【核心素養】人音版五年級下冊第7課《愛的人間》教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）【核心素養】人音版五年級下冊第7課《愛的人間》教案教材分析《愛的人間》是五年級下冊人音版音樂教材中的一首歌曲，歌詞描繪了盲人歌手周璇對生活的熱愛和向往。歌曲旋律優美，節奏舒緩，富有感染力。本節課旨在讓學生通過學習歌曲，感受音樂的美，培養音樂素養，同時教育學生學會關愛他人，樹立正確的人生觀。本節課與課本關聯緊密，符合教學實際，注重培養學生的音樂核心素養。核心素養目標1.音樂審美：通過學習《愛的人間》，培養學生對音樂美的感知、理解和創造能力，提升音樂審美素養。

2.文化理解：引導學生了解歌曲背景，理解盲人歌手周璇的人生經歷，增強對中華民族傳統文化的認識。

3.實踐參與：鼓勵學生積極參與歌曲學唱、表演，提高音樂實踐能力，培養團隊協作精神。

4.創新意識：引導學生對歌曲進行創新性改編，激發學生的創新思維，培養創新意識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基本的音樂符號、節奏和旋律知識。

-學生具備一定的歌唱技巧，能夠跟隨旋律演唱簡單的歌曲。

-學生對音樂的基本情感表達有一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對音樂有較高的興趣，喜歡唱歌和聽歌。

-學生在音樂課堂上表現出較好的模仿能力和節奏感。

-學生學習風格多樣，有的學生喜歡自主學習，有的學生則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生在理解歌曲背后的情感和故事時可能存在困難。

-部分學生可能在演唱過程中遇到音準和節奏掌握不準確的問題。

-在進行歌曲創新性改編時，學生可能會感到創意有限，需要引導和激勵。教學資源-教學用音響設備

-鋼琴或電子琴

-歌曲《愛的人間》音頻資料

-歌詞投影儀或黑板

-音樂教材

-互動式教學軟件

-音樂教學輔助工具（如節拍器、音樂簡譜軟件）

-學生分組討論用的筆記本和文具

-教學PPT或教學視頻片段

-課堂評價表教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-通過播放《愛的人間》歌曲，讓學生初步感受歌曲的美妙旋律和歌詞的情感。

-提問：“歌曲中傳達了怎樣的情感？你們能感受到歌手的哪些情感變化？”

-簡要介紹歌曲背景，包括盲人歌手周璇的故事，引發學生對歌曲的深入興趣。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細分析歌曲旋律：講解歌曲的旋律結構，包括主歌、副歌的旋律特點，以及旋律的情感表達。

-分析歌詞內涵：解讀歌詞中的情感，引導學生理解“愛的人間”所傳達的積極向上的生活態度。

-講解音樂元素：介紹歌曲中的節奏、拍子、音色等音樂元素，以及它們如何共同構成歌曲的整體風格。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-歌曲學唱：分組學唱歌曲，教師指導學生的音準、節奏和情感表達。

-歌曲表演：學生分組進行歌曲表演，加入簡單的動作和表情，增強歌曲的表現力。

-創新改編：鼓勵學生嘗試對歌曲進行簡單的創新改編，如改變節奏、加入新的歌詞等。

4.學生小組討論（用時5分鐘）

-討論歌曲中的情感表達：學生分享在歌曲學唱和表演過程中的感受，討論歌曲中的情感如何傳達給聽眾。

-分析歌曲的審美價值：學生探討歌曲的美學特點，如旋律美、歌詞美等。

-討論歌曲背后的故事對個人的啟示：學生結合歌曲背景，討論周璇的人生經歷對自己的啟發。

舉例回答：

-情感表達：學生A：“在學唱過程中，我感受到了歌曲中的溫暖和力量，尤其是在‘愛的人間’這句中，我覺得很溫馨。”

-審美價值：學生B：“歌曲的旋律很優美，特別是副歌部分，給人一種向上的感覺，歌詞也很感人。”

-背后的故事啟示：學生C：“聽到周璇的故事，我明白了不管生活中遇到多大的困難，都要保持樂觀的態度，熱愛生活。”

5.總結回顧（用時5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，包括歌曲的旋律、歌詞、音樂元素和歌曲背后的故事。

-強調本節課的核心素養目標，如音樂審美、文化理解、實踐參與和創新意識。

-鼓勵學生在日常生活中保持對音樂的熱愛，關注生活中的美好，培養積極向上的生活態度。學生學習效果1.音樂審美能力的提升：學生在學唱《愛的人間》的過程中，能夠感受到歌曲的旋律美和情感表達，對音樂的審美能力有了明顯提高。他們在演唱時能夠更加準確地把握歌曲的情感，用適當的聲音和表情傳達歌曲的內涵。

