湖北省八校聯合體2025屆高二生物第一學期期末檢測試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列不屬于生態系統中分解者的是（）A.硝化細菌 B.蘑菇 C.酵母菌 D.霉菌2．為控制野兔種群數量，澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒。引入初期強毒性病毒比例最高，兔被強毒性病毒感染后很快死亡，致兔種群數量大幅下降。兔被中毒性病毒感染后可存活一段時間。幾年后中毒性病毒比例最高，兔種群數量維持在低水平。由此無法推斷出A.病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用B.毒性過強不利于維持病毒與兔的寄生關系C.中毒性病毒比例升高是因為兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之間的協同（共同）進化過程中發揮了作用3．下圖是對某地區某種動物種群結構的調查結果，其種群發展趨勢是A.總量將增加B.環境阻力不變C.種群密度下降D.保持穩定型增長4．2020年1月1日，“長江十年禁流計劃"正式啟動。短短兩年，成效初顯，長江江豚等生物種群數量迅速回升。有關敘述錯誤的是()A.建立長江江豚自然保護區是保護江豚最有效的措施B.禁漁措施會影響長江生物群落演替的速度和方向C.提高長江生態系統生物多樣性是禁漁的主要目的D.為提高長江生態系統穩定性，應禁止對其開發利用5．群落的結構廣義上包括群落的種類組成、物種多樣性，種間關系、群落的空間結構和時間結構。群落的垂直結構是指群落在垂直方向的配置狀態，最顯著的特征是分層現象；水平結構是指群落在水平方向上的配置狀況或配置格局；而群落的時間結構是指群落結構在時間上的分化或配置。下列相關敘述正確的是（）A.春季喬木、灌木開始萌動；秋末植物干枯，草本層消失，這些不屬于群落結構范疇B.捕食者與被捕食者在數量變化上總是此消彼長，呈循環因果關系C.當生物群落演替到頂極群落時，群落的物種組成、空間結構相對穩定D.在陸生群落的垂直結構中，植物的分層現象只與光的利用有關6．下列有關遺傳現象的說法，正確的是（）A.男性中位于X染色體非同源區段的基因由于沒有等位基因，因此不符合基因分離定律B.女婁菜控制葉子形狀為闊葉型和細葉型性狀的基因，由于存在隱性基因花粉不育現象，因此不符合孟德爾的遺傳規律C.紅綠色盲與血友病兩者之間的遺傳符合基因自由組合定律D.某種小鼠，任意兩只黃色的雌雄鼠交配，后代黃色與灰色的比例總是2∶1，有可能符合孟德爾的遺傳規律7．圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.突觸由結構①③組成B.②進入突觸間隙需消耗能量C.②發揮作用后被快速清除D.②與④結合后③的膜電位不一定呈外負內正8．（10分）下列對酶的敘述，正確的是（）A.所有的酶都是蛋白質B.酶在催化生化反應前后本身的性質會發生改變C.高溫使酶分子結構破壞而失去活性D.酶與無機催化劑的催化效率相同二、非選擇題9．（10分）阿爾茨海默病（AD）是老年人常見的一種疾病。研究發現，AD患者學習和記憶功能下降，是由于腦中Aβ淀粉樣物質沉積引起周圍的神經元細胞膜和線粒體膜損傷，最終導致患者大腦內某些神經元大量死亡。（1）乙酰膽堿在學習和記憶中起重要作用，乙酰膽堿是由突觸前膜釋放的一種___________，其與突觸后膜_________結合，會引發突觸后膜電位變為___________，從而使下一個神經元興奮。（2）AD患者乙酰膽堿釋放量減少，導致興奮在神經元之間的傳遞速率減慢，患者記憶力下降。請從細胞結構角度分析，導致AD患者乙酰膽堿釋放量減少的原因可能是___________。（3）為進一步檢驗乙酰膽堿與學習和記憶的關系，研究人員構建了AD模型小鼠，利用超低頻磁刺激（Ach-TMS）模擬乙酰膽堿的作用。實驗過程：將AD模型小鼠均分成兩組，對照組不做處理，實驗組___________，一段時間后，利用水迷宮實驗觀察小鼠學習記憶力。