2024秋三年級語文上冊第一單元第3課不懂就要問教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為三年級語文上冊第一單元第3課《不懂就要問》。課程內容主要包括對課文中出現的生字的認讀和理解，以及課文語句的解讀和造句練習。此外，課程還將引導學生學習如何提出問題并尋找答案，培養學生的探究精神和獨立思考能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在前兩課的學習中已經掌握了基本的漢字認讀和簡單的句子理解，為本節課的學習奠定了基礎。同時，學生在生活中已經有了一定的提問和回答問題的經驗，這為本節課的學習如何提出問題并尋找答案提供了現實基礎。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括：

1.語言能力：通過課文的學習，提高學生的字詞認讀和理解能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運用課文中的詞語和句式進行造句。

2.思維品質：通過提問和回答問題的練習，培養學生的獨立思考能力和邏輯推理能力，能夠提出有價值的問題并尋找答案。

3.文化素養：通過課文的學習，使學生了解和感受到中國傳統文化的魅力，培養學生的文化自信和民族自豪感。

4.學習策略：培養學生自主學習的能力，學會使用恰當的學習方法和策略，能夠主動探究和解決問題。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的認讀和理解。

2.課文語句的解讀和造句練習。

3.提問和回答問題的能力的培養。

難點：

1.生字詞的認讀和理解，特別是那些形近字和多音字。

2.課文語句的深層含義的理解和運用。

3.提問和回答問題的能力的培養，特別是如何提出有價值的問題并尋找答案。

解決辦法：

1.對于生字詞的學習，可以通過多媒體展示、游戲等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握。

2.對于課文語句的理解，可以通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學生深入理解課文內容。

3.對于提問和回答問題的能力的培養，可以組織小組討論、課堂展示等方式，鼓勵學生積極思考和表達。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教學光盤、課文文本。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統、在線學習平臺。

3.信息化資源：多媒體課件、教學視頻、在線字典、教育APP。

4.教學手段：分組討論、角色扮演、情境模擬、互動問答、小組競賽。

5.教輔材料：生字詞卡片、課文練習題、學習手冊。

6.評價工具：課堂表現評價表、作業評價表、小組合作評價表。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備多媒體課件、教學視頻、生字詞卡片等教學資源，并將課文文本發給學生預習。同時，教師設計好課堂提問和小組討論的問題，確保教學過程順利進行。

2.課堂導入（5分鐘）

教師通過多媒體展示或生動的故事導入新課，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于提問和探索的故事，引導學生思考提問的重要性。

3.生字詞學習（10分鐘）

教師展示生字詞卡片，引導學生認讀和理解。對于形近字和多音字，可以通過游戲、分組競賽等方式鞏固記憶。例如，開展“找不同”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握生字詞。

4.課文理解（10分鐘）

教師帶領學生朗讀課文，并對課文語句進行解讀。通過分角色朗讀、情景模擬等方式，幫助學生深入理解課文內容。例如，讓學生扮演課文中的角色，進行情景再現，增強對課文語句的理解。

5.提問與回答（5分鐘）

教師引導學生學會提出有價值的問題，并尋找答案?？梢越M織小組討論、課堂展示等方式，鼓勵學生積極思考和表達。例如，教師提出一個開放式問題，讓學生分組討論并分享討論成果。

6.課堂小結（5分鐘）

教師對本節課的主要內容進行總結，并強調提問和回答問題的重要性。引導學生課后繼續思考和探索，培養學生的自主學習意識。

7.課后作業（5分鐘）

布置與本節課相關的作業，鞏固所學知識。例如，讓學生結合課文內容，提出一個自己感興趣的問題，并嘗試尋找答案。

整個教學流程共計45分鐘，各環節緊密相連，充分體現本節課的重難點。在教學過程中，教師注重引導學生主動參與，培養學生的學科核心素養。六、拓展與延伸1.推薦閱讀

《不懂就要問》：一本關于提問的圖畫書，通過生動的故事和有趣的插圖，告訴孩子們提問的重要性，鼓勵孩子們勇于提出問題并尋找答案。

《十萬個為什么》：一本科普讀物，包含豐富多樣的科學知識，讓孩子們在閱讀中學會提問和思考。

《語文閱讀精選》：一本適合三年級學生的閱讀材料，收錄了多篇優秀文章，有助于提高學生的閱讀理解和語言表達能力。

2.課后探究

請學生結合課文內容，思考并提出一個自己感興趣的問題，嘗試尋找答案。可以利用圖書館、網絡等資源進行查閱，也可以請教家長和老師。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^舉辦的活動，如科普講座、讀書會等，拓寬知識面，培養興趣愛好。

指導學生學會制定學習計劃，合理安排課余時間，進行自主學習。例如，每天安排一定時間閱讀課外書籍，提高閱讀能力。

教授學生如何使用工具書，如字典、百科全書等，學會獨立查找信息，提高自主學習的能力。七、板書設計①課題：《不懂就要問》

②生字詞：字典、多音字、形近字、提問、回答

③課文主要內容：不懂就問的重要性、如何提出有價值的問題、尋找答案的方法

板書設計示例：

```

一、《不懂就要問》

二、生字詞：

-字典：工具書，查找未知信息

-多音字：一個字，多種讀音

-形近字：外觀相似，但意義不同的字

-提問：主動尋求答案的行為

-回答：對問題給出解答

三、課文主要內容

-不懂就問的重要性：激發學習興趣、培養探究精神

-如何提出有價值的問題：關注細節、聯系生活實際

-尋找答案的方法：自主學習、合作探討、查閱資料

```

板書設計應簡潔明了，突出本節課的重點知識點。同時，通過圖文結合、顏色標注等方式，使板書具有藝術性和趣味性，提高學生的學習興趣和主動性。八、教學評價與反饋1.課堂表現：教師通過觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性、課堂紀律等方面，對學生的課堂表現進行評價。例如，學生能夠主動參與討論、認真聽講、遵守課堂紀律等，給予積極評價。

2.小組討論成果展示：教師對學生在小組討論中的表現和成果進行評價。例如，學生能夠積極參與討論、提出有價值的觀點、與小組成員良好合作等，給予肯定和鼓勵。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學生對課堂內容的掌握程度。例如，學生能夠正確回答問題、運用所學知識進行解決問題等，給予相應的評價。

4.課后作業：教師對學生的課后作業完成情況進行