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文檔簡介
2024年中考語文閱讀點撥及進階訓練之文言文閱讀
03明確虛詞用法
【閱讀點撥】
一、考題形式
1.解釋下面加點字的意思。
2.(選擇題)下列加點詞語,解釋錯誤(或正確)的一項是()。
3.(選擇題)下面各句中加點字的意義和用法,和例句相同(或不同)的一項是()。
4.(選擇題)下面各項中加點字的意義和用法,相同(或不同)的一項是()0
二、答題方法。
1.在日常課內學習及課外閱讀中,要認真學習總結并牢牢掌握14個常見虛詞(之、其、
而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與)的主要意義和用法。)。
2.在做題時,首先要通讀全文,了解文章大意,然后聯系所考查虛詞的上下文,揣摩虛詞
的意義和用法。
3.如果有不能確定的現象,可以聯系課內,看有沒有和所考查虛詞用法相同或類似的句子,
進行課內外遷移思考。
4.有時應特別注意,有些詞的意義和用法并不固定。有些詞一般作虛詞用,但在特殊情況
下,也可能作實詞用,是有實際意義的。
三、答題舉例。
1.所欲有甚于生者(介詞,表比較,可譯為“比”)
2.馬之千里者(助詞,定語后置的標志,無意義)
【進階訓練】
一、基礎過關。閱讀下面的文言文,回答相關問題。(13分)
孔子獻計救火魯人燒積澤,天北風,火南①倚,恐燒國。哀公自將②眾趨③救火者,左右無
人,盡逐獸,而火不救。乃召問仲尼,仲尼⑤日:“夫逐獸樂而無罰,救火者苦⑥而無賞,此火
之所以不救也。”哀公日:“善。”仲尼日:“事急,不及以賞救火者;盡賞之,則國不足以賞于
人。請徒行罰。”哀公曰:“善。”于是仲尼乃下令日:“不救火者,比降北⑦之罪;逐獸者,比
入禁之罪。”令下未遍,而火已救矣。
【注釋】①南:向南。②將:將領。③趨:同“促”,督促。④逐:追逐。⑤仲尼:即孔
子。⑥苦:辛苦。⑦比降北:等同降敵。
1.解釋下列句中加點的詞。(2分)
(1)不及以賞救火者(2)請徒行罰
【參考答案】(1)趕得上。(2)實施。
★2.下列加點的“而”與“而火不救”中的“而”用法相同的一項是()(2分)
A.溪深而魚肥(《醉翁亭記》)B.南面而望之(《紀昌學射》)
C.而城居者未之知也(《滿井游記》)D.雜然面前陳(《醉翁亭記》
【參考答案】C
3.翻譯下面的句子。(6分)
(1)夫逐獸樂而無罰,救火者苦而無賞,此火之所以不救也。
(2)不救火者,比降北之罪;逐獸者,比入禁之罪。
【參考答案】(1)驅趕野獸任務輕松卻不會受到責罰,救火不但辛苦危險,又沒有獎賞,所
以沒有人愿意救火。(2)凡是不參與救火者,比照降敵之罪處理;只驅趕野獸的人,按照坐
牢之罪處理。
4.文中哀公兩次說“善”,請分別說說“善”的含義。(3分)
【參考答案】前一個“善”:對孔子分析眾人不救火原因的評價;后一個“善”:對孔子提出
的讓眾人救火的方案的評價。
【參考譯文】魯人放火燒積澤,偏偏天刮北風,火勢向南蔓延,眼看國家都城將要受到波及。
哀公鼓勵百姓參與救火,但百姓只愿意驅趕野獸,沒有人愿意救火。哀公向孔子請教,孔子
說:“驅趕野獸任務輕松卻不會受到責罰,救火不但辛苦危險,又沒有獎賞,所以沒有人愿意
救火。”哀公說:“有道理。”孔子又說:“事情緊急來不及行賞,再說凡是參與救火的人都有
賞,那么國都不足夠用來賞賜給他們。如今,請允許我使用刑法」哀公說:“有道理。”于是
孔子下令:“凡是不參與救火者,比照降敵之罪處理;只驅趕野獸的人,按照坐牢之罪處理。”
命令還未遍及全國上下,積澤的大火已被撲滅。
二、能力提升。閱讀下面的文言文,回答相關問題。(20分)
魯欲使慎子①為將軍
魯欲使慎子為將軍。孟子曰:“不教民而用之,謂之殃民。殃民者,不容于堯舜之世。一
戰勝齊,遂有南陽②,然且不可。”慎子勃然③不悅曰:“此則滑厘所不識也。”曰:“吾明告子。
天子之地方千里;不千里,不足以待④諸侯。諸侯之地方百里;不百里,不足以守宗廟之典籍⑤。
周公⑥之封于士為方亙黑也姓韭丕旦而儉⑦士亙里9―太公⑧之封于齊也,亦為方百里也;地非不
足也,而儉于百里。今魯方百里者五,子以為有王者作,則魯在所損乎,在所益乎?徒取諸彼
以與此,然且仁者不為,況于殺人以求之乎?君子之事君也,務引其君以當道⑨,志于仁而已。”
(選自《孟子》)
【注釋】①慎子:善用兵者,名滑厘。②南陽:古地名。③勃然:突然。④待:抵御。⑤典籍:
重栗文冊。⑥周公:姬姓名旦,亦稱叔旦。西周開國元勛。⑦儉:少。⑧太公:指姜子牙,周
朝開國元勛。⑨當道:合于正道。
5.解釋下列加點的詞。(4分)
(1)慎子勃然不忱曰(2)在所至乎
(3)君子之事君也(4)務引其君以當道
【參考答案】(1)高興(2)增加(3)侍奉(4)必須