結果表明，實驗組小鼠學習記憶力明顯優于對照組。若你作為研究AD治療的科學家，接下來你將會致力于哪些課題的研究？請寫出課題名稱（一項即可）____。10．（14分）動物受到驚嚇刺激時，興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A.興奮是以電信號的形式在神經纖維上傳導的B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器C.神經系統可直接調節、也可通過內分泌活動間接調節心臟活動D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢11．（14分）下圖為綠色植物光合作用示意圖，請據圖回答：（1）圖中字母b、c分別表示的物質是_______、__________。（2）物質c與五碳化合物生成__________化合物，經過一系列變化，生成糖類等有機物。（3）在“綠葉中色素的提取與分離”實驗中，綠葉中的色素能夠溶解在有些有機溶劑中，所以可以用___________提取綠葉中的色素。不同色素在層析液中的溶解度不同，在濾紙條上的擴散速度也不同，其中擴散速度最慢的色素是________________。12．自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID－19引發的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發生細胞因子風暴病情突然加重。細胞因子是具有免疫調節功能的小分子蛋白質，細胞因子風暴是機體免疫系統被過度激活的一種狀態，其造成肺損傷的機制如下圖所示。（1）APC細胞統稱為________細胞，包括多種類型。據圖可知，利用____________細胞因子的受體注射實驗動物后，制備抗體可用于新冠肺炎細胞因子風暴的治療。（2）在“疫情防控常態化”階段，我國累計接種疫苗29億劑次。接種新冠疫苗可以起到降低感染率、重癥率和病死率的作用，提高疫苗接種率是戰勝疫情的根本之策。①大部分完成2劑新冠疫苗接種的人再次感染新冠病毒之后不患病或者癥狀較輕，請分析原因______。②請評價新冠疫苗可能存在的局限性是________________。（3）2021年12月9日，清華大學研發團隊研發的中國首個新冠特效藥獲批上市，主要成分是BRII－196和BRII－198聯合抗體，特效藥靜脈滴注注入體內后馬上生效，可降低高風險新冠門診患者80%的住院率和死亡率。這屬于免疫學在臨床實踐上______________方面的應用

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】A、硝化細菌能進行化能合成作用，屬于生產者，A正確；BCD、蘑菇、酵母菌和霉菌屬于真菌，能把動植物遺體、排出物等含有的有機物分解為無機物，供綠色植物再利用，屬于分解者，B、C、D錯誤。故選A。2、C【解析】強毒性病毒會淘汰大部分抗性弱兔，中毒性病毒保留抗性中等兔，A正確；毒性過強會導致絕大部分兔死亡，病毒沒有寄生場所，不能增殖，B正確；中毒性病毒比例升高是因為選擇了抗性中等兔，淘汰抗性弱兔，其宿主圖數量最多，故其數量也多；而強毒性病毒由于能夠寄生的兔數量極少，其數量也少，是自然選擇的結果，C錯誤；蚊子傳播兔病毒，充當媒介，而病毒和兔相互選擇，共同進化，D正確。故選：C。3、C【解析】該種群中幼年個體數較少、老年個體數較多，屬于衰退型種群，由此可預測該種動物種群的種群密度會逐漸下降，C正確，故選C。4、D【解析】保護生物多樣性的措施有：一是就地保護，大多是建自然保護區，比如四川臥龍大熊貓自然保護區等；二是易地保護，大多轉移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護的科學研究，制定生物多樣性保護的法律和政策；四是開展生物多樣性保護方面的宣傳和教育。