2.音樂知識和技能的掌握：學生對歌曲的旋律結構、節奏、拍子等音樂元素有了更深入的理解，能夠在教師的指導下準確地演唱歌曲，并在實踐中提高自己的音樂技能。

3.文化理解的增強：通過學習歌曲背后的故事，學生對盲人歌手周璇的人生經歷有了了解，增強了對中華民族傳統文化的認識，對生活中面對困難保持樂觀態度有了更深的理解。

4.實踐參與能力的提高：學生在課堂上的歌曲學唱、表演和創新改編活動中，積極參與，表現出良好的團隊協作精神。他們能夠在集體活動中發揮自己的作用，提高實踐參與能力。

5.創新意識的激發：學生在創新改編活動中，嘗試對歌曲進行簡單的改編，如改變節奏、加入新的歌詞等，激發了他們的創新思維，培養了創新意識。

6.情感態度和價值觀的塑造：學生在學習《愛的人間》的過程中，不僅學會了歌曲，還學會了關愛他人、珍惜生活的重要性。他們能夠將歌曲中的積極情感融入自己的生活中，樹立正確的人生觀。

7.自主學習和合作學習的能力提升：學生在小組討論和實踐活動環節，能夠自主探索、相互合作，共同解決問題，提高了自主學習和合作學習的能力。

8.評價和反思能力的培養：學生在課堂評價環節，能夠對自己的演唱和表演進行反思，提出改進意見，提高了自我評價和反思的能力。

9.綜合素養的提高：通過本節課的學習，學生的音樂素養、文化素養、情感態度和價值觀等方面都得到了提升，綜合素質得到了全面發展。

10.課后延伸學習的動力：學生對音樂產生了更濃厚的興趣，課后能夠主動搜索和欣賞更多優秀的音樂作品，將課堂學習延伸到課外，形成了良好的學習習慣。重點題型整理1.簡答題

-題目：簡述《愛的人間》歌曲的旋律特點。

答案：《愛的人間》歌曲的旋律優美，旋律線條流暢，節奏舒緩。主歌部分旋律較為平緩，副歌部分旋律起伏較大，富有感染力。

2.分析題

-題目：分析《愛的人間》歌曲中體現的音樂元素。

答案：歌曲中的音樂元素包括旋律、節奏、拍子、音色等。旋律優美，節奏舒展，拍子為4/4拍，音色溫暖。這些元素共同構成了歌曲的鮮明風格。

3.應用題

-題目：如何運用歌曲《愛的人間》進行音樂創新改編？

答案：可以對歌曲進行以下創新改編：改變節奏，如將4/4拍改為3/4拍；加入新的歌詞，豐富歌曲內涵；改變歌曲的調性，使歌曲更具特色。

4.案例分析題

-題目：請結合教學實際，設計一個以《愛的人間》為主題的音樂實踐活動。

答案：設計一個“歌曲表演比賽”活動。學生分組進行歌曲表演，要求加入適當的動作、表情和創意，展示歌曲的魅力。活動結束后，進行班級評選，頒發獎品。

5.論述題

-題目：論述《愛的人間》歌曲在培養小學生音樂核心素養方面的作用。

答案：《愛的人間》歌曲通過優美的旋律、深刻的歌詞，對學生進行音樂審美教育，培養他們的音樂素養。歌曲背后的故事引導學生樹立正確的人生觀，增強文化理解。同時，歌曲學唱、表演和改編活動，提高學生的實踐參與能力和創新意識，全面發展學生的音樂核心素養。板書設計①歌曲信息概述

-《愛的人間》

-詞曲作者

-歌曲風格

②旋律與節奏特點

-主歌旋律：平緩、流暢

-副歌旋律：起伏、感染力

-歌曲節奏：舒展、4/4拍

③歌詞情感分析

-“愛的人間”：溫暖、希望

-“陽光下的快車道”：生活節奏、積極向上

-“緊握雙手，向前走”：勇氣、決心作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成教材中的練習題，包括歌曲分析、旋律聽寫和歌詞默寫。

-根據本節課學習的音樂元素，創作一段簡短的音樂旋律，并標注節奏。

2.實踐作業：

-學唱《愛的人間》歌曲，并錄制演唱視頻，上傳至課程平臺。

-觀看一部與盲人相關的電影或紀錄片，寫一篇短文，分享自己的感受和啟示。

3.擴展作業：

-搜集并學習一首其他盲人藝術家的作品，了解其藝術成就和人生故事。

-與家長一起討論歌曲《愛的人間》傳達的生活態度，分享討論結果。

作業反饋：

1.書面作業反饋：

-對學生的書面作業進行逐一批改，重點關注練習題的正確率和創作作業的創意性。

-反饋時，指出學生作業中的亮點和不足，給出具體的改進建議，如：“你在旋律聽寫部分做得很好，但歌詞默寫時注意不要遺漏字詞。”

2.實踐作業反饋：

-觀看學生的演唱視頻，評價其音準、節奏和情感表達，給出具體的表