不同的友誼維護策略，如定期與朋友溝通、關心對方等，幫助學生理解友誼的維護方法。教學資源-長春版一年級下冊心理健康教育教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-簡單的玩具或游戲道具

-角色扮演服裝

-課程配套的PPT或教學卡片

-錄音機或音響設備（用于播放背景音樂或故事音頻）教學過程1.導入新課

-各位同學，大家好！今天我們要學習一個新的課題——《我們做朋友吧》。在我們日常生活中，有沒有遇到過新朋友呢？和大家分享一下你們和新朋友認識的有趣經歷吧。

-好的，謝謝大家的分享。今天我們就來學習如何與人交朋友，如何成為一個好的朋友。

2.教學新課

-首先，請大家翻開教材，我們一起來看一下這個故事。這個故事講述了小明在學校的日子里，如何與新同學小華成為好朋友的過程。

-（講述故事）在故事中，小明主動與小華交流，分享自己的玩具，還邀請小華一起玩游戲。他們互相幫助，共同度過了許多快樂的時光。那么，同學們，你們覺得小明和小華是如何成為好朋友的呢？

-同學們說得很好。下面我們來總結一下交朋友的方法。首先，我們要主動與人交流，分享自己的東西；其次，我們要學會關心和幫助他人；最后，我們要學會包容和理解。

-現在，我想請大家分成小組，每組選一個代表來扮演小明和小華，模擬一下他們認識的過程。

3.情景扮演與討論

-（學生分組扮演）同學們，你們在扮演過程中，有沒有遇到什么困難？你覺得在現實生活中，與人交朋友需要注意什么呢？

-好的，請大家回到座位上。下面我們來討論一下，如何表達友好情感。請大家分享一下，你們在交朋友時，是如何表達友好情感的？

-（學生分享）很好，大家都提到了用禮貌的語言、微笑、分享等來表達友好情感。這些都是很好的方法。

4.教學難點講解

-下面我們來講解一下本節課的教學難點。第一個難點是如何表達友好情感。請大家注意，在與人交流時，我們要用禮貌的語言，保持微笑，主動分享，這樣才能讓對方感受到我們的友好。

-第二個難點是如何解決沖突。在交友過程中，難免會遇到意見不合或小矛盾。這時，我們要學會溝通，尊重對方的意見，通過協商來解決問題。

-第三個難點是如何維護友誼。友誼需要雙方的努力，我們要學會關心對方，定期溝通，包容和理解對方。

5.實踐與應用

-現在，我想請大家用所學到的知識，來實踐一下如何與人交朋友。請大家分成小組，每組選一個代表來扮演一個新同學，其他同學扮演老同學，模擬一下你們如何與新同學認識并成為朋友的過程。

-（學生分組實踐）很好，同學們都表現得非常棒。你們在實踐過程中，有沒有用到我們剛剛學到的知識呢？

6.總結與反思

-好的，請大家回到座位上。今天我們學習了如何與人交朋友，如何表達友好情感，如何解決沖突，以及如何維護友誼。希望大家在今后的生活中，能夠運用所學知識，成為一個善于交友的人。

-下面，請大家分享一下你們在本次課中的收獲和感悟。

7.作業布置

-最后，我給大家布置一個作業。請大家回去后，寫一篇關于自己與新朋友相識的故事，分享一下你們在交友過程中的心得體會。

8.結束語

-好的，今天的課就到這里。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提高自己的人際交往能力。下節課，我們將繼續學習有關心理健康教育的知識。下課，同學們再見！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《友誼的小船說翻就翻》：介紹友誼中可能會遇到的問題及如何應對。

-《如何建立良好的人際關系》：講述在家庭、學校和社會中建立良好人際關系的方法。

-《世界各地的友誼故事》：通過不同文化背景下的友誼故事，拓寬學生對友誼的認識。

2.課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄一周內與朋友相處的點滴，包括分享快樂、幫助對方、解決沖突等，然后在課堂上進行分享。

