湖南省常德市毓德鋪鎮中學2021-2022學年高二語文聯考試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成1～3題暗能量與宇宙宇宙至少還能再活300億年左右。美國科學家里斯于2004年2月公布這一研究結果時，將其稱為一個“好消息”。美國太空望遠鏡科學研究所的里斯等科學家說，他們首次對宇宙中暗能量的持久性進行了富有意義的測量，并得到上述結論。里斯等人的研究顯示，暗能量的特性似乎不會隨著時間的推移而發生變化，這意味著宇宙可能會永遠膨脹下去，而不是像一些科學家所預言的那樣會走向“大分裂”和“大坍塌”。

上世紀20年代，埃德溫·哈勃發現宇宙并非靜止而是在膨脹。1998年，科學家施密特通過超新星觀測到宇宙在加速膨脹，他們用暗能量來解釋這一現象。暗能量據認為可以產生與引力相反的排斥力。2003年7月23日，美國匹茲堡大學瑞安·斯克蘭頓博士領導的一個多國科學家小組宣稱，發現宇宙暗能量存在的證據。觀測還發現近73%的宇宙由暗能量組成，這種奇特的力量似乎正在使宇宙加速膨脹。

目前，關于暗能量的來源主要有兩種理論。一種觀點認為，暗能量類似愛因斯坦曾在廣義相對論中引入能產生排斥力的“宇宙常數”，是一種從真空中彌漫出來的能量，不會隨著時間改變，強度固定。但也有科學家提出，暗能量與一種變化的動態能量場相關，能量場導致目前宇宙加速膨脹。按照暗能量穩定存在的假設，宇宙將會永遠加速膨脹下去。而如果暗能量本身不穩定，那么宇宙有可能迎來動蕩的末日。比如有科學家認為，如果暗能量的排斥力超出愛因斯坦的預測，那么宇宙可能最終會走向“大分裂”，所有物質將在宇宙的急劇膨脹中被撕裂。還有科學家預言，如果暗能量是可變的，那么暗能量也許有一天會突然發生跳轉，由排斥變成將膨脹的宇宙往回拉，宇宙最后將在向心擠壓下產生“大坍塌”。里斯等人利用“哈勃”太空望遠鏡尋找到42顆超新星，對它們進行觀測，以研究宇宙在過去不同歷史時期的膨脹速率。研究結果顯示，暗能量似乎更接近愛因斯坦的理論預測：即使暗能量產生變化，速度也不會很快。里斯稱，新觀測結果使他們對愛因斯坦“宇宙常數”正確性的信心倍增。

