2024年新人教版一年級數學上冊課件 第三單元 認識立體圖形 認識立體圖形_第1頁
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第三單元認識立體圖形人教版數學一年級上冊

認識立體圖形情景導入

同學們，每個小組有很多不同形狀的物體，看看都有什么？探索新知一能把上面這些形狀相同的物品放在一起嗎？（一）仔細觀察，分一分。為什么這樣分？給它們起個名字吧！這些物品的形狀都是長長方方的，有6個平平的面。長方體正方體這些物品的形狀都是四四方方的，有6個平平的面都相同。這些物品的形狀都是直直的，上下一樣粗細，兩端各有一個圓圓的，平平的，大小一樣的面

。圓柱這些物品的形狀都是圓圓的，沒有平平的面，可以任意滾動。球長方體的特征：長長方方的，有6個平平的面，面有大有小。正方體的特征：四四方方的，有6個平平的面，面的大小一樣。圓柱的特征：直直的，上下一樣粗，上下兩個圓面大小一樣。放在桌子上能滾動。立在桌子上不能滾動。球的特征：圓圓的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滾動。

歸納總結：你發現什么？一個同學說名稱，另一個同學摸一摸，根據特征拿出相應的物品。探索新知二所有的積木都要用上，看誰搭得又穩又高。怎樣搭才能又穩又高？長方體、正方體的上面可以擺放其他物體；圓柱豎放時上面也可以擺放其他物體，圓柱橫放時易滾動，上面不易擺放其他物體；球易滾動，上面不易擺放其他物體，需放在最上面。探索新知三我用2個拼成了一個長方體。用4個可以拼成什么形狀？拼成長方體拼成正方體用2個能拼成什么形狀？拼成圓柱用長方體或正方體能拼組出不同形狀的立體圖形，在拼好的立體圖形中，有一些部位從一個角度是看不到的，要從多個角度去觀察。用小圓柱可以拼成更大的圓柱。歸納總結：1.（教材P71做一做）新知應用

哪些是用4個拼成的？在（）里畫“√”。√√2.哪兩堆可以拼成？連一連。這節課你有什么收獲？學到了哪些知識？課堂小結

認識立體圖形長方體正方體圓柱球課后作業

教材P72練一練。

同學們，通過這節課的學習，你有

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