Module2Unit4Ourneighbours（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module2Unit4Ourneighbours（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Ourneighbours

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：1課時

本節課選自2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級上冊Module2Unit4，通過講解和練習，讓學生掌握關于鄰居的描述和交流技巧，提高學生的英語口語表達和聽力理解能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習本單元，學生將能夠用英語描述鄰居的外貌特征和性格特點，提高語言表達能力；了解不同文化背景下對鄰居的稱呼和交流方式，增強文化意識；同時，通過小組討論和情景模擬，培養學生的合作意識和創新思維，提升思維品質。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語問候語和日常用語；

-掌握了一些描述人物特征和性格的詞匯和句型；

-能夠進行簡單的英語對話和聽力理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，尤其是通過故事和情境模擬來學習；

-學生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱；

-學生偏好互動式和參與式學習，喜歡通過小組合作和游戲來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在描述鄰居時，可能會遇到詞匯量不足的問題；

-對英語聽力的理解可能存在困難，尤其是在理解口語表達和地方口音時；

-在使用復雜句型進行描述時，可能會出現語法錯誤；

-部分學生對英語學習的自信心不足，可能需要額外的鼓勵和支持。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情境教學法，通過模擬生活場景，讓學生在實際語境中使用目標語言；

-運用任務型教學法，設計各種任務和活動，讓學生在完成具體任務的過程中學習英語；

-實施合作學習法，鼓勵學生分組討論和分享，提高學生的參與度和團隊協作能力。

2.教學手段：

-使用多媒體課件展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解課程內容；

-利用教學軟件進行互動練習，增強學生的聽說能力；

-結合線上資源，如在線詞典和翻譯工具，輔助學生進行自主學習和單詞查詢。教學過程1.導入新課

Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Ourneighbours".Canyoutellmewhoyourneighboursare?(讓學生分享他們的鄰居是誰。)

-引導學生用英語簡單介紹他們的鄰居，例如名字、外貌特征等。

-通過學生的介紹，引入本課的主題"Ourneighbours"。

2.課文主旨內容探究

Let'slookatthepicturesinthetextbook.Whocandescribewhattheysee?(展示課文圖片，讓學生描述。)

-讓學生觀察課文中的圖片，描述鄰居的外貌和活動。

-引導學生注意圖片中的細節，如鄰居們的穿著、表情和動作。

(1)閱讀理解

Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集體朗讀課文。)

-第一遍朗讀：老師帶領學生一起朗讀，注意語音語調的正確性。

-第二遍朗讀：學生自行朗讀，老師巡視課堂，指導個別學生的發音。

Afterreading,answerthefollowingquestions:

-Whoaretheneighboursinthepassage?

-Whatdotheylooklike?

-Whataretheydoing?

(2)詞匯學習

Now,let'slearnsomenewwordsandexpressions.(展示新單詞和表達方式。)

-教授新單詞：例如，tall,short,fat,thin,kind,friendly等。

-通過圖片和實物展示，讓學生更好地理解單詞的含義。

-讓學生跟讀單詞，并嘗試在句子中使用。

(3)課文細節探究

Let'sfindmoreinformationabouttheneighbours.(深入探究課文細節。)

-讓學生找出課文中描述鄰居外貌和性格的句子。

-引導學生注意文章中的形容詞和副詞，如tall,kind,friendly等。

-討論鄰居們的行為和性格特征，例如他們是如何與作者互動的。

3.互動活動

Now,let'splayagame.Iwilldescribeaneighbour,andyouneedtoguesswhoitis.(進行猜謎游戲。)

-老師描述一個鄰居的特征，學生猜測是哪位鄰居。

-學生輪流描述他們的鄰居，其他學生猜測。

Next,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,talkaboutyourneighboursandsharetheirinterestingstories.(小組討論。)

-學生分組討論，分享他們鄰居的有趣故事。

-每組選一名代表向全班匯報他們的討論成果。

4.寫作練習

Now,it'stimeforwritingpractice.Writeashortparagraphaboutyourneighbour.(寫作練習。)

-給學生提供寫作指導，包括如何描述鄰居的外貌、性格和有趣的故事。

-學生獨立寫作，老師巡視課堂，提供個別指導。

-寫作完成后，學生自愿分享他們的作品。

5.總結與反饋

Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.(總結本課內容。)

-回顧本課學習的單詞和表達方式。

-討論學生對鄰居的描述和交流技巧的理解。

-鼓勵學生用英語描述他們的鄰居，并給予反饋。

Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.RemembertopracticedescribingyourneighboursinEnglish.I'mlookingforwardtohearingmoreinterestingstoriesnexttime.(結束本課，鼓勵學生繼續練習。)

-老師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

-鼓勵學生在課后繼續練習描述鄰居的英語表達。

-結束課程，給予學生正面的反饋和鼓勵。教學資源拓展1.拓展資源：

-鄰居主題的故事書：如《我的鄰居們》、《友善的鄰居》等，這些故事書可以幫助學生更好地理解鄰居之間的互動和關系。

-英語描述人物特征的詞匯卡片：包括身高、體型、性格特點等詞匯，方便學生隨時查閱和復習。

-英語聽力練習材料：選擇一些關于描述人物的聽力材料，讓學生練習聽力理解能力。

-英語口語練習視頻：觀看一些關于描述鄰居的英語口語視頻，讓學生模仿和實踐。

-社交媒體平臺上的英語學習小組：加入一些英語學習小組，與其他學生一起分享和學習關于鄰居的英語表達。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與鄰居進行簡單的英語交流，例如問候、介紹自己等。