科學家們指出，根據他們研究的新結果，即使愛因斯坦的理論是錯誤的，最起碼在今后300億年中，暗能量的變化不會導致宇宙毀滅。不過他們也強調說，要想加深對暗能量的理解和確定宇宙的最終命運，尚需要進行更多的觀測。1．下列對“宇宙膨脹”的解釋，正確的一項是A.里斯認為暗能量的特性幾乎是固定不變的，必將導致宇宙永遠膨脹下去。B.埃德溫·哈勃認為宇宙并非靜止不動，而是在不斷地膨脹。C.施密特認為宇宙加速膨脹是暗能量可以產生與地球引力相反的排斥力所致。D.瑞安·斯克蘭頓認為宇宙約有73%由暗能量組成，并且使宇宙加速膨脹。2．從全文來看，下列不屬于里斯的研究成果的一項是A.宇宙至少還能再活300億年。B.宇宙不會走向“大分裂”或“大坍塌”。C.如果暗能量產生變化，速度也不會很快。D.暗能量本身不穩定，宇宙有可能迎來動蕩末日。3．根據本文提供的信息，下列推斷正確的一項是A.里斯首次對宇宙暗能量的持久性進行測量，并最終確定宇宙還能再活300億年。B.如果物質在宇宙的急速膨脹中有的發生撕裂，那么宇宙最終會走向滅亡。C.科學家認為，如果暗能量是可變的，那么地球也許有一天會突然發生跳轉。D.科學家強調說，只有細致的觀察深入地研究，才能加強對暗能量的理解和確定宇宙的最終壽命。參考答案：2.閱讀下面的文字，完成19～22題。流年（節選）彭學明①我家的吊腳樓，是隱沒在一片翠竹叢中的。②竹，是湘西最常見的植物，竹在湘西，最受歡迎。正像一粒火可以燎原一樣，一根竹可以發遍千山。它預示著興旺的人丁，預示著蓬勃的生命，預示著財源的茂盛。因此房前養魚，屋后栽竹，是湘西人最樂意做的美差。③我家的竹，是母親和妹妹在修了小屋后栽的。那年，母親從一個親戚家挖來兩根楠竹栽下，第二年，就變幾十根了，第三年，就變幾百根了。轉眼，就是綠蒙蒙的，一大片了。風一吹，綠意一片片招搖，一片片倒伏，綠色的聲音從屋頂上沙沙響過。茂密的綠色，生長出茂密的詩意，堅挺而溫柔。堅挺的是齊刷刷拔地而起的身姿，溫柔的是整齊齊俯首而立的頭。陽光落在翠竹上，陽光是綠的。鳥翅落在翠竹上，鳥翅是綠的。母親和妹妹的歌聲落在翠竹上，母親和妹妹的歌聲是綠的。霞光燒過的時候，母親和妹妹，總會坐在吊腳樓的坪院里，看綠竹枝頭百鳥跳躍，聽綠竹枝頭百鳥和鳴。那被霞光和綠色染過了的鳥聲，一聲比一聲脆，一聲比一聲甜。特別是一場春雨過后，當竹筍像詩歌一樣，從竹林里密密麻麻地冒出來時，母親和妹妹聽得到竹筍破土的聲音，聽得到詩歌激動的喘息。那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點點葉芽，含著一點點嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍天，唧唧合唱。④我家的吊腳樓，建起來很簡單，也就是在小木屋的兩頭，各接了一排廂房。也就是說，兩頭各接了兩間懸空和吊腳的樓房。小草一樣的母親，被生活的大山重壓了一輩子，她也該在寬敞的吊腳樓里，輕松而敞亮地過她的晚年了。⑤像一個抱著雙手，單腿獨立，靠在墻上，望著遠方的思想者，我家的吊腳樓，也正背依青山綠水，默默凝望。凝望滄桑的歲月，凝望新生的希望，凝望母親遠去的鳳凰。是的，母親像鳳凰一樣遠去了，母親的吊腳樓卻地久天長地留了下來。吊腳樓的一些章節，吊腳樓的一些畫面，吊腳樓的一些質地，都帶著母親的體溫，在民間閃光。⑥開始，我家的木窗都是簡單地把十幾根木條，一根一根整齊地隔開，留出空隙，透出光亮。母親從外面請來最好的木匠，把窗子和門，都重新改成花格的，雕上花鳥蟲魚、飛禽走獸，刻上神話傳說、民間故事。把呆頭呆腦的木頭，硬是變成了一本有生命、生活、生氣及藝術的活畫圖。你看，門框上刻著的草地和樹叢里，有一只鹿，有一群蜂，有一只猴渾然地連在一起，那意思是“一路封侯”；門板上的一株臘梅怒放著，有一只喜鵲停在梅梢，就是“喜上眉梢”。想想看，一路封侯了，哪能不喜上眉梢？母親，真是人間最偉大的寫手，任何作家藝術家，都在母親富于詩意的想象里，黯然失色。⑦吊腳樓下懸空的兩個廂房里，母親在一個廂房安上了碓、磨，在一個廂房堆放著雜物和柴火。久而久之，那里就成了母親另一個勞作的空間。舂碓時，一只腳在踏板上使勁一踏一放，碓頭就高高揚起，高高落下。人在踏板上起起伏伏，谷在碓窩里越舂越爛。把舂爛的谷米在篩子里一篩，殼是殼，米是米，干干凈凈。母親舂碓時，還拿著一根長長的竹篙，竹篙上裝著一把彎彎的棕樹葉桿子，邊舂邊用竹篙攪拌碓窩里的谷米，以便受力均勻，把所有的谷米都舂到。母親在踏板上左右搖晃的身影，母親邊踩踏板邊攪勻谷米的姿勢，是那么的協調，那么的勻稱，那么的優美，簡直就像一個天才的舞蹈家，在跳一種別開生面的勞動舞。是的，這是勞動，這是舞蹈，這是母親的勞動、母親的舞蹈，是母親奉獻給世界的最質樸偉大的舞蹈。其實，母親又何止是一個天才的舞蹈家？她腳下踩著的那個踏板不是一把琴嗎？她手里拿著的那根竹篙不是一張弓嗎？她一彈一撥的聲響，不是世界上最動聽的音樂嗎？母親，是世界上最偉大的鄉村音樂演奏家！⑧母親就在這樣的舞蹈和音樂里變老變瘦，我們就在這樣的舞蹈和音樂里變美變俊，日子就在這樣的舞蹈和音樂里變富變好。從流浪的屋檐，到暫住的油坊，從簡單的倉庫，到溫馨的小木屋和寬敞的吊腳樓，我歷經艱辛而終獲幸福的家，像小小的一滴水，反射著時代的光輝；我看似奇崛但卻快樂的平民生活，像淡淡的一點綠，映襯著這個時代的底色。時代在變，家也在變。家，國，和時代，是一根血脈上的同一個細胞，相親相愛，相生相息。正像老母親說的，好的時代年頭，被我們趕上了，還有什么不滿意的？19.文章前三段對竹子的描寫有什么作用？請簡要分析。（4分）20．母親與吊腳樓有著密切的關系，作者圍繞吊腳樓，寫了母親的哪些往事？（4分）21．賞析第③段畫線的句子。（4分）那詩尖尖的，小小的，一圈一圈、一寸一寸地從地里旋出來，帶著一點點葉芽，含著一點點嫩殼，像成千上萬只鳥嘴，對著藍天，唧唧合唱。22．文章標題為“流年”（即“光陰”之意），但未在文中出現，你認為標題與文章的內容、主旨相關嗎？請聯系全文加以分析。（6分）參考答案：19.（1）描繪了吊腳樓周圍的環境，點明了人物（母親）生活的場景。（2）以竹林的詩意和生機盎然映襯人物心境的安然、祥和和明媚。（3）為全文營造了一種安適而又昂揚的感情基調。（每點2分，答出兩點即可）20.（1）母親栽竹成林并在翠竹從中的吊腳樓生活、歌唱。（2）母親請來木匠美化吊腳樓。（3）母親在吊腳樓里辛勤勞作。（4）母親在寬敞明亮的吊腳樓里安度晚年。（4分，每點1分，意思對即可）21.運用比喻，將新筍比作詩歌，化實為虛，又將筍尖比作鳥嘴，獨特新奇；運用疊詞，音韻和諧，生動形象地寫出了筍的生命活力，襯托了母親和妹妹面對新筍（新生事物）、面對生機的快樂愉悅的心情。（比喻、疊詞各1分，效果和作用2分）22.標題與內容主旨相關。（1）在歲月的流轉中，母親種上了竹子，建起了吊腳樓，美化了窗子和門，用她的樂觀與勤勞將我們的生活越變越好，而她自己卻越來越蒼老。（2）在作者不動聲色的敘述中，暗含了對母親深深的愛和依戀，它不會因為“流年”而淡漠，反而越來越清晰。（3）同時，作者的家的變遷也是時代的變遷，“流年”反映我們這個時代越變越好，表達作者對家國的熱愛與祝福。（6分，每點2分）3.閱讀下面的文章，完成12～15題。五月菖蒲

