2024年湖南省邵陽市道德與法治初三上學期期中復習試題(答案在后面)一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列行為中，不屬于公民基本道德規范要求的是（）A.誠實守信B.遵紀守法C.樂于助人D.熱愛祖國2、根據我國憲法規定，全國人民代表大會的主要職權是（）A.制定和修改憲法B.制定和修改法律C.選舉和決定國家重大事項D.監督國家機關3、題干：根據《中華人民共和國憲法》的規定，下列哪項不屬于國家的基本制度？A、人民代表大會制度B、民族區域自治制度C、基層群眾自治制度D、一國兩制4、題干：在《中華人民共和國民法典》中，關于個人信息的保護，下列哪項表述是錯誤的？A、個人信息受法律保護，任何組織或者個人不得非法收集、使用、加工、傳輸他人個人信息B、信息處理者不得泄露、篡改、非法提供個人信息C、任何組織或者個人有權要求信息處理者對其個人信息采取保護措施D、信息處理者應當采取技術措施和其他必要措施保障其收集、存儲的個人信息安全5、下列行為中，不屬于違法行為的是（）A、在公共場所大聲喧嘩B、在考試中夾帶答案C、遵守交通規則，文明駕駛D、在網絡上散布虛假信息6、關于道德與法治的關系，下列說法正確的是（）A、道德與法治是相互獨立的，可以各自為政B、道德是法治的基礎，法治是道德的保障C、法治是道德的替代品，可以完全取代道德D、道德與法治是相互排斥的，不能共存7、下列關于法律的特征，描述不正確的是：A、法律由國家制定或認可B、法律具有普遍約束力C、法律以道德規范為主要內容D、法律以國家強制力保證實施8、以下哪種行為不屬于違法行為？A、小剛在校園內吸煙B、小李在商場偷竊C、小王在公共場所大聲喧嘩D、小明遵守學校紀律，按時完成作業9、下列關于法律特征的說法，正確的是：A.法律是由國家制定或認可的B.法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范C.法律是依靠國家強制力保證實施的D.以上都是10、在以下哪種情況下，公民的言論自由權利受到限制？A.公民在公共場合發表言論B.公民在私人場合發表言論C.公民在互聯網上發表言論D.公民在公共場合散布虛假信息11、根據《中華人民共和國憲法》規定，中華人民共和國的一切權力屬于（）。A.人民B.政府C.黨D.國家12、在社會主義法治國家中，法律與道德相輔相成，相互促進。以下哪項不屬于道德調整的社會關系？（）A.誠信關系B.尊老愛幼關系C.環保關系D.婚姻家庭關系二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是一名初三學生，他所在的班級即將進行期中考試。在備考期間，小明發現班級中有些同學存在抄襲作業、考試作弊的現象。以下是關于這一現象的一段對話：甲：這次考試挺難的，我覺得自己可能考不好。乙：別擔心，咱們一起看看答案，互相幫忙。甲：可是這樣做對嗎？老師說過不能作弊。乙：哎呀，就這一次，應該沒關系吧，咱們都是好朋友。丙：我覺得你們這樣做是不對的，但我也害怕被孤立。請結合材料，回答以下問題：1、甲和乙的想法體現了什么道德原則？2、丙面對甲乙的行為，應該如何處理？3、針對班級中存在的抄襲作業、考試作弊現象，學校可以采取哪些措施來加強學生的道德教育？（1）加強法制教育，讓學生了解作弊行為的法律后果；（2）開展道德講座，增強學生的道德觀念；（3）設立舉報箱，鼓勵學生舉報作弊行為；（4）加強家校合作，共同引導學生樹立正確的道德觀念。第二題閱讀材料：近年來，隨著我國經濟社會的發展，法治觀念逐漸深入人心。學校作為培養公民法治意識的重要陣地，積極開展法治教育。以下是一段關于法治教育的報道：甲學校開展了“法治進校園”活動，通過舉辦法治講座、組織法治知識競賽、邀請法官進校園等形式，讓學生在潛移默化中樹立法治觀念。乙學校則將法治教育融入日常教學，如在語文課上講解法治故事，在歷史課上分析法治案例，在思品課上引導學生思考法治問題。1、甲學校開展“法治進校園”活動的目的是什么？2、乙學校如何將法治教育融入日常教學？3、結合材料，談談你對法治教育的認識。第三題閱讀材料：隨著社會的發展，法治觀念越來越深入人心。某市為了加強青少年的法治教育，開展了一系列活動。以下是一些活動內容和效果：1.學校組織了“法律知識競賽”，激發了學生學習法律知識的興趣，提高了他們的法律素養。2.