提升小學生自我保護意識的班會設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學安全與防護教育課

2.教學年級和班級：小學五年級二班

3.授課時間：2022年10月15日，星期四下午第二節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學內容和目標

1.教學內容：

（1）讓學生了解和掌握基本的安全知識和自我保護方法；

（2）通過情景模擬和小組討論，提高學生面對危險時的應變能力；

（3）培養學生樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。

2.教學目標：

（1）讓學生掌握基本的安全知識和自我保護方法；

（2）提高學生面對危險時的應變能力；

（3）培養學生的安全意識，養成良好的安全行為習慣。

三、教學過程和步驟

1.導入新課（5分鐘）

教師通過講解生活中存在的安全隱患，引出本節課的主題——小學安全與防護教育課。

2.知識講解（10分鐘）

教師簡要講解安全知識和自我保護方法，包括交通安全、防火安全、防水安全等方面。

3.情景模擬（10分鐘）

教師設計情景模擬，讓學生模擬遇到危險時如何應對，提高學生的應變能力。

4.小組討論（10分鐘）

學生分組討論，分享自己掌握的安全知識和自我保護方法，互相學習和借鑒。

5.總結與反思（5分鐘）

教師引導學生總結本節課所學內容，讓學生樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。

四、教學評價

1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和學習態度；

2.情景模擬：評估學生在情景模擬中的應對能力和應變能力；

3.課后反饋：收集學生對課程的評價和建議，以便對后續教學進行改進。核心素養目標1.生活實踐能力：通過學習安全知識和自我保護方法，提高學生在生活中遇到危險時的應對和應變能力。

2.溝通與合作能力：在小組討論中，培養學生在團隊中有效溝通、分享想法和合作解決問題的能力。

3.批判性思維：鼓勵學生對安全問題進行思考和批判性分析，從而形成獨立判斷和合理決策的能力。

4.信息素養：培養學生收集、整理、分析安全相關信息的能力，提高其信息素養。學情分析我教授的是小學五年級二班，這個年齡段的學生已經具備了一定的生活經驗和基本的安全常識，但他們在面對具體的安全問題時，往往因為缺乏深入理解和實踐經驗，難以做出正確的判斷和應對。此外，由于他們年紀較小，自律性相對較弱，容易受到外界因素的干擾，這也對他們的安全學習產生了一定的影響。

在知識方面，大部分學生對于交通安全、防火安全和防水安全等基本的安全知識有一定的了解，但他們的知識體系尚不完善，需要通過進一步的學習和鞏固來提高。在能力方面，學生的溝通協作能力較強，能夠在小組討論中積極分享自己的想法，但在批判性思維和信息素養方面，他們還有待提高。

從學生的行為習慣來看，他們大多數時間都生活在學校和家庭的環境中，很少有機會接觸到真實的安全問題，這就導致他們在面對安全問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。另外，部分學生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，這也會對他們的安全學習產生負面影響。

針對以上學情分析，我認為在教學過程中，需要注重知識的系統性和完整性，通過生動有趣的教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，要注重培養學生的實踐能力和批判性思維，通過情景模擬和小組討論等方式，讓學生在實際操作中提高自己的安全素養。此外，還需要關注學生的行為習慣，通過課堂紀律管理和激勵機制，培養他們的自律性，從而提高他們的安全學習效果。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對小學五年級學生的特點，本節課將采用講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種教學方法。講授法用于傳授基本的安全知識和自我保護方法；討論法用于激發學生思考和分享安全經驗；案例研究法用于讓學生深入了解真實的安全問題；項目導向學習法用于培養學生的實踐能力和團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，如行人、駕駛員等，模擬生活中的安全場景，提高學生面對危險時的應變能力。

（2）實驗：進行簡單的交通安全實驗，如過馬路模擬實驗，讓學生親身體驗并掌握安全知識。

（3）游戲：設計安全知識問答游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學內容。

（4）小組討論：學生分組討論安全問題，分享自己的安全經驗和想法，互相學習和借鑒。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示安全知識和自我保護方法，輔助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放安全教育視頻，讓學生直觀地了解安全問題，提高安全意識。