-鼓勵學生閱讀有關友誼的兒童文學作品，如《夏洛的網》、《哈利·波特》系列等，分析作品中的人物關系，了解友誼的力量。

-讓學生采訪家長或長輩，了解他們對于友誼的看法，以及他們是如何在成長過程中建立和維護友誼的。

-設計一個小型的社會調查活動，讓學生調查不同年齡段的人對于友誼的認識和態度，比較分析結果。

-創建一個友誼主題的手抄報或繪畫作品，通過藝術的形式表達對友誼的理解。

-觀看有關友誼的動畫片或電影片段，如《玩具總動員》、《冰河世紀》等，討論影片中的友誼元素。

-鼓勵學生參與社區志愿服務活動，通過實際行動體驗友誼和合作的重要性。

-讓學生嘗試寫一篇日記或短文，描述自己最難忘的一次交友經歷，以及自己從中學到的教訓。

-開展一次以“友誼的力量”為主題的班會，讓學生分享自己的故事，討論友誼在個人成長中的作用。

-讓學生制定一個“友誼計劃”，包括如何在新學期結識新朋友，如何維護現有友誼等，鼓勵他們在實際生活中實踐。課后作業1.作業題目：我的友誼故事

內容：請同學們根據自己的親身經歷，寫一篇關于友誼的故事。故事中需要包括你是如何與新朋友相識的，你們在一起做了哪些有趣的事情，以及你們是如何在遇到困難時互相幫助的。

2.作業題目：友誼小測驗

內容：設計一個小測驗，包括以下五個問題，測試自己對友誼的理解。

（1）問題：你認為朋友之間最重要的是什么？

答案：朋友之間最重要的是相互理解、尊重和支持。

（2）問題：當你和朋友發生爭執時，你會怎么做？

答案：我會冷靜下來，與朋友進行溝通，找出問題的根源，并嘗試找到雙方都能接受的解決辦法。

（3）問題：如果你有一個朋友遇到了困難，你會怎么做？

答案：我會盡力去幫助他，給予他支持和鼓勵，陪他度過難關。

（4）問題：你認為維護友誼需要做哪些努力？

答案：維護友誼需要經常與朋友溝通，關心對方的生活，分享快樂和悲傷，以及在需要時提供幫助。

（5）問題：請舉例說明一次你主動與人交朋友的經歷。

答案：有一次，在學校的體育課上，我看到一個新同學一個人站在角落里，于是我走過去與他交談，發現我們有很多共同的興趣愛好。從那以后，我們成為了好朋友。

3.作業題目：友誼的金點子

內容：請同學們提出至少三個你認為可以增進友誼的金點子，并解釋為什么這些點子有效。

4.作業題目：友誼觀察日記

內容：請同學們記錄下一周內與朋友相處的點滴，包括你們一起做的事情，以及你們在相處過程中遇到的有趣事件。

5.作業題目：友誼的比喻

內容：請同學們用一個小故事或一個比喻來描述友誼，展示友誼的美好和力量。

舉例：友誼就像一把雨傘，無論晴天還是雨天，它都能為我們提供保護和遮蔽。在困難時刻，友誼給予我們力量和勇氣，讓我們不再感到孤單。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式來檢查學生對友誼概念的理解。例如，我會問：“你們認為什么是朋友？”或者“你們是如何與新同學成為朋友的？”通過學生的回答，我可以判斷他們是否掌握了本節課的核心內容。

-觀察評價：我會觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的表現，看他們是否能夠主動與人交流，表達友好情感，以及如何解決沖突。這樣的觀察可以幫助我了解學生在實際情境中應用知識的能力。

-測試評價：在課程結束時，我會進行一次小測試，以檢測學生對友誼的理解和交友技巧的掌握。測試可能包括簡答題、情境題或者案例分析題，如：“如果你和朋友發生了爭執，你會怎么做？”

-及時反饋：在課堂上，我會對學生的表現給予及時的反饋，鼓勵他們的積極參與和努力。對于發現的問題，我會及時進行解答和指導，確保學生能夠理解和掌握知識點。

2.作業評價：

-批改與點評：我會認真批改學生的作業，對他們的故事、測驗、金點子、觀察日記和比喻等作業進行詳細的點評。我會指出他們的優點和需要改進的地方，并提供具體的建議。

-反饋與鼓勵：在作業批改后，我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。對于表現良好的學生，我會給予鼓勵，以激勵他們繼續努力。對于需要提高的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們克服困難。

-作業展示：我會在課堂上挑選一些優秀的作業進行展示，讓其他學生學習和借鑒。這不僅可以提高學生的學習積極性，還可以促進班級內的交流和學習氛圍。

-持續跟蹤：我會持續跟蹤學生的作業表現，觀察他們在一段時間內的進步情況。通過定期的作業評價，我可以調整教學方法，確保每個學生都能在課程中獲得最佳的學習效果。板書設計①友誼的概念與重要性

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