社區開展了“法治教育講座”，邀請法律專家為居民講解法律知識，增強了居民的法治意識。3.舉辦“模擬法庭”活動，讓學生親身體驗法庭審判過程，加深了他們對法律的認識。4.開展“法治宣傳周”，通過各種渠道普及法律知識，提高了全市人民的法治觀念。5.學校和家庭共同開展“親子法治教育”，讓家長了解法律知識，引導孩子樹立正確的法治觀念。請根據以上材料，回答以下問題：1、學校組織“法律知識競賽”的意義是什么？2、社區開展“法治教育講座”的效果有哪些？3、舉辦“模擬法庭”活動對青少年的成長有哪些積極影響？第四題在我國，法律是維護社會公平正義、保障公民權利的重要工具。為了培養青少年的法治觀念，提高法治素養，我國在中小學階段開設了道德與法治課程。以下是一篇關于法治教育的文章，請閱讀并回答相關問題。文章內容：近年來，我國法治教育取得了顯著成效。在道德與法治課程中，教師引導學生學習憲法、民法、刑法等法律法規，了解法律的基本原則和內容，提高學生的法治意識。以下是一些法治教育的實例：1.某中學開展了“法律知識競賽”活動，鼓勵學生積極參與，增強了學生的法律知識儲備。2.某中學組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法治氛圍，提高法治素養。3.某中學開展了“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，鍛煉學生的法律思維和表達能力。請根據以上文章內容，回答以下問題：1、（1）請列舉文章中提到的兩種法治教育實例。（2）法治教育對于青少年成長有何意義？2、（1）結合材料，談談你對法治的認識。（2）在日常生活中，我們應該如何踐行法治精神？3、請結合所學知識，談談你對青少年法治教育的看法。你認為青少年法治教育應該從哪些方面入手？第五題在我國，法治建設是國家治理體系和治理能力現代化的重要組成部分。近年來，我國在法治建設方面取得了顯著成果，法治觀念深入人心，法治環境不斷優化。以下是一段關于法治建設的材料：隨著社會經濟的發展，人民群眾對法治的需求越來越高。我國政府高度重視法治建設，提出“全面依法治國”的基本方略。在此基礎上，我國全面推進依法治國，努力實現國家治理體系和治理能力現代化。（1）根據材料，簡要概括我國法治建設的核心內容。（2）結合所學知識，談談如何加強法治建設，提高法治觀念。（3）請從個人角度出發，談談如何踐行法治，做一個遵紀守法的公民。2024年湖南省邵陽市道德與法治初三上學期期中復習試題及解答參考一、單項選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、下列行為中，不屬于公民基本道德規范要求的是（）A.誠實守信B.遵紀守法C.樂于助人D.熱愛祖國答案：D解析：公民基本道德規范主要包括愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。熱愛祖國屬于愛國守法，但不是公民基本道德規范要求的全部內容，因此選D。A、B、C三項均屬于公民基本道德規范要求，故排除。2、根據我國憲法規定，全國人民代表大會的主要職權是（）A.制定和修改憲法B.制定和修改法律C.選舉和決定國家重大事項D.監督國家機關答案：C解析：根據我國憲法規定，全國人民代表大會的主要職權是：修改憲法、監督憲法的實施；制定和修改基本法律；組織其他中央國家機關；決定重大國家事項；罷免其他中央國家機關組成人員。A項，制定和修改憲法是全國人大的基本職權，但不是主要職權；B項，制定和修改基本法律是全國人大的基本職權，但不是主要職權；D項，監督國家機關是全國人大的基本職權，但不是主要職權。因此選C。3、題干：根據《中華人民共和國憲法》的規定，下列哪項不屬于國家的基本制度？A、人民代表大會制度B、民族區域自治制度C、基層群眾自治制度D、一國兩制答案：D解析：一國兩制是中國政府為實現國家和平統一而提出的基本國策，而不是國家的基本制度。人民代表大會制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度都是我國的基本制度。因此，選項D符合題意。4、題干：在《中華人民共和國民法典》中，關于個人信息的保護，下列哪項表述是錯誤的？