師說說課稿蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節課的教學內容來自蘇教版小學語文四年級下冊第六單元《長城和運河》。本單元主要包括兩篇文章：《長城》和《運河》。《長城》一文描繪了長城的雄偉壯觀，表達了作者對長城的敬仰之情；《運河》一文則介紹了運河的悠久歷史和重要作用，展現了我國勞動人民的智慧和勤勞精神。

教學本單元的主要目標是讓學生了解長城和運河的歷史、文化價值，提高學生的語文素養，培養學生的愛國情懷。通過學習本文，學生應掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作者的情感，并能夠發揮想象，描繪出一幅美麗的畫卷。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。通過學習《長城》和《運河》兩篇文章，學生能夠在理解文本內容的基礎上，運用語言描繪出課文中的美麗景色，提升語言表達能力；在分析課文作者表達情感的過程中，發展邏輯思維和批判性思維；在欣賞課文描繪的景色時，提高審美鑒賞能力；同時，通過學習課文，了解我國的歷史文化，傳承中華優秀傳統文化，培養學生的愛國情懷。學情分析本節課的對象是小學四年級的學生，他們已經具有一定的語文基礎，能夠理解和運用簡單的漢字、詞語和句式。在學習過程中，他們能夠通過閱讀和思考，分析和理解文本內容。此外，他們具備一定的想象力和創造力，能夠在閱讀課文的過程中，發揮自己的想象，描繪出美麗的畫面。

在知識方面，四年級的學生已經學習了之前五個單元的課文，對語文學習有了一定的認識和理解。他們掌握了基本的閱讀和寫作技巧，能夠讀懂并理解簡單的文章，并能夠運用所學知識進行簡單的寫作。

在能力方面，四年級的學生已經具備了一定的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力。他們能夠通過閱讀，理解文章的大意和作者的情感，并能夠用語言表達自己的思想和感受。此外，他們還能夠通過寫作，表達自己的思想和感情，具有一定的寫作能力。

在素質方面，四年級的學生具有較強的學習興趣和積極性，他們對于新知識充滿好奇，愿意主動去學習和探索。同時，他們具備一定的合作意識和團隊精神，能夠在小組討論和合作中，共同完成學習任務。

在行為習慣方面，四年級的學生大部分能夠遵守課堂紀律，認真聽講，積極參與課堂活動。但是，也有部分學生在課堂上容易分心，注意力不集中，這對他們的學習產生了一定的影響。此外，部分學生在家校溝通方面存在問題，家長對孩子的學習關注度不夠，這對學生的學習也產生了一定的影響。

針對以上學情，教師在教學過程中應注重激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。對于學習基礎較差的學生，教師應給予更多的關注和幫助，引導他們積極參與課堂活動，提高他們的學習效果。同時，教師還應注重培養學生的學習習慣，引導他們認真聽講，專心學習。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過引入與課文相關的歷史文化背景、圖片、視頻等，創設情境，讓學生身臨其境地感受課文所描述的場景，激發學生的學習興趣和想象力。

（2）互動式教學法：引導學生積極參與課堂討論，鼓勵他們提出問題、分享自己的想法，培養學生的思維能力和表達能力。

（3）探究式教學法：組織學生進行小組探究，讓他們在合作中發現問題、解決問題，提高學生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示課文所描述的場景，幫助學生更好地理解和感受課文內容。

（2）教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、填空、選擇等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）在線教學平臺：利用在線教學平臺，實現課堂延伸，為學生提供更多的學習資源和學習機會，促進學生的自主學習。

（4）手工制作：組織學生進行手工制作，如制作長城和運河的模型，增強學生的動手能力和創造力。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們在合作中交流思想、分享成果，提高學生的合作意識和團隊精神。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《長城和運河》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道長城和運河在我國的歷史和文化中扮演了什么角色嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長城和運河的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長城和運河的基本概念。長城是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。運河是……（詳細解釋概念）。它在我國的歷史和文化中扮演了……的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了長城和運河在實際中的應用，以及它們如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調長城的歷史和文化價值以及運河的建造技術和作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與長城和運河相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示運河的建造技術的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“長城和運河在我國的歷史和文化中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了長城和運河的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對長城和運河的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節課的主要知識點包括：

