Unit1YouandMeSectionA1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1YouandMeSectionA1a-1d，本節(jié)課主要圍繞人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元的主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.1a部分：通過(guò)圖片和文字介紹，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和介紹他人的名字。

2.1b部分：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3.1c部分：通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能就個(gè)人喜好進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

4.1d部分：通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用個(gè)人介紹相關(guān)詞匯和句型的能力，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中西方在問(wèn)候和介紹個(gè)人時(shí)的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析和歸納，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)精神，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的簡(jiǎn)單句子。

-他們對(duì)26個(gè)英文字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

-學(xué)生在小學(xué)階段可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但個(gè)體差異較大。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)性強(qiáng)、游戲化的學(xué)習(xí)方式，對(duì)合作學(xué)習(xí)有積極反應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音、詞匯記憶和句型構(gòu)造上遇到困難。

-在聽(tīng)力理解上，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)速和語(yǔ)音差異而感到吃力。

-口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕挪蛔愣y以流暢表達(dá)。

-書(shū)寫(xiě)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的個(gè)人介紹圖片、角色扮演道具，以及教學(xué)視頻或音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和輔助教學(xué)活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹視頻或故事引入本節(jié)課的主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹的思考。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于之前學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和個(gè)人介紹的相關(guān)知識(shí)，如：“Howdoyousay'hello'inEnglish?”“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師展示教材1a部分的圖片和文字，講解如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和介紹他人的名字。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)1b部分的聽(tīng)力材料，播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答關(guān)于個(gè)人信息的簡(jiǎn)單問(wèn)題，同時(shí)解釋聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬1c部分的口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材1d部分的要求，書(shū)寫(xiě)一段簡(jiǎn)單的個(gè)人介紹，并嘗試使用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯和句型。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助解決學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)遇到的問(wèn)題。

4.拓展提升（約15分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的個(gè)人介紹，并相互提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-展示評(píng)價(jià)：每組選派一名代表向全班展示個(gè)人介紹，教師和其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)和反饋。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和句型使用。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師針對(duì)學(xué)生的反饋給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下節(jié)課的小組討論話(huà)題。知識(shí)點(diǎn)梳理1.個(gè)人介紹的基本句型：

-"Hello,mynameis..."

-"What'syourname?"

-"Iamfrom..."

-"Ilike..."

2.常用問(wèn)候語(yǔ)和應(yīng)答：

-"Hi/Hello!"應(yīng)答："Hi/Hello!"

-"Goodmorning/afternoon/evening!"應(yīng)答："Goodmorning/afternoon/evening!"

3.常見(jiàn)個(gè)人信息的提問(wèn)和回答：

-年齡："Howoldareyou?""Iam...yearsold."

-國(guó)籍："Whereareyoufrom?""Iamfrom..."

-興趣愛(ài)好："Whatdoyoulike?""Ilike..."

4.基本詞匯：

-名字：name

-年齡：age

-國(guó)籍：country

-愛(ài)好：hobby

-學(xué)校：school

-家庭：family

5.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的使用，描述習(xí)慣和喜好。

-人稱(chēng)代詞的正確使用，如：I,you,he/she/it,we,they。

-疑問(wèn)詞的使用，如：What,Howold,Where。

6.聽(tīng)力技巧：

-從聽(tīng)力材料中獲取關(guān)鍵信息，如個(gè)人名字、年齡、來(lái)自哪里等。

-學(xué)會(huì)忽略不重要的信息，專(zhuān)注于問(wèn)題的答案。

7.口語(yǔ)表達(dá)技巧：

-清晰發(fā)音，尤其是姓名和個(gè)人信息的專(zhuān)有名詞。

-流利表達(dá)，盡量使用完整的句子進(jìn)行自我介紹。

-傾聽(tīng)他人介紹，學(xué)會(huì)提問(wèn)和應(yīng)答。

8.書(shū)寫(xiě)練習(xí)：

-正確拼寫(xiě)單詞和句子。

-使用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-書(shū)寫(xiě)整潔，格式規(guī)范。

9.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下個(gè)人介紹的差異。

-學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯?wèn)候語(yǔ)和自我介紹。

10.學(xué)習(xí)策略：

-利用圖片和實(shí)物輔助記憶單詞和句型。

-通過(guò)角色扮演和模擬情景練習(xí)口語(yǔ)。

-通過(guò)書(shū)寫(xiě)練習(xí)鞏固詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-反復(fù)聽(tīng)錄音，提高聽(tīng)力理解能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)個(gè)人介紹句型的掌握情況，如隨機(jī)抽取學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己，以此評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-觀(guān)察：教師在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，觀(guān)察學(xué)生的參與程度和合作情況，了解他們?cè)趯?shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的理解和記憶，以及聽(tīng)力理解能力。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的地方進(jìn)行耐心糾正。

-問(wèn)題解決：教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，如發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤等，并在后續(xù)課程中針對(duì)性地進(jìn)行講解和練習(xí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，檢查單詞拼寫(xiě)、句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法使用是否正確。

-點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，通過(guò)正面的評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于需要提高的學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力，特別是那些在本次作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心。

-追蹤評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行追蹤，通過(guò)定期的小測(cè)驗(yàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，監(jiān)測(cè)學(xué)生的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠持續(xù)提高英語(yǔ)水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行個(gè)人介紹，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體資源，如英語(yǔ)自我介紹的視頻，這不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)語(yǔ)境和文化差異。

3.為了鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一些探究性任務(wù)，讓學(xué)生在小組討論中探索和學(xué)習(xí)，這樣的合作學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我注意到一些學(xué)生對(duì)多媒體資源的依賴(lài)程度較高，這可能會(huì)影響他們對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和書(shū)面作業(yè)，這可能會(huì)忽略學(xué)生在其他方面的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)增加更多的互動(dòng)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演游戲等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.我將引導(dǎo)學(xué)生適度使用多媒體資源，同時(shí)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的重要性，通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

3.我將豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式，引入更多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生的課堂參與度、合作學(xué)習(xí)能力、以及口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，以確保更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。典型例題講解1.根據(jù)所給信息，完成下面的個(gè)人介紹。

-信息：名字是Tom，來(lái)自美國(guó)，12歲，喜歡打籃球。

答案：Hello,mynameisTom.IamfromtheUnitedStates.Iam12yearsold.Ilikeplayingbasketball.

2.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題。

-錄音內(nèi)容：Hi,I'mLucy.I'mfromChina.I'm11yearsold.Ilikereadingbooks.

-問(wèn)題：HowoldisLucy?

答案：Lucyis11yearsold.

3.角色扮演：假設(shè)你是李明，向你的新朋友介紹自己。

答案：Hi,mynameisLiMing.I'mfromChina.I'm13yearsold.Ilikeplayingsoccer.

4.根據(jù)下面的信息，寫(xiě)一段關(guān)于你的朋友的介紹。

-信息：朋友的名字是Jack，他來(lái)自英國(guó)，他14歲，他喜歡游泳。

答案：Thisismyfriend,Jack.HeisfromtheUnitedKingdom.Heis14yearsold.Helikesswimming.

5.完成下面的對(duì)話(huà)。

-A