【詳解】A、根據題意分析，為了保護長江生態，實施了長江十年禁漁計劃，屬于就地保護，是保護生物多樣性的最有效措施，A正確；B、人類活動會影響群落演替的方向和速度，因此禁漁措施會影響長江生物群落演替的速度和方向，B正確；C、禁漁的主要目的是為了提高長江生態系統生物多樣性，C正確；D、為提高長江生態系統穩定性，應適量對其開發利用，而不是禁止對其開發利用，D錯誤。故選D。5、C【解析】據題干信息：群落的結構廣義上包括群落的種類組成、種群的數量特征、物種多樣性、種間關系、群落的空間結構和時間結構。據此結合所學知識分析作答。【詳解】A、根據題干信息可知，群落的結構包括空間結構和時間結構，故春季喬木、灌木開始萌動；秋末植物干枯，草本層消失為隨著四季變化的時間結構，屬于群落結構的范疇，A錯誤；B、捕食者與被捕食者之間存在反饋調節：在一定范圍內可能存在被捕食者增加、捕食者也增加的現象，但捕食者的增加又導致了被捕食者的減少，被捕食者的減少，從而又使捕食者減少，B錯誤；C、當生物群落演替到頂極群落時，群落的物種組成、空間結構和種間關系等達到相對穩定，C正確；D、決定植物分層現象的主要因素是光照，其次還與溫度、濕度等多種環境因素有關，D錯誤。故選C。6、D【解析】自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。實質：(1)位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的。(2)在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。【詳解】A、男性中位于X染色體非同源區段的基因沒有等位基因，但它也隨X染色體與Y染色體的分離分配到不同的配子中，實質上符合基因分離定律，A錯誤；B、女婁菜控制葉子形狀為闊葉型和細葉型性狀的基因是等位基因，就符合孟德爾的遺傳規律，與花粉是否可育無關，B錯誤；C、紅綠色盲與血友病都是伴性遺傳，兩對基因位于一對同源染色體上，不符合基因自由組合定律，C錯誤；D、兩只黃色的雌雄小鼠交配，后代黃色與灰色的比例總是2∶1，可能是顯性純合子死亡造成的，可能符合孟德爾的遺傳規律，D正確。故選D。7、A【解析】1、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元。且神經遞質發揮作用后，即被滅活，由于遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此神經元之間興奮的傳遞只能是單方向的。2、題圖分析，圖中①為突觸前膜；②為神經遞質；③為突觸后膜；④為受體。【詳解】A、①是突觸前膜，③是突觸后膜，突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜組成，A錯誤；B、②為神經遞質，其進入突觸間隙的方式為胞吐，該過程需消耗能量，B正確；C、②是神經遞質，其發揮作用后往往被快速清除，從而保證了神經調節的精準性，C正確；D、②神經遞質與④受體發生特異性結合，會引起突觸后膜的離子通透性改變，引起下一個神經元興奮或抑制，因此③的膜電位不一定呈現外負內正，D正確。故選A。8、C【解析】酶是由活細胞產生的具有催化功能的有機物，其中大多數為蛋白質，少數為RNA；酶是生物催化劑，不參與化學反應，只是起催化作用；酶具有高效性和專一性；酶需要適宜的條件，高溫或過酸過堿都會使酶的分子結構發生改變而失去活性。【詳解】A、大多數酶的化學本質是蛋白質，少數酶的化學本質是RNA，A錯誤；B、酶是生物催化劑，在生化反應前后其性質和數量都不會發生變化，B錯誤；C、高溫、過酸或過堿都會使酶的分子結構被破壞而失去活性，C正確；D、酶是生物催化劑，與無機催化劑相比，酶的催化效率大約是無機催化劑的107~1013倍，即酶具有高效性，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、（1）①.神經遞質②.特異性受體③.外負內正（2）Aβ淀粉樣物質沉積導致線粒體膜損傷，影響了乙酰膽堿合成和釋放所需的能量供應（或神經元細胞膜損傷無法正常進行胞吐作用釋放乙酰膽堿）（3）①.