①初識得菖蒲，是在書本上。感覺有些生疏的兩個字，組合起來卻極美，相依相偎的，有著分外纏綿的味道。光從字面上，就仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的鄉村圖畫。那時我想，菖蒲該是從《詩經》中長出來的草吧？和蒹葭、荇菜這些詞一樣，帶著詩的特質，長了千年。②那時所有的認知，僅停留在文字和想像里。就如幼年時，一直以為，端午節掛在門楣上避邪的、長得像劍的草是蘆葦。后來稍大一些，才從母親口中得知它叫水劍草，與蘆葦并不同。及至成年后，忽一日得知菖蒲就是水劍，又大感詫異，如小時候聽神話故事中，織女可以下凡成為牛郎的妻子一樣神奇!③青青的菖蒲，形狀像劍，其實并沒有凜然的劍氣。所以，相對于菖蒲化劍除魔斬妖的傳說，我更喜歡女子青英，因家貧用洗凈的菖蒲裝點門楣，卻得來好運這類的故事。這樣的故事里，有美麗善良的女子，有真摯純美的愛情，有富有同情心的人們，更符合長在鄉間水中的菖蒲的純樸性情。④摒去傳說和想像，菖蒲其實是鄉下常見的一種草，它們群聚而生，擇水而居。春天一到，春水盈盈的池塘里，菖蒲們就開始自由生長。待到五月，已經長得極為茂盛，遠遠望去，一片濃郁的清涼翠色。但清涼中又不乏熱鬧，如鄉村的鄰里之間親親密密、和和睦睦的關系一般。如若有風吹過，還可以聽見它們竊竊的低語，或嘩然的歡笑。坐在水邊放牛的孩子，聞到菖蒲散發出來的越來越濃郁的清香，就知道，端午節快要到了。⑤端午，是唯一一個充滿草木清氣的節日。每年端午的前幾日，母親便會割一大把菖蒲和艾草回來，放置在家中。小小陋室，便充滿了香氣，那是節日的氣味。我小小的心里，也充滿了歡喜。還隔著日子，睡夢中已經聞到了粽子和咸蛋的香味。到了端午那天，家家戶戶的大人忙著包粽子，煮咸蛋（雞子，鴨子），煎油姑子，煮蒜子，五種食物的名字里都有“子”字，寓意為五子登科。小孩子們則忙著在門前與窗戶前掛菖蒲和艾草。鄉間隨處可見的菖蒲和艾草，忽然化身為可以保衛家園的神劍利器，是件太有意思的事。更有意思的是還要在身上涂抹雄黃酒。母親用碗盛上自己做的白酒，然后放入雄黃攪勻，用紗棉蘸了，便往我裸露的皮膚處涂抹。冰涼的雄黃酒，撲鼻的酒香，以及母親輕柔的耳語，糅合在一起，讓人有一種特別奇妙的感受。⑥這種感受，歡愉了整個童年。及至結婚，每年端午，依然要掛菖蒲祈福。掛的菖蒲與艾草，常常是由孩子的爺爺割來。有時，我的母親怕我們忘了，也會專門割了送過來。于是，青青的兩把菖蒲和艾草，還有雙方老人家們親手包的粽子，重疊在一起，散發著重重疊疊的香，重重疊疊的愛。⑦五月，守候在鄉間池塘里的菖蒲，又該長得茂盛了吧？想像之間，菖蒲那特有的香氣，混雜著幾分牽念，便穿過鄉村和田野，穿過山丘與河流，穿過城市的高樓和街道，裊裊娜娜地飄過來，飄過來。12.文章第①段中畫線句子運用了哪些表現手法？請簡要分析。（4分）13.簡要概括③~⑤段中菖蒲的特點。（4分）14.文章第③段穿插了有關菖蒲的傳說，有何作用？（6分）15．本文除了抒發對五月菖蒲的喜愛和懷念之情，還暗含著作者哪些情感？試聯系全文加以探究。（6分）參考答案：12.答案：①運用擬人手法（1分），將無情感的菖蒲寫得很有情味（1分）；②借助想像（1分），描繪出菖蒲生長于水中的美麗畫面，呈現優美的意境，給人以美的感受（1分）。解析：文中“感覺有些生疏的兩個字……相依相偎的”是把兩個字看成相依相偎的兩個人在纏綿，很明顯運用了擬人的手法。“從字面上仿佛看到一幅波光澹澹、草色青青的鄉村圖畫”，波光澹澹、草色青青的鄉村圖畫是不存在的，如果有，就只有憑借作者的想象了。13.答案：①形狀像劍，青翠有清香（外在特點）②性情純樸（內在氣質）③水生且群居（生長狀況）④可用以辟邪（神奇功用）。（每點1分）解析：14.答案：①借傳說寫菖蒲能除魔斬妖并帶給人好運，給菖蒲增添了神奇的色彩；②豐富了文章的內容，增加讀者的閱讀興趣；③寫出了菖蒲的純樸性情和作者對菖蒲情有獨鐘的原因。（每點2分）解析：插入神話傳說的作用主要有三個：①增添神奇的色彩，②豐富文章的內容，③引起讀者的閱讀興趣。然后再結合傳說本身的特點、對讀者的作用以及作者本身的用意來整合答案。15.答案：①對故鄉習俗和童年生活的懷念；②對故鄉親人的懷念牽掛；③對故鄉美好人情（親情、鄰里情）的贊美；④對美好生活的祈愿。（每點1分，答對四點得5分）解析：本文除了抒發對五月菖蒲的喜愛和懷念之情，還暗含著作者的情感，除了表面上的，尚需對其中蘊含的感情加一梳理和概括。如對故鄉美好人情（親情、鄰里情）的贊美；對美好生活的祈愿。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。虞奕字純臣，第進士，崇寧，提舉河北西路常平，銘、相饑，徙之東路。入對，徽宗問行期，對曰：“臣退即行，流民不以時還，則來歲耕桑皆廢矣。”帝悅。既而西部盜起，復徙提點刑獄。時朝廷將遣兵逐捕，奕條上方略，請罷勿用，而自計討賊，不閱月可定。轉運使張摶以為不可，宰相主摶策，數月不效，卒用奕議，悉降之。擢監察御史。親祭北郊，燕人趙良嗣為秘書丞侍祠，奕白其長曰：“今親衛不用三路人，而良嗣以外國降子，顧得預祠事，可乎？”長用其言，具以請，不報。陽武民傭于富家，其室美，富子欲私之，弗得，怒殺之，而賂其夫使勿言。事覺，府縣及大理鬻獄，夾受詔鞫訊，皆伏事，自何承矩創邊地為塘濼，有定界。既中貴人典領，以屯因開拓為功，肆侵民田，民上訴，屢出使者按治，皆不敢與直，奕曲折上之，疏其五不可，詔罷屯田。加直秘閣、淮南轉運副使。入為開封少尹。故時大理、開封治獄，得請實蔽罪，其后率任情棄法，法益不用。奕言：“廷尉持天下平京師諸夏本法且不行何以示萬國請自今非情法實不相當毋得輒請”從之。遷光祿卿、戶部侍郎。睦州亂，以龍圖閣直學士知鎮江府。寇平，論勞增兩秩。還為戶部。內侍總領內藏，予奪專已，視戶部如僚屬，奕白宰相曰：“計臣不才，當去之而易能者，不可使他人侵其官。”即自動不稱職。詔徙奕工部。襲慶守張漴使郡人詣闕請登封，東平守王靚諫以京東歲兇多盜，

