小學生興趣調查報告多篇

小學生興趣調查報告多篇-調查報告1

素質教育是我國進行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步。如何推進素質教育已成為我國教育的主要目標，也在努力討論和研究如何來推廣素質教育的實施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質教育相適應的、與素質教育相匹配的小學學校體育教育體系，如何來提高小學體育教學質量，在我認為學生對體育課的興趣，直接影響著體育課教學的質量，影響著教育目標的實現(xiàn)。

我們通過對旬陽縣城關二小五年級的部分學生進行問卷調查，針對小學生在體育課中的興趣狀況，探討如何在體育課教學過程中提高學生的學習興趣。我們希望每一節(jié)體育課都能成為學生們快樂學習和鍛煉身體的時刻，從而提高體育教學質量，讓學生們愛上體育課。

一、調查對象與方法

（一）調查對象

旬陽縣城關二小五年級隨機選擇50名學生。其中男28人、女22人。

（二）調查方法

1、在某縣某小學五年級的學生中，采用問卷調查法進行了一項研究。共發(fā)放了50份問卷，并成功地收回了所有的問卷，有效問卷數(shù)為50份。回收率和有效問卷率均為100%。

2、訪談法：對個別學生進行訪談，了解一些問題。

二、現(xiàn)狀及原因分析

（一）通過學生對體育課的興趣方面調查了解到，學生對體育課非常感興趣的有20人，占總調查對象的40%；一般的22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。

根據(jù)我們的調查結果顯示，有60%的學生對體育課持一般或者不喜歡的態(tài)度。經(jīng)過與學生交流，我們了解到以下原因導致學生對體育課興趣不濃。首先，隨著人們生活水平的提高，越來越多的學生存在身體偏胖的問題。這些學生在體育課上無法按照老師的要求完成鍛煉任務，受到同學嘲笑，自信心受到打擊，從而產生抗拒心理。其次，天生體質差、體弱多病的學生也缺乏對體育課的興趣。最后，部分學生怕累、怕臟、怕叫苦，因此躲避老師教的技術動作練習。

（二）通過學生對體育課教學內容情況了解到，學生對于游戲類項目的內容十分喜歡，選擇該類型的學生占到被調查學生的54%，可見學生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學內容的體育課。學生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。值得一提的是對體育課內容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類興趣較濃，女生對跳躍類有較大興趣。

根據(jù)調查情況了解到學生對學校體育課興趣的大小和體育課教學內容的設置也有著直接的聯(lián)系。小學體育課的任務是全面鍛煉學生的身體、初步掌握體育基礎知識、基本技能和基本技術。那么我們在按照課程標準的要求制定教學計劃的時候就應該適當?shù)乜紤]到學生的興趣，應該調查清楚學生喜歡的體育項目，有針對性地設置體育課教學內容，讓學生更愿意自主地參與到鍛煉中去。

（三）對體育課中教學方式方法和學生與教師的關系上了解到學生在體育活動中希望師生互動進行教學活動占75%，師生關系對體育學習興趣的影響占65%。

經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，體育活動對學生的學習興趣影響較大，其中師生互動和師生關系是重要因素。在體育課上，喜歡的老師可以通過互動教學讓學生們不僅僅得到身體鍛煉，還能感受到快樂與歡樂。這種歡樂的氛圍可以激發(fā)學生的興趣，讓他們更加投入到鍛煉中，從而達到更好的.效果。

（四）場地設施是學生進行體育鍛煉的物質基礎，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來，許多學校缺乏全盤計劃，不顧實際地擴招，超過了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內的許多硬件設施相對不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽縣城區(qū)學校也有同樣的現(xiàn)象，用于體育鍛煉的場地、器材設施的缺乏嚴重。在調查中發(fā)現(xiàn)學生對本校的場地設施和器材并不是很滿意。

經(jīng)過對影響學生上體育課或參加體育運動的原因進行調查發(fā)現(xiàn)，場地器材因素占比高達65%，其次是學習負擔重而沒有時間的16%、教材內容的13%，以及怕做不好被人笑的6%。由此可見，場地設施的缺乏是導致學生失去體育課興趣的主要原因之一。例如，很多男同學喜歡踢足球，但由于許多學校的足球場地有限，他們只能望球興嘆，對體育課產生了失望的情緒；一些籃球課的場地容納60至70人，無法滿足學生鍛煉的需求。同時，人多場地少容易引發(fā)傷害事故，增加學生的恐懼心理，進而放棄體育運動。這種情況下，學生對體育課和體育活動失去了興趣。因此，加強體育設施硬件建設，為學生創(chuàng)造更好的鍛煉條件是非常必要的。

三、結論及建議

（一）我們應該更加注重大學生的思想教育，讓他們深刻認識到體育對于個人和社會的重要性。在體育教學活動中，除了強調技能的培養(yǎng)外，更應該注重對學生思想的引導和教育，讓他們認識到擁有健康的體魄才能夠更好地學習和工作。因此，加強體育教育的同時，也要注重思想教育，使學生在體育運動中不僅能夠鍛煉身體，更能夠提升自我意識和素質，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