1.長城的歷史和文化價值：了解長城的起源、發展歷程以及在中國歷史和文化中的重要地位。掌握長城的建筑特點和防御功能，了解長城的象征意義和民族精神。

2.運河的建造技術和作用：掌握運河的歷史背景、建造技術和作用，了解運河在我國古代交通和經濟中的重要地位，以及運河對我國文化的影響。

3.課文《長城》和《運河》的內容和結構：熟悉課文《長城》和《運河》的主要內容，理解課文中所描繪的場景和情感，掌握課文的結構和寫作手法。

4.語文素養的培養：通過學習課文，培養學生的閱讀理解能力、寫作能力和表達能力，提高學生的語文素養。

5.愛國主義教育：通過學習長城和運河的歷史和文化，培養學生的愛國情懷，增強民族自豪感和集體榮譽感。

6.團隊合作和交流能力：在小組討論和實踐活動過程中，培養學生的團隊合作意識和交流能力，提高學生的綜合素質。

7.學習方法和策略：掌握學習語文的方法和策略，如閱讀理解、寫作技巧、詞匯積累等，提高學習效果和學習興趣。板書設計1.長城的歷史和文化價值

-知識點：①長城的起源、發展歷程；②長城的建筑特點和防御功能；③長城的象征意義和民族精神。

-板書設計：以長城的圖片為背景，用簡潔的線條和關鍵詞標注出長城的起源、發展歷程、建筑特點、防御功能、象征意義和民族精神，使學生一目了然。

2.運河的建造技術和作用

-知識點：①運河的歷史背景；②運河的建造技術；③運河的作用和影響。

-板書設計：用流程圖的形式展示運河的歷史背景、建造技術和作用，用清晰的箭頭和關鍵詞連接，方便學生理解和記憶。

3.課文《長城》和《運河》的內容和結構

-知識點：①《長城》的主要內容；②《運河》的主要內容；③課文的結構和寫作手法。

-板書設計：分別用框架圖展示《長城》和《運河》的主要內容，用關鍵詞標注出課文的結構和寫作手法，幫助學生把握課文的精髓。

4.語文素養的培養

-知識點：①閱讀理解能力；②寫作能力；③表達能力。

-板書設計：用三個相互關聯的圓圈分別表示閱讀理解、寫作能力和表達能力，用箭頭連接，形成一個整體，強調這三種能力的重要性。

5.愛國主義教育

-知識點：①愛國情懷；②民族自豪感；③集體榮譽感。

-板書設計：用中國的地圖為背景，用紅色心形圖案表示愛國情懷，用黃色五星圖案表示民族自豪感，用藍色團隊圖案表示集體榮譽感，形象生動地展示愛國主義教育的核心內容。

6.團隊合作和交流能力

-知識點：①團隊合作意識；②交流能力；③綜合素質。

-板書設計：用兩個人相互擁抱的圖案表示團隊合作意識，用兩個人交流的圖案表示交流能力，用兩個人握手表示綜合素質，簡潔明了地展示團隊合作和交流能力的重要性。

7.學習方法和策略

-知識點：①閱讀理解方法；②寫作技巧；③詞匯積累。

-板書設計：用三個不同顏色的小人圖案分別表示閱讀理解方法、寫作技巧和詞匯積累，用箭頭連接，形成一個學習方法的網絡，幫助學生掌握學習語文的策略。課后作業1.根據課文《長城》的內容，描述長城的雄偉壯觀，并談談你對長城的敬仰之情。

答案：長城蜿蜒曲折，像一條巨龍橫臥在崇山峻嶺之間。它歷經千年風雨，見證了歷史的滄桑。站在長城上，我仿佛看到了古代勞動人民辛勤勞作的場景，他們用智慧和汗水筑起了這座雄偉的城墻。我敬仰長城，因為它不僅是中國人民的驕傲，更是世界文化遺產的瑰寶。

2.根據課文《運河》的內容，談談你對運河在我國古代交通和經濟中作用的看法。

答案：我認為運河在我國古代交通和經濟中起到了非常重要的作用。它連接了南北，使貨物運輸更加便利，促進了各地的經濟交流。同時，運河沿岸的城市也因此繁榮起來。可以說，運河為我國古代的交通和經濟繁榮做出了巨大貢獻。

3.請簡要概括課文《長城》和《運河》的結構特點。

答案：《長城》和《運河》的結構特點相似，都采用了總分總的結構。先總述長城或運河的概況，然后具體描述其特點和歷史價值，最后總結全文，表達對長城或運河的敬仰之情。

4.請從課文中找出你認為最美的句子，并談談你的感受。

答案：我認為課文中最美的句子是：“長城像一條巨龍，盤旋在崇山峻嶺之間，守護著祖國的邊疆。”這句話讓我感受到了長城的雄偉壯觀和保衛祖國的堅定決心。

5.結合課文內容，談談你對愛國主義的理解。

答案：通過學習課文《長城》和《運河》，我深刻地理解了愛國主義的重要性。愛國主義就是熱愛自己的祖國，為祖國的繁榮富強而努力學習、工作。我們要繼承和發揚愛國主義精神，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。作業布置與反饋作業布置：

1.根據課文《長城》的內容，寫一篇短文，描述你對長城的敬仰之情，并談談你從中學到的歷史和文化知識。

2.根據課文《運河》的內容，寫一篇短文，描述你對運河的敬仰之情，并談談你從中學到的歷史和文化知識。

3.結合課文《長城》和《運河》的內容，寫一篇短文，談談你對愛國主義的理解，并闡述你如何在生活中踐行愛國主義。

4.背誦課文《長城》和《運河》的主要內容，并用自己的話復述課文。

5.查閱相關資料，了解長城和運河在現代社會的作用和影響，寫一篇短文進行分享。

作業反饋：

1.在批改學生的作業時，重點關注學生對課文內容的掌握情況，以及他們對歷史和文化知識的了解。對于存在的問題，及時指出并給出改進建議，如加強課文的閱讀理解，多查閱相關資料等。

2.對于學生在作業中表現出的對愛國主義的