不當請封。為政者不悅，將罪靚，奕言：“靚憂民愛君，所當獎澈，奈何用為罪乎？”靚獲免。未幾卒，年六十，贈龍圈閣學士。節選自《宋史·虞奕傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請自今非情/法實不相當/毋得輒請/B.廷尉持天下平/京師諸夏本/法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當/毋得輒請/C.廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請自今非情/法實不相當/毋得輒請/D.廷尉持天下平/京師諸夏/本法且不行/何以示萬國/請自今非/情法實不相當/毋得輒請/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.路是宋朝行政區劃名，河北路地處北宋北部，舊分東、西兩路，后并為一路。B.大理即大理寺，是宋代的司法機關，掌管刑事案件的審理，長官為大理寺卿.C.郊祀祭天是中國古代君王為百姓和國家祈福的一種祭祀活動。北郊祭天，南郊祭地。D.秩指年終考評根據功過確定的官員體祿，文中指根據功過確定的官職級別。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.虞奕善用策略，剿滅賊寇。西部出現監賊，朝廷派兵追捕無效，最終采用虞奕計謀，降服了盜賊；睦州出現叛亂，虞奕因平定賊寇有功而加官。B.虞奕忠于職守，盡心履職。皇帝要去北郊祭祀，虞奕對秘書丞趙良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出質疑，得到上級長官支持，此事得以上報朝廷。C.虞奕仗義執言。奏罷屯田。中貴人以屯田開荒邀功，侵占民田，激起民憤，虞奕不顧前來查處的使者阻攔，上疏反對屯田，朝廷最終取消屯田制。D.虞奕秉公執法，據實斷案。陽武富家子對民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據實審案，涉案人員最終伏罪。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)事覺，府縣及大理鬻獄，奕受詔鞫訊，皆伏辜。(2)襲慶守張漴使郡人詣闕請登封，東平守王靚諫以京東歲兇多盜，不當請封。參考答案：10.A