（二）我們應該更新傳統(tǒng)的教學方法，改變傳統(tǒng)的教學模式。在教學過程中，以學生感興趣的方式來組織教學活動，讓學生在愉快的游戲中不知不覺地進入到課堂教學中去。可以通過將枯燥的體能訓練變成互動、富有趣味性的游戲活動，來完成教學任務，同時提高學生對體育課的學習興趣。這種教學方式既能促進學生的身體素質提升，也能增強他們的自信心和合作精神。

（三）建立良好的師生關系是提高學生學習興趣的關鍵所在。在體育教學活動中教師在學生心目中的形象與學生是否喜歡他的課關系非常密切，體育教師應運用科學的新穎的教學方法組織教學，在教學活動中經(jīng)常扮演著學生崇拜的偶像，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學習該老師所教授的學科，也會因為喜歡而去努力的學好該科。教師在教學過程中應多組織些和學生互動的環(huán)節(jié)。

（四）改善學校體育硬件設施，提高體育教學環(huán)境。學校不斷抓教學質量的同時也應該注重學生身體素質的鍛煉，給學生一個好的鍛煉環(huán)境是增強學生鍛煉興趣的必要條件。學校首先應有一個讓學生足夠活動的操場和跑道，必要的球場和各類體能訓練的設施。學生只有游走在這樣一個環(huán)境之中。

小學生興趣調查報告多篇-調查報告2

一、調查目的、對象及內容：

人民物質生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進，尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學學習變得更為廣泛和基礎，社會、學校、家庭對小學數(shù)學學習都有了一個新的認識。

為了進一步研究小學生對數(shù)學學習的興趣，我特別對自己所執(zhí)教的三年級的35名學生進行了試卷調查與分析，具體的調查內容如下：

1、學生喜歡學習數(shù)學的興趣及原因；

2、學生學習數(shù)學的目的；

3、學生所喜歡的數(shù)學老師以及數(shù)學課堂。

二、調查結果：

（一）學習數(shù)學的興趣及原因

班級中的大多數(shù)學生對數(shù)學有濃厚的學習興趣，小學生中年級的學生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學，是因為數(shù)學帶給他們一種輕松的感覺；而對數(shù)學不感興趣的學生主要是覺得數(shù)學課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學生對活躍“動起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學中游戲能激發(fā)小學生的學習積極性。數(shù)學課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調動孩子們學習的積極性。

（二）學習數(shù)學的目的

大多數(shù)小學生不能從根本上認識到數(shù)學學習的重要性，一部分學生把數(shù)學當作一門考試的學科來對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學習。總而言之是“被學習”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會給他們的學習數(shù)學帶來一定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學學習上不能很好的接受和發(fā)揮。一個學生，只有從真正的明白自己學習的目的，才能在更多地在學習中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學生都是出于外部的需要和壓力才學習數(shù)學的。

（三）學生對教師的看法。

大部分學生都很喜歡年輕的數(shù)學老師，在教師教學中學生最為關注的就是教師幽默的教學魅力，可見教師在專業(yè)水平提高的同時也要注重魅力教學的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學生喜歡歡快、輕松的數(shù)學課堂，更喜歡一個小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價，教師的評價是給他們自身的一種肯定。

三、小學學生數(shù)學學習興趣現(xiàn)狀的分析：

1、小學生對數(shù)學的興趣和數(shù)學課堂的氛圍有著密切的.關系，這不僅直接影響了他們的學習效果和對數(shù)學知識的接受能力，還會對他們形成正確的學習目的和興趣起到重要的作用。因此，為了讓學生在數(shù)學學習中感受到愉悅和樂趣，創(chuàng)設一個愉快的數(shù)學課堂顯得尤為重要。

2、小學生的數(shù)學學習興趣不僅反映了他們的學習目的，同時也是學好數(shù)學的重要前提。所以，作為教師需要運用各種方法來激發(fā)其學習興趣，通過不斷的創(chuàng)新和教學改進來激發(fā)更多學生的興趣。

3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識也是影響小學生數(shù)學學習的關鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力，讓更多的小學生愛上數(shù)學。