A、個人信息受法律保護，任何組織或者個人不得非法收集、使用、加工、傳輸他人個人信息B、信息處理者不得泄露、篡改、非法提供個人信息C、任何組織或者個人有權要求信息處理者對其個人信息采取保護措施D、信息處理者應當采取技術措施和其他必要措施保障其收集、存儲的個人信息安全答案：C解析：《中華人民共和國民法典》規定，任何組織或者個人有權要求信息處理者對其個人信息采取保護措施，但選項C表述為“任何組織或者個人有權要求信息處理者對其個人信息采取保護措施”，與法條原文“任何組織或者個人有權要求信息處理者對其個人信息采取保護措施”一致，因此表述正確。其他選項A、B、D均符合民法典的規定。故選項C為錯誤表述。5、下列行為中，不屬于違法行為的是（）A、在公共場所大聲喧嘩B、在考試中夾帶答案C、遵守交通規則，文明駕駛D、在網絡上散布虛假信息答案：C解析：選項C中的行為是遵守交通規則，文明駕駛，這是法律鼓勵的行為，不屬于違法行為。而選項A、B、D分別涉及公共場所秩序、考試誠信和網絡信息管理方面的違法行為。因此，正確答案是C。6、關于道德與法治的關系，下列說法正確的是（）A、道德與法治是相互獨立的，可以各自為政B、道德是法治的基礎，法治是道德的保障C、法治是道德的替代品，可以完全取代道德D、道德與法治是相互排斥的，不能共存答案：B解析：道德與法治是相輔相成的，道德是法治的基礎，為法治提供了價值導向和行為規范；法治是道德的保障，通過法律手段來維護道德秩序。因此，選項B正確地闡述了道德與法治的關系。選項A、C、D都是對道德與法治關系的錯誤理解。正確答案是B。7、下列關于法律的特征，描述不正確的是：A、法律由國家制定或認可B、法律具有普遍約束力C、法律以道德規范為主要內容D、法律以國家強制力保證實施答案：C解析：選項C描述不正確。法律的主要內容是規定國家生活中具有重大意義的社會關系，包括權利與義務，而不是以道德規范為主要內容。道德規范是法律的基礎和指導，但法律本身是規范性的條文，具有強制性和普遍約束力。其他選項A、B、D都是法律的基本特征。8、以下哪種行為不屬于違法行為？A、小剛在校園內吸煙B、小李在商場偷竊C、小王在公共場所大聲喧嘩D、小明遵守學校紀律，按時完成作業答案：D解析：選項D描述的是合法行為。小明遵守學校紀律，按時完成作業是符合法律和學校規定的行為，不屬于違法行為。而選項A、B、C分別描述了違反了法律或學校規定的行為，如吸煙可能違反了公共場所的規定，偷竊是違法行為，大聲喧嘩可能違反了公共場所的秩序。因此，正確答案是D。9、下列關于法律特征的說法，正確的是：A.法律是由國家制定或認可的B.法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范C.法律是依靠國家強制力保證實施的D.以上都是答案：D解析：本題考查法律的特征。法律的特征包括：1.法律是由國家制定或認可的；2.法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規范；3.法律是依靠國家強制力保證實施的。因此，選項D“以上都是”正確。10、在以下哪種情況下，公民的言論自由權利受到限制？A.公民在公共場合發表言論B.公民在私人場合發表言論C.公民在互聯網上發表言論D.公民在公共場合散布虛假信息答案：D解析：本題考查公民權利的界限。根據《中華人民共和國憲法》第三十五條規定，公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。但在公共場合散布虛假信息可能會對社會秩序和公共安全造成危害，因此，公民的言論自由權利在這種情況下受到限制。選項D正確。其他選項并不符合法律對言論自由的限制情形。11、根據《中華人民共和國憲法》規定，中華人民共和國的一切權力屬于（）。A.人民B.政府C.黨D.國家答案：A解析：根據《中華人民共和國憲法》第二條，中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。因此，正確答案是A。12、在社會主義法治國家中，法律與道德相輔相成，相互促進。以下哪項不屬于道德調整的社會關系？（）A.誠信關系B.尊老愛幼關系C.環保關系D.婚姻家庭關系答案：C解析：道德調整的社會關系通常包括人與人之間的誠信、尊重、關愛等方面。環保關系主要是由法律法規來調整的，屬于法律調整的范疇。因此，C選項不屬于道德調整的社會關系，正確答案是C。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：小明是一名初三學生，他所在的班級即將進行期中考試。