11.C

12.C

13.（1）事情被發覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。（2）襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認為京東荒年多盜，不應當請求封禪。【10題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“廷尉持天下平，京師諸夏本，法且不行，何以示萬國。請自今非情，法實不相當，毋得輒請”，這段話是說“廷尉維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執行，憑什么做萬國的示范。請求從現在起禁止任情，如果判罪跟證據不相符的，不得立即上報”，圈出句子中名詞和代詞，如“廷尉”“京師”“本”“法”“萬國”等，然后根據句意和語法關系進行排除，如“京師諸夏本”是判斷句，賓語的中心詞是“本”，即“根本”“表率”，且“不行”的主語是“法”，故應在“本”和“法”之間斷開，排除CD兩項；“非”的賓語是“情”，且后一句中“實不相當”的主語是“法”，這是兩個獨立的句子，且前面說“率任情棄法，法益不用”，這是虞奕進言所針對的問題，故應在“情”和“法”之間斷開，排除B項，故選A項。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“北郊祭天，南郊祭地”錯誤，應為“南郊祭天，北郊祭地”。故選C項。【12題詳解】本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，C項，“虞奕不顧前來查處的使者阻攔，上疏反對屯田……”錯誤，從文中來看，朝廷派出的使者并未阻攔虞奕上疏，只是他們調查后都不敢對此直言。虞奕親自把事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷才下令取消屯田。故選C項。【13題詳解】本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“事覺”，被動句，事情被發覺；“鬻”，賣，也指收受賄賂；“獄”，古今異義詞，案件；“鞫”，審問；“皆伏辜”省主語“涉案人員”，“辜”，罪。第二句中，“使”，動詞，派遣；“詣”，到，“闕”，皇宮；“歲兇”，年成不好；“以”，認為；“登封”，登山封禪。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結果等。（找動詞）文言句式中，主謂結構居多，但主語常省略。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結構之后，一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復句中的關聯詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：虞奕字純臣。進士及第。崇寧時期，為河北西路常平提舉，洺、相地區發生饑荒，他被調往河北東路。入宮對答，徽宗問他出發日期，回答道：“我退下后就立刻出發，假如流散的百姓不能按時回鄉，那么來年的農耕桑種就全部荒廢。”皇帝很高興。不久西部出現盜賊，他又調任提點刑獄。當時朝廷準備派兵追捕，虞奕逐條呈上策略，請求不要用兵，而要自己設定計謀討伐盜賊，認為不過一個月就可平定。轉運使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。被提拔為監察御史。皇帝親自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報自己的長官：“如今親近衛兵不用三路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預郊祠的事情，可以嗎？”長官采納了他的建議，詳盡地把這個情況向朝廷請示，沒有得到回復。陽武有個平民在一個富豪家做傭工，這個平民的妻子貌美，富家的兒子想占有她，沒有得逞，惱羞成怒地殺了她，又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。事情被發覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。自何承矩首創在邊地設立池溝，國境有了定界。宦官主管邊防后，就以屯田開荒邀功，肆意侵占民田，百姓上訴，朝廷多次派出使者調查處治，這些使者都不敢據實處理。虞奕把事情的曲折經過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷下令取消屯田。加官為直秘閣、淮南轉運副使。朝廷召他回京擔任開封少尹。過去大理寺、開封府審理案件，能夠憑實證判罪，后來就都聽憑私情而不依法律，法律更加被拋棄不用。虞奕進言說：“廷尉維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執行，憑什么做萬國的示范。請求從現在起禁止任情，如果判罪跟證據不相符的，不得立即上報。”朝廷同意了他的建議。遷任光祿卿、戶部侍郎。睦州出現叛亂，虞奕以龍圖閣直學士的身份擔任鎮江知府。賊寇平定后，論功勞升官兩級。還京后擔任戶部侍郎。內侍官總領宮內庫房，予取予奪專執己見，把戶部視如僚屬。虞奕稟告宰相：“考慮到臣下沒有才能，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別人侵占了這個職守。”就自我彈劾不稱職。詔命把虞奕調任工部。襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認為京東荒年多盜，不應當請求封禪。當權的人不高興，準備治罪王靚，虞奕說：“王靚憂民愛君，理所當然應當獎勵，為什么要對他治罪呢？”王靚獲得免罪。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學士。5.讀下面的文言文，完成12～16題（共19分）馬公，名燧，字洵美，汝州郟城人也。天寶末安祿山擁幽陵之師南向以光祿卿賈循為留后燧以書干循勸誅逆將向潤容等循疑留不決竟及于禍。寶應中，陳鄭節度李涼公移鎮上黨，雅知公才，表為晉州趙城尉。時王師既破史朝議，乃復河洛，有回鶻可汗之助，因肆暴而歸，以功自負，其強難屈，李涼公使上介致餼①，皆懼不敢行。公官方解巾②，急病不讓，徑詣其(回鶻軍隊)壘。申明要約，氣盛詞直，虜皆優從。可汗乃授以旗幟，委之供辦，且曰：“有犯禁者，公其董之。”于是藩部肅然，莫不畏服。河北副元帥仆固懷恩③，居將相之重，恃父子之勇，可汗又其子婿也，借之為援，將有異圖。公密覘其情，請為之備。初，偽范陽節度使李懷仙，與相、衛、恒、定等四帥相繼來降，懷恩結為黨助，奏復其職。于是擁眾據汾上，子玚圍太原，相、衛饋運，以相掎角。公至安陽，說其帥曰：“懷恩僭刻以逞欲，其子輕佻而好勝，人人自為計，坐待帳下之變耳？”深陳利病，勸喻激切，由是感公言，至涕泣改圖。因約懷仙等三人，奉章獻款。既回鶻北歸，懷恩與玚繼死。公之明識遠略，皆此類也。大歷十年，夏五月，汴宋兵馬使李靈耀以濮陽叛，俄據浚郊，國家始務靖叛，特屈常憲，因以節度留后授之，而又結魏師以略東郡，不利。六月，詔公與淮西節度李忠臣夾攻之。時寇鋒盛，忠臣每戰皆北，將棄師以免者數矣，公激以壯志，或紿④之吉夢。忠臣既慚且憤，引師復還。先是忠臣軍汴南，公軍汴北，每與虜角,所向無前，初敗之于滎澤，又破之于西梁固。至是靈耀以其勇悍者八千人，號為“餓狼營”，盡銳來拒，公引部決戰，遂勝入郛⑤。翌曰，馀黨以城內八千人降于公，公悉讓忠臣，退于坂橋，其士吏擄獲，悉以家財購而復之,大梁之人，至今知感。履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。(節選自唐代權德輿《司徒兼侍中上柱國北平郡王贈太傅馬公行狀》，有刪改）【注釋】①上介：古代官名。致餼：饋贈禮物。②解巾：巾，古代隱士常戴的一種頭巾，后用解巾代指出任官職。③仆固懷恩：唐朝時期鐵勒人，安史之亂時，仆固懷恩隨郭子儀作戰，任朔方左武鋒使，驍勇果敢，屢立戰功。④紿：dài，哄，哄騙⑤郛：fú，外城12．對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（

）A．至是擁眾據汾上

擁：聚集B．有犯禁者,公其董之

董：關注C．而又結魏師以略東郡

略：劫掠D．每與虜角，所向無前

角：作戰13．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（

）A．因約懷仙等三人

因賓客至藺相如門謝罪B．請為之備

秦王不懌，為一擊缶C．悉以家產購而復之

賜錢二百萬以葬D．委之供辦

均之二策，寧許以負秦曲14．下列對文中畫線部分斷句正確的一項是（

）A．天寶末/安祿山擁幽陵之師/南向以光祿卿賈循為留/后燧以書干循/勸誅逆將向潤容/等循疑留不決/竟及于禍。B．天寶末/安祿山擁幽陵之師南向/以光祿卿賈循為留/后燧以書干循/勸誅逆將向潤容等/循疑留不決/竟及于禍。C．天寶末/安祿山擁幽陵之師南向/以光祿卿賈循為留后/燧以書干循/勸誅逆將向潤容等/循疑留不決/竟及于禍。D．天寶末/安祿山擁幽陵之師/南向以光祿卿賈循為留后/燧以書干循/勸誅逆將向潤容等/循疑留不決/竟及于禍。15．文言文閱讀材料中有三個故事體現了馬燧的“明識遠略”，請任選兩個作簡要概括。（4分）答：