小學生數(shù)學學習興趣現(xiàn)狀調查表

1、你喜歡數(shù)學嗎？

a、很喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

2、為什么喜歡數(shù)學？

a、對生活有幫助

b、數(shù)學很有趣

c、上課有趣

d、增長知識

e、不知道

3、為什么不喜歡數(shù)學？

a、上課不生動

b、數(shù)學太難

c、要死記硬背

d、基礎差

e、不知道

4、學習數(shù)學對你自己本身來說重要嗎？

a、非常重要

b、比較重要

c、一般

d、不重要

5、學習數(shù)學對你有什么好處？

a、生存的工具

b、豐富知識

c、升學

d、沒用處

e、不知道

6、學習數(shù)學是你自愿的嗎？

a、父母要求

b、學校規(guī)定，要考試

c、我自己喜歡

d、被逼的

7、為什么要學習數(shù)學？

a、自己喜歡

b、為了得高分

c、別人說數(shù)學很重要

d、多長見識

e、其他

8、你喜歡上數(shù)學課嗎？

a、非常喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

9、上數(shù)學課有意思嗎？

a、很有意思

b、比較有意思

c、一般

d、沒意思

10、你喜歡數(shù)學課上的哪些活動？

a、講練結合

b、合作討論

c、做游戲

d、小組競賽

11、你最討厭數(shù)學課上做什么？

a、講練結合

b、合作討論

c、做游戲

d、小組競賽

e、其他

12、對現(xiàn)在的數(shù)學教師滿意嗎？

a、非常滿意

b、比較滿意

c、一般

d、不滿意

13、老師怎樣做才能讓你更喜歡學習數(shù)學？

a、幽默

b、和藹可親

c、熱情洋溢

d、公平公正

其他

14、你喜歡老師當眾表揚你嗎？

a、非常喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

15、課外時間你會主動去學習數(shù)學嗎？

a、一直

b、經(jīng)常

c、偶爾

d、從不

注：本次調查采用無記名投票，不需寫姓名。

小學生興趣調查報告多篇-調查報告3

調查目的：

了解小學生的識字興趣和能力現(xiàn)狀，針對實際情況制定有效措施，提高學生的識字興趣和水平。

調查方法

對一、二年級學生進行小學生識字興趣、習慣和能力等方面調查問卷。

調查實施

（一）調查內容：

（1）小學生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。他們的動機、興趣和技能都會影響到他們在識字方面的表現(xiàn)。因此，我們需要關注他們對待識字的態(tài)度和實際情況。首先，小學生的動機是十分關鍵的。如果他們沒有強烈的愿望去學習新單詞，那么他們可能會表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。相反，如果他們認為識字是有用的且能夠獲得滿足感，那么他們就更有可能全身心地投入到學習中。其次，小學生的興趣也很重要。如果他們對于新的單詞沒有任何興趣，那么他們就不會有動力去學習。但是，如果我們能夠將學習識字與他們感興趣的話題或活動聯(lián)系起來，那么他們會更容易從中獲取樂趣。最后，小學生的技能水平也是至關重要的。他們需要掌握一定的閱讀技巧，才能更好地理解新的單詞。這需要時間和耐心，而且需要教師和家長的幫助和支持。總之，了解小學生對待識字的態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。只有通過關注他們的動機、興趣和技能，我們才能幫助他們更好地學會新的單詞，并提高閱讀理解能力。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調查反映情況進行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）針對學生不認真的態(tài)度和能力較低的現(xiàn)狀，我通過調查和分析得出以下結論：學生普遍缺乏學習動力和自主性，過度依賴老師和家長的引導；同時，教師過于注重考試成績，忽略了培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。為了消除這一現(xiàn)狀，我建議從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學生的自主性和學習興趣，讓他們主動參與學習，形成積極的學習態(tài)度。

2、教育家長要尊重孩子的個性和需求，不要過度干預孩子的學習，鼓勵他們自主探索。

3、教師要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高課堂互動性，讓學生更加積極主動地參與到學習中來。

4、學校可以采取多樣化的教育方式，豐富學生的學習資源和體驗，增強學生的學習熱情和動力。總之，我們應該注重學生的全面發(fā)展，讓他們在學習中享受到成長的快樂，而不是單純地追求高分。只有這樣，才能真正提高學生的學習能力和素質。

（二）調查對象：一、二年級學生

（三）調查時間：xx年5月6日——xx年5月10日

（三）調查方式：采用問卷、座談、聽課、查閱作業(yè)的方式。我們發(fā)放了80份問卷并順利回收，瀏覽了50余本教學作業(yè)，聽取了6節(jié)不同課程的識字課，并且召開了3次座談會以了解不同對象的情況。以下是詳細的基本情況說明。

調查結果及分析

一、學生對待識字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。

經(jīng)過實地調查和問卷填寫得出的結果表明，一年級學生對于識字非常感興趣，樂意采用多種方式自主進行識字。他們的識字形式非常多樣化。而相對來說，二年級學生則顯得比較被動，識字興趣下降，有些學生甚至對此產生了厭惡情緒。在預習課文時，一年級學生能夠積極主動地學習新字，采用多種方法進行記憶，并且記憶效果非常顯著。但是到了二年級，由于識字興趣的減退，學生們的識字方法逐漸單一化，識字能力也隨之下降。相比于一年級，二年級的識字量也有所下降。

表現(xiàn)為：

類型

識字興趣、方法

所占比率

自主識字型

能自主運用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學的完成

36%

隨意編造型

不查字典，進行胡編亂造。

24%

由上表可以看出，學生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識字狀態(tài)。

綜上所是述，小學生在學習中常表現(xiàn)出缺乏主動性、興趣、自信心和創(chuàng)新意識等消極心態(tài)，這種情況會對他們學習識字產生嚴重的負面影響。為了更好地促進小學生的學習積極性和創(chuàng)造力，我們需要幫助他們克服這些障礙。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因，在做了調查研究后，綜合如下：

（一）識字教學方法的機械單一

在識字教學中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習作為復習鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學句中識字、歸類識字、隨課文識字等形式，集中識字”而很少采用隨課文分散識字，即結合講讀課文在具體的語言環(huán)境