高中歷史必修與選擇性必修的融通教學

——以“工業革命與工廠制度”為例

匯報提綱一、融通教學的必要性二、融通教學現實困惑三、融通教學備課實踐概念解讀：必修課程與選擇性必修課程歷史必修、選擇性必修、選修三類課程，構成高中歷史課程的整體結構，具有關聯性、層次性和漸進性。歷史必修課程是共同基礎，學生通過學習，掌握中國史和世界史的重要史事和發展脈絡，基本形成對歷史的整體認識；歷史選擇性必修課程是必修課程的遞進與拓展，從三個主要領域呈現更為豐富多彩的歷史內容，提高學生的學習興趣，引領學生從多角度認識歷史的發展與變遷；歷史選修課程是在必修課程和選擇性必修課程基礎上的進一步延伸，通過專業理論和專業技能的學習，強化學生的史學專業基礎。——《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》一、融通教學的必要性什么是融通？融，是融合；通，是貫通。融是一種手段，通是一種目的。德國人洪堡秉承“研究教學合一”的精神創辦的柏林大學，促成大學職能的轉變，將教學與研究結合在一起。

——選擇性必修3第14課《文化傳承的多種載體及其發展》《選必》與《綱要》的融通（高二教學）《綱要》與《選必》的融通（一輪復習）二、融通教學現實困惑“重視以學科大概念為核心，使課程內容結構化，以主題為引領，使課程內容情境化，促進學科核心素養的落實?！?/p>

———《普通高中歷史課程標準》非歷史專業知識與歷史教師知識面的矛盾第一單元食物生產與社會生活第1課從食物采集到食物生產第2課新航路開辟后的食物物種交流

第3課現代食物的生產、儲備與食品安全第二單元生產工具與勞作方式第4課古代的生產工具與勞作第5課工業革命與工廠制度第6課新科技革命與現代社會發展第三單元商業貿易與日常生活第7課古代的商業貿易第8課世界市場與商業貿易第9課20世紀以來人類的經濟與生活第四單元村落、城鎮與居住環境第10課古代的村落、集鎮和城市第11課近代以來的城市化進程第五單元交通與社會變遷第12課水陸交通的變遷第13課現代交通運輸的新變化第六單元醫療與公共衛生第14課古代的疫病與醫學成就

第15課現代醫療衛生體系與社會生活非歷史專業知識建議概述化處理，把這部分內容“讀本化”，敢于“放手”。而《選必》和《綱要》“交集”的知識是重點，有的“交集”明顯（如“工業革命”），有的交集隱晦（如“工廠制度”）。三、融通教學備課實踐

（一）選擇性必修教學難點1、初品：知識繁雜且分散式重復選必2

第5課

《工業革命與工廠制度》綱要下第10課

《影響世界的工業革命》第一單元食物生產與社會生活第1課從食物采集到食物生產第2課新航路開辟后的食物物種交流

第3課現代食物的生產、儲備與食品安全第二單元生產工具與勞作方式第4課古代的生產工具與勞作

第5課工業革命與工廠制度第6課新科技革命與現代社會發展第三單元商業貿易與日常生活第7課古代的商業貿易

第8課世界市場與商業貿易第9課20世紀以來人類的經濟與生活第四單元村落、城鎮與居住環境第10課古代的村落、集鎮和城市

第11課近代以來的城市化進程第五單元交通與社會變遷

第12課水陸交通的變遷第13課現代交通運輸的新變化第六單元醫療與公共衛生第14課古代的疫病與醫學成就第15課現代醫療衛生體系與社會生活

綱要下第10課

影響世界的工業革命一、工業革命的背景二、工業革命的進程三、工業革命的影響

選必2第5課

工業革命與工廠制度一、機器大生產與工廠制度二、工業革命后生活方式的變化2、細品：專業性強，不少內容須深入探究“工廠制度”“近代西方工廠制度與近代中國工廠制度”

綱要下第10課

影響世界的工業革命一、工業革命的背景二、工業革命的進程（人們開始將機器、工人集中起來進行生產，工廠出現了。1771年，阿克萊特開辦了第一家水力紡紗廠，成為近代工廠的開端。采用機器生產的工廠逐漸取代了手工工場。……1785年，經過進一步改進的瓦特蒸汽機開始在棉紡織工廠使用。）三、工業革命的影響（工業革命使生產組織與管理方式發生重大變革，建立了資本主義大工廠制度。隨著工廠制度的發展，科學化的管理日益受到重視?！怨S為中心形成了很多城市。）