16．將下列上述文言文及教材課文中的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）履險則忠以盡敵，成功則讓以保身，此又將帥之明哲也。（3分）答：

（2）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。（3分）答：

參考答案：12、B董：監督，管理。13、BB.都為介詞，引出服務的對象。A.連詞，于是/介詞，通過，經由。C.介詞，用/連詞，表目的，來。D.人稱代詞，他/指示代詞，這14、C15、①諫賈循誅殺逆將，賈循猶豫不決，后真遭致禍患（被殺）；②預見到仆固懷恩叛國，請求早作準備；③成功勸得安陽帥脫離了叛軍，后叛軍失敗，仆固懷恩父子相繼而亡。（答對任意兩點得滿分，意思對即可。）16、⑴處于危險的環境中就（為國家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又是將帥的英明睿智（之處）。⑵我之所以這樣做（我這樣做的原因），是以國家之急為先而以個人仇怨為后啊。參考譯文：馬燧，字洵美，汝州郟城縣人。天寶末年，安祿山糾集幽州部隊（造反），南下進攻（唐朝），任命光祿卿賈循為留后。馬燧給賈循上書，勸他誅殺叛將向潤容等，賈循猶豫不決，最后反被安祿山所殺。寶應年間，陳鄭節度使李涼公李抱玉被調去鎮守上黨，李涼公向來知道馬燧是個有才干的人，就向朝廷上表，保舉他為趙城尉。當時朝廷軍隊已經打敗了史朝議，收復河洛地區，回鶻可汗派大軍參與了平叛戰爭，這時候就燒殺搶掠而回，因為有平叛大功而非常狂妄，難以壓服。李涼公想派遣使者去給回鶻送禮，（收服回鶻軍隊），眾人都不敢去。馬燧當時剛剛做官，事情緊急，也就不推辭閃躲，直接去到回鶻軍隊的營壘。馬燧向他們講明要求，訂立盟約，言辭有氣勢，道理很充分，（所有接受盟約的）回鶻人都給予優厚的待遇。回鶻首領于是授予馬燧令旗，委托他辦理一切事宜，并且說：“如果有違背法令的，請您主持查處，（殺了他們）。”于是回鶻軍隊上下沒有誰不害怕。河北元帥仆固懷恩，擔任國家將相的重要職務，依仗父子的勇猛，又借助女婿回鶻登里可汗作為外援，打算要叛亂。馬燧暗地里覺察到這一點，請李抱玉早早防備。當初（安史之亂后期），安祿山手下的將領、范陽節度使李懷仙與相、衛、恒、定四個地方的統帥相繼投降仆固懷恩，仆固懷恩私下里接納他們作為黨羽，奏請朝廷讓他們繼續擔任原來的官職。這時，仆固懷恩聚集軍隊占據汾州，派兒子仆固玚圍攻太原，相、衛作為后方基地輸送糧草，構成掎角之勢。馬燧到安陽，勸安陽帥（薛嵩）說：“仆固懷恩刻薄寡恩，努力追求私欲，他的兒子輕佻急躁又急功好勝，（仆固懷恩的）手下各有打算，您不采取行動，想等到帳下變亂的那一天么？”馬燧深刻地陳說厲害關系，激烈直率、慷慨地勸說安陽帥讓他明白當今時勢。（薛嵩）因此被馬燧的言語和真誠感動，至于淚流滿面，最終改變了志愿，（與仆固懷恩劃清界限），于是聯絡李懷仙等三人，投降朝廷。回鶻從中原撤軍北歸之后，仆固懷恩與他的兒子仆固玚先后被殺。馬燧見識高明，眼光遠大，都如同這樣。大歷十年夏五月，汴宋兵馬使李靈耀在濮陽起兵叛唐，不久占據浚縣郊野。朝廷最初想努力平息叛亂，特地違背國家一般原則，（沒有派兵剿殺李靈耀），于是授予他節度留后的官職，（但）李靈耀又聯合魏博節度使田承嗣的軍隊劫掠東郡，不過沒有得逞。六月，朝廷下詔讓馬燧與淮西節度使李忠臣夾擊李靈耀。當時叛軍兵力逐漸強盛，李忠臣每次（與叛軍）作戰都慘敗，多次要拋棄部下逃生，馬燧（就）用豪言壯志激勵他，或者用（戰勝叛軍的）好夢哄他。李忠臣又慚愧又氣憤，于是又率領軍隊回來與叛軍作戰。最初，李忠臣駐軍汴南，馬燧駐軍汴北，每次與叛軍交戰，沒有不勝利的，先在滎澤打敗叛軍，又在西梁固打敗叛軍。這時候李靈耀把他軍隊里最勇猛剽悍的八千人編成一支隊伍，號稱“餓狼營”，率領所有的精銳部隊來抵擋唐軍。馬燧率領部下與李靈耀作戰，最終勝利，進入大梁外城。第二天，李靈耀的余黨率領城里的八千人向馬燧投降，馬燧把全部俘虜都讓給李忠臣，自己率軍退至板橋，手下士兵擄掠的財物全部被他用家財買回來，然后再還給本人，大梁的人，至今感激馬燧的恩德。