成就動機教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：成就動機教學

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標1.知識與技能：通過本節課的學習，學生能夠理解成就動機的概念，掌握影響成就動機的因素，并能夠運用所學知識解釋生活中的成就動機現象。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析和角色扮演等互動活動，培養學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的問題解決和決策能力。

3.情感態度與價值觀：通過本節課的學習，學生能夠培養對成就動機的積極態度，認識到成就動機對個人成長和發展的重要性，激發學生的內在動機，培養學生的自我激勵能力。學情分析三、學情分析

1.學生層次：五年級二班的學生在認知發展上已經具備了一定的抽象思維能力，能夠理解并分析較為復雜的問題。他們在情感態度上積極向上，對新的知識和技能充滿好奇。

2.知識、能力、素質方面：大部分學生已經掌握了相關的心理學基礎知識，對人的行為和心理有一定的理解。他們在分析問題和解決問題上有一定的能力，但還需要進一步的提高。

3.行為習慣：學生們普遍具有良好的學習習慣，能夠按時完成作業和學習任務。他們對新知識有較強的求知欲，愿意主動參與課堂活動。

4.對課程學習的影響：由于學生們已經具備了一定的知識基礎和積極的學習態度，他們對成就動機的理解和學習將會較為順利。他們的分析和解決問題的能力也將有助于他們在學習過程中對成就動機有更深入的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《心理學》教材，作為本節課的主要學習資料。

2.輔助材料：準備與成就動機相關的圖片、圖表、案例分析等，以直觀展示成就動機理論和實例。

3.多媒體資源：收集相關的視頻資料，如成就動機相關的紀錄片、訪談節目等，以增加學生對成就動機的理解。

4.實驗器材：準備小組討論所需的小組活動工具，如卡片、貼紙等，以便學生進行角色扮演和小組討論。

5.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區和實驗操作區，為學生提供舒適的學習環境。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習和合作學習完成學習目標。

7.評估工具：準備評估學生學習成果的工具，如問答卡、小組報告評估表等。

8.教學指導手冊：準備教學指導手冊，以便教師在教學過程中參考和指導學生。

9.安全指南：如果涉及實驗操作，確保準備安全指南，以保證學生的安全。

10.互動平臺：如果使用互動平臺進行教學，確保平臺正常運行，并提前測試。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞成就動機課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解成就動機知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解成就動機課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出成就動機課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解成就動機知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握成就動機的應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗成就動機的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解成就動機知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握成就動機。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解成就動機知識點，掌握成就動機的應用。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據成就動機課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與成就動機課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的成就動機知識點和應用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-成就動機理論相關文章：介紹成就動機理論的起源、發展及其在教育領域的應用。

-成功案例集：匯總一些成功人士的故事，分析他們的成就動機及其對成功的影響。

-心理測試：提供一些關于成就動機的心理測試，幫助學生更好地了解自己的成就動機水平。

-教育視頻：收錄一些關于成就動機教育的視頻資料，供教師和學生參考。

2.拓展建議

-學生可以閱讀相關文章，加深對成就動機理論的理解，并嘗試將其應用于自己的生活和學習中。

-學生可以分析成功案例，從中學習到成就動機對個人成長的重要性，并激發自己的成就動機。

-學生可以參與心理測試，了解自己的成就動機水平，并思考如何提高自己的成就動機。

-教師可以利用教育視頻，豐富教學手段，提高課堂教學效果。同時，教師可以引導學生觀看視頻，并鼓勵學生分享自己的觀后感，進一步深化對成就動機的學習。

拓展資源的使用可以根據教學實際情況靈活安排，可以作為課堂教學的補充，也可以作為課后作業。通過拓展資源的學習，學生可以更加全面地掌握成就動機知識，提高自己的成就動機水平，從而促進自己的學習和發展。內容邏輯關系1.成就動機的概念與內涵

