表演游戲小熊請客教案

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表演游戲小熊請客

第一階段預設活動目的：

1、通過反復感受,使幼兒知道名稱,理解內容,對表演有一個完整良好的印象,引起學習的興趣和愿望.2、掌握各角色的對話及動作.

3、知道各角色的出場順序,能集體分大組表演.4、培養幼兒看表演的好習慣.活動準備：

1、布置游戲場景,小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾.2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好小熊請客的表演.活動過程：

一、,出示字卡“小熊請客”進行認讀,引起幼兒活動的興趣.二、第一遍觀看表演,并提問.1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾.2、剛才表演的叫什么?3、小熊請了誰到它家做客?三、第二遍觀看表演.1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?（引導幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演,并學習角色間的對話及動作.1、當小動物們來小熊家時,它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物.2、當狐貍來時,小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作.五、幼兒分大組表演,教師指導.

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場.

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色.六、結束.

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師：今天,我們觀看了表演小熊請客,也表演了一會兒,下次,我們也來表演好嗎?反饋：

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉,也比較喜歡,能比較安靜的觀看幼兒表演,但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,動作不夠大膽,協商能力還得有所加強.第二階段預設活動目的：

1、能在語言、動作、表情等方面大膽地表現角色的性格特征.2、讓幼兒學會與同伴協商、輪流扮演角色合作游戲.3、知道沒輪到自己表演應等待,養成等待的意識.活動準備：同第一次.活動過程：

一、引起回憶,激發幼兒活動的興趣.

師：上次,我們看了什么表演?小熊請客,今天我們一起來表演好嗎?二、回憶上次游戲時出現的情況.1、個別角色的扮演者未能按順序出場.

2、表演時不夠大膽,各角色的性格特征表現的不夠突出.三、學習用各種手段表現角色的性格特征.1、音色、語調

（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低.（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調.2、動作

（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作.（2）、狐貍的動作.

狡猾、眼珠轉、斜看人等動作.四、提出本次活動的要求.

1、運用多種手法表現各種角色的性格特征.2、能和同伴合作、協商分小組進行表演.

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3、愛護游戲材料,不影響同伴.五、幼兒分小組游戲,教師指導.

1、重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征.

2、幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演.3、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演.

4、提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演.六、評價及小結.

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況.2、教師小結.反饋：

有了上次表演的經驗,孩子們的興致都比較高,能與同伴協商選擇角色.原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演.孩子的表演能力,協商能力都有了提高.第三階段：預設活動目的：

1、繼續學習協商、合作、分配角色,并運用多種手法表現角色的特征.2、能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演.3、培養幼兒的表演欲望和自信心.活動準備：

同上一周,并添加補助材料.活動過程：

一、交代任務,激發幼兒表演的興趣.

二、回憶上次幼兒的不足,提出本次游戲要求.1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲.

2、能大膽的運用多種手法表現角色的特征.如：語氣、聲調等.3、與同伴協商分配游戲角色.

三、幼兒布置游戲場景開展游戲,教師指導.1、自由結組協商分配角色,每組選擇一個負責人.2、共同協商并分工布置游戲場景.

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3、沒輪到表演的演員要在一旁等候,不影響他人.4、演好后共同收拾游戲材料,道具.

5、鼓勵能力弱的孩子大膽表現,或請能力強的幼兒帶領他們表演.四、活動評價.

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價.

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗,他們能大膽的通過協商進行分組表演,而且合作的也比較愉快,利用輔助材料創設游戲環境時有個別幼兒還具有一定創造性,如他會利用瓶罐當作禮物.

第四階段：

預設活動目的：

1、學習創編故事情節表演,發展幼兒的創造力.

2、能較客觀地評價自己和他人的表演,聽取別人對表演有幫助的建議,不斷提高表演水平.

活動準備：

同第三次,并添加其它動物的頭飾.

活動過程：

一、回憶上次中的不足,提出本次活動要求：

1、能大膽地創編故事情節.

2、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況.

3、繼續培養幼兒等待得意識.二、幼兒游戲,教師指導.

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景.2、鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節.

3、提醒游戲保護游戲材料.三、游戲結束,并評價.

反饋：這次游戲,流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,能主動的參與游戲,在表演中

能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色.表演的經驗進一步的豐富.

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天鵝

活動目標：

1、學習兒歌,學認字詞寒冷冬天受傷脖子雙,并能用“雙”組詞.2、通過學習培養幼兒主動幫助需要幫助的人.

活動構思：小朋友馬上要上小學了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況,怎樣幫別人最好呢?同時為豐富幼兒的詞匯而設計了此活動.

活動準備：大范例（要學的新字詞用紅色的筆寫）字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動過程：一、開始部分

復習已學過的字詞（游戲神秘袋）師：神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?幼：要

（老師用手從口袋里摸出東西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以達到復習已學的字詞目的）二、基本部分

1、欣賞兒歌,引入課題.

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么?（在寒冷的公園里過冬）它怎么了?（翅膀受傷了,很孤單）

小朋友怎樣幫助它的?（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢?

小朋友討論,個別回答,老師小結.2、出示大范例,學習兒歌.3、學習字詞

引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶.

A、出示體現能冬天的圖片,請幼兒說出圖的特征,引出“冬天”.請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節的不同,幫助幼兒理解字詞,并學習“寒冷”.（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的