處于危險的環境中時就（為國家）盡忠，全殲敵軍，成功之后就謙退，保全性命，這又是將帥的英明睿哲（之處）。6.閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉好禮，字敬之，汴梁祥符人。父仲澤，金大理評事，遙授同知許州，徙家保定之完州。好禮幼有志，知讀書，通國言，憲宗時廉訪府辟為參議。歲乙卯，改永興府達魯花赤。至元元年，以侍儀廉希逸薦召見，言舉人材數事，稱旨。五年，應詔建言：“凡有司奏請，宜先啟皇太子，俾得閱習庶政，以為社稷生民之福。陜西重地，宜封皇子諸王以鎮之。創筑都城，宜給直以市民地。選格不宜以中統三年為限，后是者不錄。”帝是其言，敕中書施行。七年，遷益蘭州等五部斷事官，以比古之都護，治益蘭。其地距京師九千余里，民俗不知陶冶，水無舟航。好禮請工匠于朝，以教其民，迄今稱便。或言榷鹽酒可以佐經費，好禮曰：“朝廷設官要荒，務以綏遠，寧欲奪其利耶！”言者慚服。十年，北方諸王叛，執好禮軍中，幾死，其大將以好禮善應對，釋之。十六年春叛王召好禮至欠欠州曰皇帝疑我致有今日好禮曰不疑果疑王召王至京師肯還之耶十七年春，好禮率眾走別部，守厄以待兵至。遇叛王軍，迫好禮西逾雪峨嶺。好禮自度，逾是則無望其還，遂以衣服賂叛王千戶，始獲東出鐵壁山口，間道南走數日，從者繼至且千人。中道糧絕，捕獵以為食。七月，至菊海，始與戍兵接，得乘傳至昌州。入見，帝賜之食與鈔。十八年，授嘉議大夫、澧州路總管。十九年，入為刑部尚書，俄改禮部，又改吏部。好禮建言中書：“象力最巨，上往還兩都，乘輿象駕，萬一有變，從者雖多，力何能及。”未幾，象驚，幾傷從者。二十一年，出為北京路總管。再入為戶部尚書。二十五年六月，卒，年六十二。（節選自《元史·劉好禮傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.十六年春/叛王召好禮至欠欠州/曰/皇帝疑/我致有今日/好禮曰/不疑/果疑王召/王至京師/肯還之耶/B.十六年春/叛/王召好禮至欠欠州/曰/皇帝疑/我致有今日/好禮曰/不疑/果疑王召/王至京師/肯還之耶/C.十六年春/叛王召好禮至欠欠州/曰/皇帝疑我/致有今日/好禮曰/不疑/果疑王/召王至京師/肯還之耶/D.十六年春/叛王召好禮至欠欠州/曰/皇帝疑我/致有今日/好禮曰/不疑/果疑王/召王至京師肯還之耶/11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是A.辟：征辟，一種選官方式。中國漢代人才選任就是征辟制，征辟制是以皇帝的名義選拔地方有名望的人士入京任官。B.傳：傳車，古代驛站中的專用車輛，多供信使乘坐。古代還有公車，是為到京城應試、上書的官民服務的皇家車輛。C.路：宋元時區域名，宋代的“路”相當于唐代的“道”、明清的“省”。“道”和“路”最初屬監察區的性質，后轉為行政區。D.榷：設立榷場，指中國遼、宋、西夏、金各在邊界設置的互市市場。榷場貿易是因各地區經濟交流的需要而產生的。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確一項是A.好禮深諳用人之道，頗有見識。曾擔任廉訪府的參議，給皇帝推薦官員人選，在培養太子、分封諸王、修筑城池、人才選拔的標準等方面的建議，都得到了皇帝的贊許。B.好禮善于處理政務，關注民生。邊區的人們生產力水平低，他引入中原地區的工匠，教導當地人們制陶、冶金，發展航運，還開設市場，發展貿易，以此來安定邊疆。C.好禮身處動蕩時局，巧為周旋。在北方叛亂中差點被處死，他善于應對，才被釋放；僥幸逃脫，又遇叛軍，被迫翻越雪峨嶺，他把衣物送給叛軍首領，歷經艱險最終脫險。D.好禮考慮事情詳明，事君忠誠。他曾受叛軍脅迫，但歷經艱難回朝；對皇帝的車駕用大象來拉的做法，明確表達擔心，提出反對；后來發生大象受驚的事驗證他的話。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）凡有司奏請，宜先啟皇太子，俾得閱習庶政，以為社稷生民之福。（2）好禮曰：“朝廷設官要荒，務以綏遠，寧欲奪其利耶！”言者慚服。參考答案：10.C