進行Ach-TMS處理②.探究Ach-TMS刺激強度對小鼠學習記憶力的影響；腦內超低頻磁刺激儀器的植入研究【解析】神經遞質存在于突出前膜，有突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，引起突觸后膜膜電位發生變化，神經遞質作用完后，會被相關的酶水解或回收。【小問1詳解】乙酰膽堿是一種興奮性神經遞質，在學習和記憶中起重要作用，乙酰膽堿是由突觸前膜釋放的一種神經遞質，其與突觸后膜特異性受體結合，會引發突觸后膜電位變為外負內正，從而使下一個神經元興奮。【小問2詳解】AD患者學習和記憶功能下降，是由于腦中Aβ淀粉樣物質沉積引起周圍的神經元細胞膜和線粒體膜損傷，最終導致患者大腦內某些神經元大量死亡，AD患者乙酰膽堿釋放量減少，可能的原因是病變個體中Aβ的沉積使突觸小體中線粒體損傷，提供的能量減少（或神經元細胞膜損傷無法正常進行胞吐作用釋放乙酰膽堿），所以AD患者乙酰膽堿釋放量減少。小問3詳解】為進一步檢驗乙酰膽堿與學習和記憶的關系（AD患者乙酰膽堿釋放量減少），超低頻磁刺激（Ach-TMS）模擬乙酰膽堿的作用，即Ach-TMS相當于乙酰膽堿，故該實驗的自變量為是否用Ach-TMS處理，對照組不做處理，實驗組進行Ach-TMS處理，一段時間后，利用水迷宮實驗觀察小鼠學習記憶力。結果表明，實驗組小鼠學習記憶力明顯優于對照組，說明超低頻磁刺激（Ach-TMS）有利于治療阿爾茨海默病（AD）。故可以探究Ach-TMS刺激強度對小鼠學習記憶力的影響、腦內超低頻磁刺激儀器的植入研究等。【點睛】本題以神經調節為載體，綜合考查神經調節相關的知識點，并進行相關的實驗分析，掌握相關知識，結合題意答題。10、D【解析】神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器。動物的生命活動由神經調節和激素調節共同作用，神經調節比激素調節更加迅速準確，激素調節在神經調節的影響下進行。腎上腺素具有促進肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等作用。【詳解】興奮在神經纖維上以電信號的形式傳導，在突觸部位以電信號－化學信號－電信號的形式傳遞，A正確；驚嚇刺激可以通過圖像、聲音、接觸等刺激作用于視覺、聽覺或觸覺感受器，B正確；由題中信息：興奮經過反射弧中的傳出神經作用于腎上腺髓質，使其分泌腎上腺素，從而加快心跳，說明神經系統可通過內分泌活動間接調節心臟活動。由題中信息：興奮還通過傳出神經作用于心臟（效應器即傳出神經末梢及其支配的心臟），說明神經系統可直接調節心臟活動，C正確；腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸加快、心跳與血液流動加速，D錯誤。故選D。11、（1）①.[H]##NADPH②.CO2（2）三碳##C3（3）①.無水乙醇②.葉綠素b【解析】光合作用，通常是指綠色植物（包括藻類）吸收光能，把二氧化碳和水合成富能有機物，同時釋放氧氣的過程。其主要包括光反應、暗反應兩個階段。光反應階段的特征是在光驅動下生成氧氣、ATP和NADPH的過程。暗反應階段是利用光反應生成NADPH和ATP進行碳的同化作用，使氣體二氧化碳還原為糖。由于這階段基本上不直接依賴于光，而只是依賴于NADPH和ATP的提供，故稱為暗反應階段。圖中a表示光反應，b表示NADPH，c表示CO2。【小問1詳解】圖中b是NADPH（[H]），是光反應的產物之一，用于三碳酸的還原；c是CO2，是暗反應的原料，在暗反應中被還原成一系列的有機物。【小問2詳解】c是CO2，與五碳化合物生成六碳分子，但六碳分子不穩定，馬上分解成2分子三碳酸，也稱三碳化合物（C3）。【小問3詳解】光合色素是脂溶性色素，故可用無水乙醇提取色素；不同色素在層析液中的溶解度不同，擴散的最快的色素是胡蘿卜素，最慢的是葉綠素b。【點睛】本題主要考查光合作用的過程，要求學生有一定的總結歸納分析能力。12、（1）①.抗原呈遞②.IL－6、IFN－γ（2）①.完成疫苗接種的機體能產生記