-建議學生閱讀一些關于鄰居的英語故事書，提高閱讀理解能力，并學習描述人物的新詞匯和句型。

-鼓勵學生使用在線英語學習平臺，進行聽力練習，提高聽力理解能力。

-建議學生觀看一些英語口語練習視頻，學習如何自然地描述鄰居的外貌和性格特征。

-鼓勵學生參與社交媒體平臺上的英語學習小組，與其他學生一起討論鄰居的話題，并互相糾正和改進英語表達。

-建議學生在家中制作一份關于鄰居的英語手抄報，包括鄰居的照片、描述鄰居的句子等，以此來鞏固所學知識。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生一起練習英語口語，討論鄰居的話題，提高口語表達能力。

-建議學生定期復習和鞏固所學內容，通過反復練習來提高描述鄰居的英語表達能力。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提出問題和分享自己的觀點，增強學習的積極性和主動性。

-建議學生利用課余時間觀看英語電影或電視劇，尤其是關于鄰居的故事情節，提高聽力和口語能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試了情境教學法，通過模擬生活場景，讓學生在實際語境中使用目標語言。這樣的教學方法不僅提高了學生的學習興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了合作學習法，鼓勵學生分組討論和分享。這種學習方法促進了學生之間的互動，讓他們在交流中提高了英語表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對英語表達的自信心不足。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴教材，沒有充分利用學生的生活經驗來豐富教學內容。

3.在教學評價方面，我反思自己在課堂上的反饋可能不夠具體和及時，這可能影響了學生的學習效果。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在小組討論環節設置更具體的話題和任務，確保每個學生都有機會參與到討論中。同時，我會鼓勵學生分享自己的經驗和看法，增強他們的自信心。

2.我將嘗試將更多的生活元素融入教學中，比如讓學生描述自己熟悉的鄰居，或者討論鄰居之間的趣事。這樣不僅能夠提高學生的興趣，也能夠幫助他們更好地理解和運用所學知識。

3.在教學評價方面，我會更加注重及時和具體的反饋。對于學生的表現，我會提供積極的肯定和具體的改進建議，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我學習和成長。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-完成教材中的練習題，包括描述鄰居的外貌和性格特征的練習。

-寫一篇短文，介紹你的鄰居，包括他們的名字、外貌特征、性格特點和你們之間的互動。

2.口語作業：

-錄制一段視頻，用英語描述你的鄰居，并在下節課上分享。

-與家人或朋友用英語討論你的鄰居，嘗試使用本節課學習的詞匯和句型。

3.拓展作業：

-閱讀一本關于鄰居的英語故事書，記錄下新學的詞匯和表達方式。

-觀看英語學習頻道的相關視頻，提高聽力理解和口語表達能力。

作業反饋：

1.書面作業反饋：

-我會在兩個工作日內批改完所有書面作業，并給出評分和反饋。

-對于每個學生的作業，我會指出他們做得好的地方，以及需要改進的地方。

-如果學生在描述鄰居時使用了正確的詞匯和句型，我會給予積極的肯定。

-對于錯誤的地方，我會給出具體的改正建議，比如拼寫錯誤、語法錯誤或者表達不清的地方。

2.口語作業反饋：

-我會觀看每個學生提交的視頻作業，并在下節課上給出反饋。

-對于口語作業，我會重點評價學生的發音、流利度和使用目標語言的能力。

-我會鼓勵學生大膽地說英語，并給出提高口語的建議，比如增加語速、減少停頓或者增加詞匯的多樣性。

3.拓展作業反饋：

-對于閱讀和觀看視頻的拓展作業，我會要求學生在下節課上分享他們的學習心得。

-我會鼓勵學生討論他們學到的新知識，以及如何將這些知識應用到實際生活中。

-對于積極參與分享的學生，我會給予額外的加分或獎勵，以激勵他們繼續學習。典型例題講解在本節課中，我們將重點學習如何用英語描述鄰居的外貌和性格。以下是一些典型的例題，我將逐一進行講解。

例題1：

描述你的鄰居Tom。他很高，大約1.85米。他有一頭棕色的頭發和藍色的眼睛。他總是很友好，樂于助人。

答案：MyneighbourTomisverytall.Heisabout1.85meterstall.Hehasbrownhairandblueeyes.Heisalwaysfriendlyandhelpful.

講解：在這個例題中，我們使用了形容詞來描述Tom的外貌和性格。注意使用正確的形容詞和句型來描述身高、頭發和眼睛的顏色，以及性格特征。

例題2：

你的鄰居正在做什么？請用英語描述。

答案：Myneighbouriscookingdinnerinthekitchen.

講解：這個問題要求描述鄰居正在進行的動作。使用現在進行時態來描述正在進行的動作，注意動詞的正確形式。

例題3：

你的鄰居有什么愛好？請用英語描述。

答案：Myneighbourenjoysreadingbooksandplayingchessinhisfreetime.

講解：在這個例題中，我們要描述鄰居的愛好。使用enjoydoingsth.的結構來表達喜好，并列出具體的愛好。

例題4：

請用英語描述你的鄰居對你的幫助。

答案：Myneighbo