在備考期間，小明發現班級中有些同學存在抄襲作業、考試作弊的現象。以下是關于這一現象的一段對話：甲：這次考試挺難的，我覺得自己可能考不好。乙：別擔心，咱們一起看看答案，互相幫忙。甲：可是這樣做對嗎？老師說過不能作弊。乙：哎呀，就這一次，應該沒關系吧，咱們都是好朋友。丙：我覺得你們這樣做是不對的，但我也害怕被孤立。請結合材料，回答以下問題：1、甲和乙的想法體現了什么道德原則？答案：甲和乙的想法體現了誠實守信的道德原則。2、丙面對甲乙的行為，應該如何處理？答案：丙應該堅持自己的道德原則，不參與作弊行為，并嘗試勸說甲乙停止作弊。3、針對班級中存在的抄襲作業、考試作弊現象，學校可以采取哪些措施來加強學生的道德教育？答案：學校可以采取以下措施來加強學生的道德教育：（1）加強法制教育，讓學生了解作弊行為的法律后果；（2）開展道德講座，增強學生的道德觀念；（3）設立舉報箱，鼓勵學生舉報作弊行為；（4）加強家校合作，共同引導學生樹立正確的道德觀念。第二題閱讀材料：近年來，隨著我國經濟社會的發展，法治觀念逐漸深入人心。學校作為培養公民法治意識的重要陣地，積極開展法治教育。以下是一段關于法治教育的報道：甲學校開展了“法治進校園”活動，通過舉辦法治講座、組織法治知識競賽、邀請法官進校園等形式，讓學生在潛移默化中樹立法治觀念。乙學校則將法治教育融入日常教學，如在語文課上講解法治故事，在歷史課上分析法治案例，在思品課上引導學生思考法治問題。1、甲學校開展“法治進校園”活動的目的是什么？答案：甲學校開展“法治進校園”活動的目的是讓學生在潛移默化中樹立法治觀念。2、乙學校如何將法治教育融入日常教學？答案：乙學校將法治教育融入日常教學的方式有：在語文課上講解法治故事，在歷史課上分析法治案例，在思品課上引導學生思考法治問題。3、結合材料，談談你對法治教育的認識。答案：法治教育對于培養學生的法治意識、提高學生的法治素養具有重要意義。學校應積極開展法治教育，讓學生在日常生活中樹立法治觀念，為構建法治社會貢獻力量。第三題閱讀材料：隨著社會的發展，法治觀念越來越深入人心。某市為了加強青少年的法治教育，開展了一系列活動。以下是一些活動內容和效果：1.學校組織了“法律知識競賽”，激發了學生學習法律知識的興趣，提高了他們的法律素養。2.社區開展了“法治教育講座”，邀請法律專家為居民講解法律知識，增強了居民的法治意識。3.舉辦“模擬法庭”活動，讓學生親身體驗法庭審判過程，加深了他們對法律的認識。4.開展“法治宣傳周”，通過各種渠道普及法律知識，提高了全市人民的法治觀念。5.學校和家庭共同開展“親子法治教育”，讓家長了解法律知識，引導孩子樹立正確的法治觀念。請根據以上材料，回答以下問題：1、學校組織“法律知識競賽”的意義是什么？答案：1、激發學生學習法律知識的興趣；2、提高學生的法律素養；3、增強學生的法治意識。2、社區開展“法治教育講座”的效果有哪些？答案：1、增強了居民的法治意識；2、普及了法律知識；3、提高了社區居民的法律素養。3、舉辦“模擬法庭”活動對青少年的成長有哪些積極影響？答案：1、加深了青少年對法律的認識；2、培養了青少年的法律意識；3、提高了青少年的法律素養；4、鍛煉了青少年的實踐能力。第四題在我國，法律是維護社會公平正義、保障公民權利的重要工具。為了培養青少年的法治觀念，提高法治素養，我國在中小學階段開設了道德與法治課程。以下是一篇關于法治教育的文章，請閱讀并回答相關問題。文章內容：近年來，我國法治教育取得了顯著成效。在道德與法治課程中，教師引導學生學習憲法、民法、刑法等法律法規，了解法律的基本原則和內容，提高學生的法治意識。以下是一些法治教育的實例：1.某中學開展了“法律知識競賽”活動，鼓勵學生積極參與，增強了學生的法律知識儲備。2.某中學組織學生參觀法院、檢察院等法律機構，讓學生親身感受法治氛圍，提高法治素養。3.某中學開展了“模擬法庭”活動，讓學生扮演法官、律師、被告等角色，鍛煉學生的法律思維和表達能力。請根據以上文章內容，回答以下問題：1、（1）請列舉文章中提到的兩種法治教育實例。（2）法治教育對于青少年成長有何意義？2、（1）結合材料，談談你對法治的認識。（2）在日常生活中，我們應該如何踐行法治精神？3、請結合所學知識，談談你對青少年法治教育的看法。你認為青少年法治教育應該從哪些方面入手？答案：1、（1）法治教育實例：1.某中學開展了“法律知識競賽”活動；2.某中學組織學生參觀法院、檢察院