選必2第5課

工業革命與工廠制度一、機器大生產與工廠制度（機器大生產帶來了勞作方式和生產關系的深刻變革。工廠出現了……隨著工廠的出現，工廠制度逐漸形成……工廠制度帶來生產組織和管理形式的巨變……19世紀中后期，清朝洋務派創辦……近代企業，引進了西方的工廠制度……）二、工業革命后生活方式的變化（工廠制度及蒸汽機車等交通工具出現以后，人們必須守時，準時準點成為現代生活的準則……）《必修課程》1.19改變世界面貌的工業革命通過了解工業革命帶來的社會生產力的極大發展以及所引起的生產關系的深刻變化，理解工業革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠影響。1、融通的前提：明確認識視角（《普通高中歷史課程標準》）《經濟與社會生活》2.2生產工具與勞作方式了解勞動在社會生產中的作用，以及歷史上勞動工具和主要勞作方式的變化；認識大機器生產、工廠制度、人工智能技術等對人類勞作方式及生活方式的影響；理解勞動人民對歷史的推動作用，以及生產方式的變革對人類社會發展所具有的革命性意義。（二）《選必》與《綱要》的融合策略（高二教學）選必2第5課《工業革命與工廠制度》學習要點：機器大生產、工廠制度及其對人類社會發展的革命性意義水平1—2學習目標：能夠運用相關材料，說明工廠制度的主要內容及其對工業生產迅速發展所起的作用;能夠組織相關材料，多角度、辯證地解釋機器大生產和工廠制度對人們社會生活的影響；能夠選擇典型案例，說明工業革命對近代中國經濟與社會發展的重要影響。水平3—4學習目標：能夠結合世界史和中國近代史的相關知識，選擇和組織相關材料，綜合闡釋工業革命對人類社會進程的影響。1、融通的前提：明確認識視角（《學科教學指導意見》）2、融通的關鍵：理清歷史邏輯“歷史具有過去式的特點，許多歷史事件的發生與發展我們無法親身感受，但可以根據掌握的真實史料去推理、去論證，從而找出符合歷史真實發展線索的‘理’，得出科學的結論。同時，歷史雖然具有不可重復性，但歷史的規律是可以借鑒的，歷史的現象是可以探究的，歷史的事實是可以提煉的，而要做到這幾點，我們必須依據‘理’———科學的思辨和嚴密的邏輯。”

——朱可.高中生史學邏輯的養成策略.歷史教學(上半月刊)教科書濃縮概括性與學科素養落實的矛盾

選必2第5課

工業革命與工廠制度一、機器大生產與工廠制度（工廠、工廠制度、中國近代洋務企業和民族工業）二、工業革命后生活方式的變化（城市化、交通、鄉村、時間觀念、文化教育、消極影響）

綱要下第10課

影響世界的工業革命一、工業革命的背景（英國：政治、農業資本主義、殖民擴張、手工工場、科學家）二、工業革命的進程（成果、特點）三、工業革命的影響（生產力、生產組織與管理方式、階級結構、社會生活、世界面貌、社會問題）

選必2第5課

工業革命與工廠制度一、機器大生產與工廠制度（工廠、工廠制度、中國近代洋務企業和民族工業）二、工業革命后生活方式的變化（城市化、交通、鄉村、時間觀念、文化教育、消極影響）

科學的思辨和嚴密的邏輯？“要深挖教科書的內容，在講透歷史事實的同時，學會對一些概括性結論進行學理上的溯源，從而更好地理解和把握這些概括性結論的實際內涵?！?/p>

——選擇性必修2《經濟與社會生活》主編楊共樂教授一、工廠制度的條件

二、工廠制度的特征

三、工廠制度的影響

綱要下第10課

影響世界的工業革命一、工業革命的背景（英國：政治、農業資本主義、殖民擴張、手工工場、科學家）二、工業革命的進程（成果、特點）三、工業革命的影響（生產力、生產組織與管理方式、階級結構、社會生活、世界面貌、社會問題）龐大的信息量與極其有限的課時量的矛盾手工工場“英國的手工工場發展發展水平較高，勞動分工細致，生產工具日趨專門化，工人的生產技術日益純熟，為技術革命和機器發明提供了條件?！?/p>

——中外歷史綱要下第10課工廠制度的條件1、工廠制的淵源：作坊制、家庭制、手工工場制“工業革命前，英國分散的手工工場已經向集中的手工工場發展，在一定程度上實現了生產專業化

——選必2第5課工業革命中工廠制的起源并非一朝一夕之功，工廠制生產的源頭可以追溯到作坊制生產及家庭制生產（第4課“古代的生產工具與勞作”），而手工工場則提供了近代工廠的雛形，通過適度改造及引進機器后，手工工場大多直接過渡到近代工廠。“通常都是先經過手工業生產，然后經過工場手工業生產的過渡階段，最后到達工廠生產。”

——馬克思《資本論》“在英國，工廠成功的關鍵不在于欲望，而在于動力，即機器和引擎。在擁有這些東西之前，我們不可能有工廠，因為沒有任何東西能讓我們克服分散生產的成本優勢。”

——劉金源，南京大學歷史學系教授《論近代英國工廠制的興起》2、工廠制的前提：技術變革工廠的經濟優勢主要體現為使用了能加快工作速度的機器，使用了能帶動機器高速運轉的動力?！笆袌隹偸窃跀U大，需求總是在增加。甚至工場手工業也不再能滿足需要了。于是，蒸汽和機器引起了工業生產的革命?！?/p>