11.A

12.A

13.（1）凡是有關部門奏請的文書，要先呈送給太子看，使太子能夠閱讀研究民情政理，（我們要）把這作為國家和人民的福分。（2）劉好禮說：“朝廷在邊疆重地設立官署，希望用來安定邊疆，難道官署想要侵奪邊地百姓的利益嗎！”提建議的人慚愧地服從了。【10題詳解】試題分析：十六年春，叛王召好禮至欠欠州，曰：“皇帝疑我，致有今日。”好禮曰：“不疑。果疑王，召王至京師，肯還之耶？【11題詳解】試題分析：“中國漢代人才選任就是征辟制”說法片面。【12題詳解】試題分析：“分封諸王”錯誤，是對原文“陜西重地，宜封皇子諸王以鎮之”的誤讀。點睛：歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因對詞語翻譯錯誤而出現誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A事件錯誤。【13題詳解】試題分析：注意重點詞語“啟”“俾”“社稷”“要荒”“綏遠”“寧”的翻譯。參考譯文：劉好禮（1226～1288）字敬之，是汴梁祥符（今開封市祥符區）人。父親劉仲澤，擔任過金國的大理評事、許州同知（遙授：授予官銜，而不須到任）。（金元之際）搬家到保定的完州（治今順平）。劉好禮少年時就心有追求，喜歡讀書，能熟練使用蒙古語。元憲宗時被廉訪府征招擔任參議。憲宗五年（1255），改到永興府（治今河北涿鹿）達魯花赤任職。至元元年（1264），憑著擔任侍儀廉希逸的推薦而被世祖召見，他在多件事上舉薦人材，合乎皇帝的心意（得到世祖的嘉許）。至元五年（1268），回應皇帝的詔問提建議說：“凡是有關部門奏請的文書，要先呈送給太子看，使太子能夠閱讀研究民情政理，（我們要）把這作為國家和人民的福分。陜西是重要之地，應該封給皇子諸王來鎮守。新修城市時，要按市值出錢收購老百姓的田地。選拔人才不應該把中統三年作為時限，而不錄用在此在之后的人。”皇帝贊同他的意見，下令中書省施行。至元七年（1271），他改任益蘭州（在今俄羅斯圖瓦共和國境內）等五部的斷事官，仿照古代的都護的做法，管理益蘭。這地方距離京城九千多里，當地人不懂得制陶和冶煉，水上沒有船舶往來。劉好禮向朝廷請求派來工匠，教導人們燒陶、冶金和造船，至今人們還享受著帶來的便利。有人建議說開設市場買賣鹽和酒可以增加經費，劉好禮說：“朝廷在邊疆重地設立官署，希望用來安定邊疆，難道官署想要侵奪邊地百姓利益嗎！”提建議的人慚愧地服從了。至元十年（1273），北方諸王叛亂，把好禮抓到軍中，差點將其處死，叛王的大將因為劉好禮善于應對，釋放了他。至元十六年春天，叛王把劉好禮叫到欠欠州，說：“皇帝猜疑我，才導致今天的局面。”劉好禮說：“皇帝對你沒有猜疑，如果真的猜疑，皇帝召喚您到了京城，還會讓你回來嗎？”至元十七年（1280）春，劉好禮率眾逃至別部，固守要塞等待援兵到來。又遇叛軍，逼迫劉好禮向西翻越雪峨嶺，劉好禮內心估料，感覺翻過雪峨嶺就沒有希望回來，就用衣物買通叛王手下的千戶長，才得到機會向東從鐵壁山口逃出，沿小路向南跑了好多天，跟從者陸續達近千人。路上糧食斷絕，只得靠捕獵獲得食物。到七月，到達菊海，才終于見到元朝戍邊的軍隊，得以乘坐傳車到達昌州。入京拜見皇帝，皇帝賜給他錢糧。至元十八年（1281），劉好禮被授與嘉議大夫、澧州路（治今湖南澧縣）總管。至元十九年（1282），入京擔任刑部尚書，不久改任禮部尚書，又改任吏部尚書。劉好禮向中書建言：“大象的力量最為巨大，皇帝往返于兩都之間，乘坐的車駕由大象來拉，萬一有什么變故，跟隨的人員即使多，但大象的力量誰能比得上呢？”不久，果然出現大象受驚，差點傷了隨從人員的事。至元二十一年（1284），劉好禮出任北京路（治今內蒙古寧城西北）總管，后來兩次入朝擔任戶部尚書。至元二十五年六月，劉好禮去世，時年六十二歲。三、語言文字運用（20分，共4題）7.為下面這段新聞擬一個標題，不超過10個字。（2分）明年起，江蘇城鎮居民特別是低收入群體、少年兒童、殘疾人、低保戶、無退休金和無收入老年人等，將統一納入居民基本醫療保險，與現在的城鎮企事業單位職工一樣實現刷卡看病。記者昨天從省和市勞動保障部門獲悉，明年13個市將全面推廣蘇州、泰州等五個試點城市的做法，通過政府出大頭、個人攤小頭的費用分擔方式，建立“非職工”居民基本醫療保險制度。經測算，江蘇明年會有1000多萬居民從中受益，將城鎮全民醫保又推進了一大步。

參考答案：江蘇逐步實現全民醫保。（江蘇0.5分；逐步0.5分；實現0.5分；全民醫保0.5分）8.下面是某位同學參加高考自主招生面試時的自我陳述，其中有五處表述不妥，請寫出句子序號并修改。尊敬的某大學自主招生領導：您好！①我叫張曉涵，今年18歲，現在就讀于某某中學的畢業生。②很感謝您能給我這個機會，聆聽我的陳述。③選擇貴校是因為貴校有著深厚的文化底蘊和學術氛圍，并且社團活動很有特色。④我活潑開朗，陽光率真，喜歡在嚴酷的各種各樣的挑戰中不斷超越自己。⑤在校期間，我先后創辦了“喜劇社”和“志愿者社”，并參與策劃了“模擬聯合國”等大型活動。⑥因此，希望貴校能慧眼識珠，我定加倍珍惜，謝謝！參考答案：①將“現就讀于XX中學的畢業生”改為“現就讀于XX中學”或“是XX中學的畢業生”；②將“聆聽”改為“傾聽”；③在“學術氛圍”前加“良好的”；④“在嚴酷的各種各樣的挑戰中”改為“在各種各樣的嚴酷的挑戰中”；⑥將“慧眼識珠”改為“給我一個機會”。【詳解】試題分析：本題主要考查語言表達的能力。解答此題，要從病句、詞語以及語言的得體與否等角度綜合考慮。語言要符合表達者身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達有分寸感。考試題型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據語境進行角色轉換、書面語與口頭語的轉換等。①屬于句式雜糅，造成表意不清；②“聆聽”，是集中精力認真地聽。指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬的色彩，因此一般表示下級聽取上級的意見、報告等；“傾聽”，指細心地聽取，表示中性的感情色彩，就是憑借聽覺器官接受言語信息，進而通過思維活動達到認知、理解的全過程。一般指上級對下級。③“深厚的”不能與“學術氛圍