第13課《胡蘿卜先生的長胡子》閱讀理解題（含答案）

13.《胡蘿卜先生的長胡子》閱讀理解題

班級：_________姓名：__________

一、課內(nèi)閱讀

胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）

在很遠的（街界）口，有一個男孩正在放風箏，線實在太短了，他的風箏只能飛過屋頂。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里（漂飄）動著。“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。"小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風箏。

胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子（晾涼）小鳥的尿布。

胡蘿卜先生的胡子剛好在風里（漂飄）動著。

……

1．選擇括號里正確的字。

2．在括號里填上合適的詞語。

()的男孩()的胡子

()的尿布()的風箏

3．你覺得胡蘿卜先生的胡子怎么樣？

4．假如有一天，胡蘿卜先生的胡子越來越少了，甚至用光了，沒有了，他還會快樂嗎？

5．胡蘿卜先生的胡子真的很神奇啊，幫助了那么多人，讓那么多人快樂。當胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，還會發(fā)生什么樣神奇的故事呢？發(fā)揮想象，續(xù)寫一個故事吧。

二、課外閱讀

白菜爺爺?shù)拇笫?/p>

①白菜爺爺是從小小的一棵白菜慢慢長大的。隨著身體的長大，他的手掌也越長越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。可是他很苦惱，怕自己的大手掌不小心碰到身邊的蝴蝶、小花，他只好緊緊地抱住自己。

②下雨了，白菜爺爺?shù)氖终葡褚患暌拢颜{(diào)皮的水滴都擋住了。雨水很快匯集成了小溪，小螞蟻回家的路正好被這條小溪擋住了。

③“啊！這可怎么辦才好？”小螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，“要是能有座橋就好啦！"

④（）小螞蟻（）別著急（）白菜爺爺說著就把大大的手掌放了下去（）搭在了雨水形成的小溪上（）一座寬大結(jié)實的橋出現(xiàn)了（）

⑤小螞蟻順著白菜爺爺?shù)拇笫终谱哌^了雨水形成的小溪，回到了溫暖的家。

⑥白菜爺爺很開心。

⑦夏天到了，太陽高高地掛在天上，花弟弟被太陽曬得垂頭喪氣的。花弟弟輕聲道：“要是能有把遮陽傘就好了。”

⑧……

6．在短文第4自然段的“（）"中填上恰當?shù)臉它c符號。

7．下列關(guān)于白菜爺爺?shù)拇笫终频拿枋觯徽_的一項是（）

A．白菜爺爺?shù)拇笫终凭拖褚患暌拢苷趽跤晁?/p>

B．白菜爺爺很開心他的大手掌幫助了別人。

C．白菜爺爺從小就有一雙很大很大的手掌。

D．白菜爺爺擔心自己的大手掌不小心傷害到蝴蝶、小花。

8．小螞蟻回到溫暖的家時，“白菜爺爺很開心”，這是因為___。

9．結(jié)合短文，說一說白菜爺爺?shù)拇笫终坪貌缓茫瑸槭裁矗?/p>

10．讀一讀文中畫“"的句子，發(fā)揮想象，預測一下接下來的故事情節(jié)。

參考答案：

1．街飄晾飄2．放風箏小鳥長長美麗3．夠長，夠結(jié)實。4．不會不快樂，因為胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心。5．鼴鼠老師帶著學生過馬路，他們一個挨著一個，不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的，可真難走啊！這時，鼴鼠老師看見胡蘿卜先生的胡子，突然有了好主意。聰明的鼴鼠老師剪下一段胡蘿卜先生的長胡子，讓每個小鼴鼠都拉住這段胡子，自己牽著胡子走在最前面。這樣，小鼴鼠順利地過了馬路。

【解析】1．本題考查選詞填空。

街口：街道的交叉口。

飄動：（隨著風、波浪等）擺動。

晾尿布：把尿不濕放在通風或陰涼的地方。

飄動：（隨著風、波浪等）擺動。

2．本題考查短文內(nèi)容理解。

結(jié)合短文內(nèi)容搭配詞語，“有一個男孩正在放風箏”可知“放風箏的男孩"；“小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風箏。”可知“長長的胡子"；“鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。”可知“小鳥的尿布"；填入形容風箏的形容詞即可，例如：飛翔的風箏、翱翔的風箏、飄逸的風箏等。