——（德）馬克思、恩格斯《共產黨宣言》，《馬克思恩格斯文集》第二卷

（中外歷史綱要下第10課“史料閱讀”）1771年，阿克萊特開辦了第一家水力紡紗廠，成為近代工廠的開端。采用機器生產的工廠逐漸取代了手工工場。1785年，經過進一步改進的瓦特蒸汽機開始在棉紡織工廠使用。

————中外歷史綱要（下）水力的應用并未能從根本上解決機械化的動力問題，水力資源具有地理分布上的局限性和季節上的易變性，成為制約工廠制推廣的“瓶頸”。“生產流水線被廣泛應用到生產過程中，各生產環節協同勞作，整個生產過程處于工廠主的監督管理之下，以保證生產效率與產品質量。”

——選必2第5課工廠制度的特征機械生產替代了人工勞動資本和勞動力的集中，專業化分工完整的管理制度和管理系統“英國的手工工場發展發展水平較高，勞動分工細致，生產工具日趨專門化，工人的生產技術日益純熟，為技術革命和機器發明提供了條件?！?/p>

——《中外歷史綱要下》第10課英國的手工工場已包含近代工廠制度的若干特征?！肮I革命前，英國分散的手工工場已經向集中的手工工場發展，在一定程度上實現了生產專業化?！?/p>

——選必2第5課工廠制度的影響近代中國的工廠制度?漢陽鐵廠是中國近代官辦鋼鐵企業，1890年由張之洞主持在湖北漢陽龜山下動工修建。19世紀中后期，清朝洋務派創辦了江南機器制造總局、福州船政局等一系列近代企業，引進了西方的工廠制度，進行機器大生產。

——選必2第5課——《中外歷史綱要上》第17課毛澤東說：“湖北的工業基礎，如漢陽鐵廠，紡織廠，兵工廠，京漢鐵路，都是張之洞帶頭辦的，”1890年誕生的漢陽鐵廠，是當時中國第一家，也是最大的鋼鐵聯合企業。從此，中國鋼鐵工業蹣跚起步，被西方視為中國覺醒的標志。漢陽鐵廠從創辦到衰落，走過48年的風風雨雨，被譽為中國鋼鐵工業的搖籃。

——于智偉《張之洞近代工業"大帥"》漢陽鐵廠：官辦（1890年）

官督商辦（1896年）

商辦（1908年）

?天津永利堿廠范旭東于1917年籌建的天津永利堿廠是中國最早的制堿廠。該廠生產的紅三角牌純堿曾聞名海內外。——《中外歷史綱要上》第17課中華民國建立……以榮宗敬、榮德生兄弟開辦的面粉廠、紗廠等為代表的一批民族企業迅速壯大起來。隨著民族工業的迅速發展，中國產業工人的人數也急劇增加，成為不可忽視的社會力量?！吨型鈿v史綱要上》第20課民族工業：洋務運動中后期

甲午戰爭后

中華民國建立后（嘉興市2023～2024學年第一學期期末檢測）25.閱讀材料，回答問題。（12分）材料一

1771年阿克萊特在克萊普頓建立第一個現代意義上的“工廠”。由此，一種新型的工業組織形式就出現了，它的本質不在于使用機器，而是創造了一種新的工作場所。在這樣一個工作場所中，工人們聽從機器指揮，隨機器的轉動有節奏地勞動。在這個工作場所中，工人們必須是守紀律的，按固定的工作時間上班下班，一個工人不按時就會延誤整個工序，因此他們必須養成集體勞動的習慣，不可以自由散漫。工廠制最早在紡織業出現，后來蒸汽動力取代水力，工廠也就從鄉村搬進了城市，并很快向各行各業擴展。許多不能使用機器的行業也采用這種新的生產組織形式，將生產流程重新安排?！S化數十倍地加快了生產速度，因為分工本身就可以是生產力。

——錢乘旦、許潔明《英國通史》材料二

閱讀材料一、二，圍繞“工廠”自擬一個題目，并結合相關史實，寫一篇歷史小論文。（要求：立論正確，史論結合，邏輯清晰，表述成文）標題示例：工廠制推動生產力大發展；工廠：改變人類的勞作方式；工廠的出現加速了城市化；工廠制促進近代中國民族工業發展等。（三）《綱要》與《選必》的融合策略（一輪復習）對歷史教學內容的整合，還可以根據學生的學習情況，運用主題教學、問題教學、深度教學、結構—聯系教學等教學模式，對教科書的順序、結構進行適當的調整，將教學內容進行有跨度、有深度的重新整合，也可以對必修、選擇性必修、選修的不同模塊進行整合，設計出更具有探究意義的綜合性學習主題?！镀胀ǜ咧袣v史課程標準

》《綱要》與《選必》的融通可以引導學生以歷史概念為核心，對歷史發展中有前后關聯的內容加以梳理，將分散在各專題中的相關內容整合起來，形成新的學習