①重點知識點：成就動機的定義、特點及其在個體發展中的作用。

②關鍵詞：成就、動機、目標、努力、成功。

③重點句子：成就動機是指個體追求成功、克服困難、實現自我目標的內在動力。

2.成就動機的類型與特點

①重點知識點：不同類型的成就動機（如力求成功、避免失敗等）及其特點。

②關鍵詞：類型、特點、成功、失敗、動機。

③重點句子：力求成功的個體傾向于選擇中等難度的任務，而避免失敗的個體傾向于選擇容易或困難的任務。

3.成就動機的影響因素

①重點知識點：內在因素（如能力、努力等）和外部因素（如社會支持、競爭等）對成就動機的影響。

②關鍵詞：影響因素、內在因素、外部因素、成就動機。

③重點句子：個體的能力感和努力程度對其成就動機有顯著影響，而社會支持和競爭環境也會影響個體的成就動機。

4.成就動機的培養與激發

①重點知識點：如何通過教育手段培養和激發學生的成就動機。

②關鍵詞：培養、激發、教育手段、成就動機。

③重點句子：教師可以通過設置合適的挑戰性任務、提供積極反饋和支持、培養學生的自信心等手段來激發學生的成就動機。

板書設計：

1.成就動機：

-定義：個體追求成功、克服困難、實現自我目標的內在動力。

-特點：力求成功、避免失敗、動機水平、目標設定。

2.成就動機類型：

-力求成功：選擇中等難度任務，追求成功的感覺。

-避免失敗：選擇容易或困難任務，避免失敗的情緒。

3.成就動機的影響因素：

-內在因素：能力感、努力程度。

-外部因素：社會支持、競爭環境。

4.成就動機的培養與激發：

-教育手段：設置挑戰性任務、提供積極反饋、培養自信心。

-目的：激發學生內在動力，促進學習和發展。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.成就動機的概念與內涵：學生能夠理解成就動機的定義，認識到成就動機在個體發展中的重要作用。

2.成就動機的類型與特點：學生能夠區分不同類型的成就動機，理解其特點和差異。

3.成就動機的影響因素：學生能夠掌握影響成就動機的內在因素和外部因素，理解其在成就動機形成中的作用。

4.成就動機的培養與激發：學生能夠了解如何通過教育手段培養和激發學生的成就動機，促進學生的學習和發展。

當堂檢測：

1.請用簡短的語言描述成就動機的定義和特點。

2.請列舉兩種不同類型的成就動機，并簡要說明其特點。

3.請列出影響成就動機的三個內在因素和三個外部因素。

4.請提出三種方法來培養和激發學生的成就動機。

答案：

1.成就動機的定義和特點：成就動機是指個體追求成功、克服困難、實現自我目標的內在動力，特點包括力求成功、避免失敗、動機水平和目標設定。

2.兩種不同類型的成就動機及其特點：力求成功的個體傾向于選擇中等難度的任務，追求成功的感覺；避免失敗的個體傾向于選擇容易或困難的任務，避免失敗的情緒。

3.影響成就動機的三個內在因素和三個外部因素：內在因素包括能力感、努力程度、興趣和動機水平；外部因素包括社會支持、競爭環境、反饋和獎勵。

4.三種方法來培養和激發學生的成就動機：設置挑戰性任務、提供積極反饋和支持、培養學生的自信心。課后作業1.根據本節課所學內容，請簡要描述成就動機的定義和特點。

2.請列舉兩種不同類型的成就動機，并簡要說明其特點。

3.請列出影響成就動機的三個內在因素和三個外部因素。

4.請提出三種方法來培養和激發學生的成就動機。

5.請結合自己的生活經歷，談談如何運用成就動機來提高自己的學習或工作表現。

示例題型及答案：

題型一：

請簡要描述成就動機的定義和特點。

答案：成就動機是指個體追求成功、克服困難、實現自我目標的內在動力。特點包括力求成功、避免失敗、動機水平和目標設定。

題型二：

請列舉兩種不同類型的成就動機，并簡要說明其特點。

答案：力求成功的個體傾向于選擇中等難度的任務，追求成功的感覺；避免失敗的個體傾向于選擇容易或困難的任務，避免失敗的情緒。

題型三：

請列出影響成就動機的三個內在因素和三個外部因素。

答案：內在因素包括能力感、努力程度、興趣和動機水平；外部因素包括社會支持、競爭環境、反饋和獎勵。

題型四：

請提出三種方法來培養和激發學生的成就動機。

答案：設置挑戰性任務、提供積極反饋和支持、培養學生的自信心。

題型五：

請結合自己的生活經歷，談談如何運用成就動機來提高自己的學習或工作表現。

答案：示例：在學習過程中，我通過設定明確的學習目標，不斷挑戰自己的能力，同時尋求老師和同學的幫助，保持積極的學習態度，從而提高了自己的學習表現。在工作中，我通過設定工作目標和計劃，積極尋找解決問題的方法，與同事合作，不斷學習和提升自己的能力，從而提高了工作表現。教學反思與改進在教學成就動機的過程中，我發現學生們對成就動機的概念和類型有一定的理解，但對于影響成就動機因素的掌握程度不一。部分學生能夠較好地掌握內在因素和外部因素，但也有部分學生對這些因素的理解不夠深入。此外，在激發學生成就動機的方法上，學生們能夠提出一些方法，但如何將這些方法有效地應用于實際學習中，學生們仍需進一步的學習和實踐。

為了提高教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在講解影響成就動機因素時，我會通過具體的案例分析，幫助學生更好地理解和掌握這些因素。例如，通過分析成功人士的故事，讓