3．本題考查短文內(nèi)容理解。

根據(jù)第②自然段“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定夠牢固，就剪了一段用來放風箏。"可知胡蘿卜先生的胡子夠長，夠結(jié)實。

4．本題考查短文內(nèi)容理解。

結(jié)合胡蘿卜先生用胡子給男孩當線用；給鳥太太當晾尿布的繩子，可知，胡蘿卜先生有一顆樂于助人的心，所以他不會不快樂。

5．本題考查想象續(xù)寫能力。

圍繞胡蘿卜先生“樂于助人”的話題展開描寫，故事情節(jié)中，當胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，會遇到哪些人或動物？那些人或動物遇到了怎樣的麻煩？胡蘿卜先生是怎樣用胡子幫助他們的？答案不唯一。

例如：胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他路過紅綠燈的時候，雞媽媽領著小雞正在過馬路，他們一個挨著一個，不是這個被擠了出來，就是那個被擠了出來。這時，雞媽媽看見胡蘿卜先生的胡子便剪下了一段。讓小雞們都牽著胡子走。這樣他們很快地過了馬路。

6．“_____________，！"，，。7．C8．白菜爺爺用自己的大手掌幫助小螞蟻安全回到了溫暖的家9．例：白菜爺爺?shù)拇笫终坪芎谩Ｒ驗榘撞藸敔斢么笫终茙椭诵∥浵仭?0．例：就在這時，花弟弟頭上的陽光被一個大大的黑影擋住了。原來是白菜爺爺伸出了他那大大的手掌為花弟弟撐起了一把遮陽傘。花弟弟在這把大傘下露出了笑臉。

【解析】6．本題考查標點符號。

“（）小螞蟻（）別著急（）”是白菜爺爺是在對小螞蟻說話，所以應該用雙引號來標記出說的話。“別著急"是表達安慰和勸說的語氣，所以后面用感嘆號來表示強烈的語氣。而“小螞蟻”作為稱呼，后面用逗號“__________________，"來稱呼分隔和后面的句子。

“白菜爺爺說著就把大大的手掌放了下去（）搭在了雨水形成的小溪上（）一座寬大結(jié)實的橋出現(xiàn)了（）”中，“就把大大的手掌放了下去"與動作“搭在了雨水形成的小溪上”是連貫的，所以中間用逗號“__________________，"來分隔。“一座寬大結(jié)實的橋出現(xiàn)了”表示事情的最終結(jié)果，且后面沒有語句了，應該用句號“。"結(jié)尾。

第④段填入標點符號為：“小螞蟻，別著急！”白菜爺爺說著就把大大的手掌放了下去，搭在了雨水形成的小溪上，一座寬大結(jié)實的橋出現(xiàn)了。

7．本題考查分析詞句含義。

C．結(jié)合第①段中“隨著身體的長大，他的手掌也越長越大，大到他的手掌都能完全抱住他的身子了。”可知，白菜爺爺?shù)氖植⒉皇菑男【秃艽螅请S著身體不斷長大的。

故選C。

8．本題考查分析人物感情。

結(jié)合第⑤段和第⑥段可知，小螞蟻順利的回到家里，是因為白菜爺爺用手掌當做橋幫助小螞蟻順利回家，所以白菜爺爺很開心。

9．本題考查理解文本內(nèi)容。

閱讀文本可知，白菜爺爺?shù)拇笫终撇粌H能在雨天當作雨衣遮擋雨水，還能變成橋幫助小螞蟻，這顯示了它的實用性和變化性。作答時，應該要結(jié)合大手掌的所做出的事跡進行分析。

例：白菜爺爺?shù)拇笫终坪芎茫谟晏欤晁畢R聚成小溪阻擋了小螞蟻回家的路。這時，白菜爺爺用他的大手掌搭在小溪上，形成了一座寬大結(jié)實的橋，讓小螞蟻能夠安全地渡過小溪回到溫暖的家。這體現(xiàn)了白菜爺爺?shù)拇笫终圃陉P(guān)鍵時刻能夠發(fā)揮重要作用，幫助弱小者解決困難。

10．本題考查想象和續(xù)寫