（3）在線工具：利用在線工具進行案例研究和項目導向學習，方便學生查閱資料、交流討論和提交成果。

（4）實物道具：準備一些實物道具，如安全標志、交通信號燈等，讓學生更直觀地了解和認識安全知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞安全知識和自我保護方法，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全知識和自我保護方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解安全知識和自我保護方法，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出安全知識和自我保護方法，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解基本的安全知識和自我保護方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解基本的安全知識和自我保護方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解基本的安全知識和自我保護方法，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據安全知識和自我保護方法，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與安全知識和自我保護方法相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識和自我保護方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小學生安全常識手冊》：這本書詳細介紹了小學生應知應會的安全知識，包括交通安全、防火安全、防水安全等方面的內容，適合學生閱讀和掌握。

-《生活中的自我保護》：這篇文章通過生活中的實例，向學生講解如何保護自己，提高學生的自我保護意識。

-《安全小故事》：通過講述一些安全小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習安全知識，提高安全意識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以利用圖書館或網絡資源，進一步了解和學習安全知識，提高自己的安全素養。

-學生可以觀看一些安全教育視頻，通過直觀的方式了解安全問題，提高安全意識。

-學生可以參加一些與安全相關的實踐活動，如安全演練、消防體驗等，提高自己的實踐能力。

-學生可以與家長或朋友一起討論安全問題，分享自己的安全經驗和想法，互相學習和借鑒。

-學生可以撰寫關于安全知識的文章或日記，通過寫作的方式鞏固所學內容，提高自己的表達能力。

-學生可以設計一些安全宣傳海報或標語，通過創意的方式宣傳安全知識，提高同學們的安全意識。教學反思首先，我在課前準備階段，通過發布預習任務和設計預習問題，引導學生自主學習，這有助于培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，在監控預習進度時，我發現部分學生沒有認真完成預習任務，這可能是因為我沒有及時跟進和提醒他們。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的監督，確保他們能夠認真完成預習任務。

其次，在課中講解知識點時，我采用講授法和實踐活動法，幫助學生理解安全知識和自我保護方法。通過小組討論、角色扮演和實驗等活動，學生能夠更好地掌握安全技能。然而，在組織課堂活動時，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對于活動的興趣不高或者對安全知識的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我需要根據學生的興趣和理解程度，設計更加生動有趣的教學活動，提高學生的參與度。

再次，在課后拓展應用階段，我布置了課后作業，并要求學生進行拓展學習和反思總結。通過這些活動，學生能夠鞏固所學知識，提高自己的安全素養。然而，在批改作業時，我發現部分學生的作業完成質量不高，可能是因為他們在課后沒有認真進行拓展學習和反思總結。因此，在今后的教學中，我需要加強對學生的監督，確保他們能夠認真完成課后作業和拓展學習。

最后，通過本節課的教學，我深刻認識到安全教育的重要性，以及培養學生安全素養的必要性。在今后的教學中，我會繼續關注學生的安全知識學習，努力提高他們的安全素養，幫助他們樹立安全意識，養成良好的安全行為習慣。同時，我也會不斷反思自己的教學方法和策略，調整教學內容和方式，以期提高學生的學習效果。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問，了解學生對安全知識和自我保護方法的理解程度，及時發現學生存在的困惑和問題，并進行解答。

（2）觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和學習態度，了解學生在學習過程中的表現，以便及時發現問題并進行指導。

（3）測試：通過小測試或知識競賽，檢驗學生對安全知識和自我保護方法的掌握情況，及時了解學生的學習效果。

2.作業評價

（1）作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，及時發現學生存在的問題，并給出具體的指導和反饋。

（2）作業點評：在課堂上，對學生的作業進行點評，表揚優秀作業，鼓勵學生繼續努力，同時指出存在的問題，引導學生改進。

（3）作業反饋：及時向學生反饋作業情況，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生進行自我反思，并提出改進建議。

3.學生評價

（1）學生自評：鼓勵學生進行自我評價，讓學生了解自己的學習情況和不足，培養學生自我反思的能力。

（2）學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習，互相借鑒，提高學生的評價能力。

（3）學生家長評價：與家長保持溝通，了解