★6.下列句中加點詞語意義與用法相同的一項是()(2分)
A不教民而用之吾十有五四志于學
B.不容于堯舜之世往送之門
C.此則滑厘所不識也蟬則千轉不窮
D.子以為有王者作以天下之所順
【參考答案】A
【解析】A項中的兩個“而”均表順承,相當于“就”;B項中的兩個“之”,前者為結構助詞,
譯為“的”,后者為動詞,譯為“到,往”;C項中的兩個“則”,前者為副詞,用以加強肯定
語氣,譯為“乃,就是“,后者為連詞,表順承,相當于“就”;D項中的兩個“以”,前者和
“為”連用,譯為“認為,以為”,后者為介詞,譯為“用”。
7.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。(斷3處)(3分)
周公之封于魯為方百里也地非不足而儉于百里。
【參考答案】周公之封于魯/為方百里也/地非不足/而儉于百里。
【解析】“周公之封于魯”是主謂賓結構完整的句子,應在“魯”后斷開;“為方百里也”為
判斷句,應在“也”后斷開;“地非不足而儉于百里”意為“土地并不是不夠,但少于百里”
為轉折復句,應在轉折詞“而”前斷開。
8.將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)一戰勝齊,遂有南陽,然且不可。
(2)太公之封于齊也,亦為方百里也。
【參考答案】(1)打一次仗就戰勝了齊國,于是得到南陽,這樣尚且不可能。
(2)太公被封在齊地,也是占有方圓百里。
9.文中孟子列舉“周公”“太公”所占封地,有什么用意?(3分)
【參考答案】告訴慎子明君賢臣不會大肆擴張土地,以此告誡慎子不要用兵擴張土地,要引
導君主施行仁政。(每點1分,意思相近即可)
10.閱讀上文,完成下面的思維導圖。(4分)
土地
天子一(1)一目的:抵御諸侯
土地
諸侯一方圓百里一目的:(2)引導君主(4)
封地
周公、太公一(3)一目的:與魯國對比
【參考答案】(D方圓千里(2)守宗廟典籍(3)儉于百里(4)施行仁政
【參考譯文】魯國(國君)打算讓慎子成為將軍。孟子說:“不先訓練百姓就用他們打仗,這
叫作禍害百姓。禍害百姓的人,在堯舜的時代是容不下的。打一次仗就戰勝了齊國,于是得
到南陽,這樣尚且不可能。”慎子突然不高興地說:“這是我所不懂得的。"(孟子)說:“我明
白地告訴你吧。天子的土地方圓千里;如果不到千里,便不足夠來抵御諸侯。諸侯的土地方
圓百里;如果不到百里,便不足夠來奉守宗廟里的重要文冊。周公被封在魯國,應使占有方
圓百里;土地并不是不足夠,但少于百里。太公被封在齊地,也是占有方圓百里;土地并不
是不夠,但少于百里。現在魯國占有百里的有五個,你認為假如有圣明之王興起,魯國所在
的地方會損失呢,還是會增加?白白地拿那一國土地來給這一國,仁人尚且不干,何況殺人
來求得土地呢?君子侍奉君王,必須引導他合于正道,有志于仁罷了。”
三、真題演練。閱讀下文,完成后面各題。(12分)
邊患之憂
大夫①曰:“文學言:'木工丕平席國丕亍明工之憂也。'故王者之于天下,猶一室之中②也,
有一人不得其所,則謂之不樂。故民流溺③而弗救,非申君也。國家有難而不憂,非忠臣也。
夫守節死難者,人臣之職也;衣住饑寒者,慈父之道也。今子弟遠勞于外,入主為之夙夜不寧,
群臣盡力畢議④,冊⑤滋國用。故少府丞令請建酒榷⑥,以贍邊,箏戰士,拯民于難也。內省衣食
以恤在外者,猶未足,今又欲罷諸用,減奉邊之費,未可為慈父賢兄也。”
(選自《鹽鐵論》,有刪改)
【注釋】①大夫:指西漢時期大臣桑弘羊。②中:正。指正主。③流溺:受水淹,比喻處
于困境。④畢議:大家都來出謀劃策。⑤冊:同“策”,計策,計謀。⑥酒榷(qu8):古代政
府所行的酒類專賣制度。
11.下列對文中加點詞的解說,不正確的一項是()(2分)
A.查閱詞典,“非惠君也”中的“惠”通“慧”,意思是聰明。
B.“衣食饑寒者”與《〈論語》十二章》中“一簞食”中的“食”都可以理解為飯,食物。
C.根據文中語境分析,“慈父之道也”中的“道”是道義的意思。
D.“給戰士”中的“給”聯系成語“自給自足”,可理解為供給,供應。
【參考答案】A
【解析】A項中“惠”意思是仁愛,寬厚。
★12.下列選項中加點字的用法和意義均不相同的一項()(2分)
A.國家有難而不憂濯清漣而不妖
B.今子弟遠勞于外困于心
C.人主為之夙夜不寧往送之門
D.以贍邊儉以養德
【參考答案】C
【解析】A項中的兩個“而”均是連詞,表轉折,譯為“卻”;B項中的兩個“于”均是介詞,
譯為“在”;C項中的兩個“之”前者是指示代詞,可譯為“這件事",后者為動詞,可譯為“到,
往”;D項中的兩個“以”均是連詞,譯為“來”。
13.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句,斷2處。(2分)
天下不平庶國不寧明王之憂也。
【參考答案】天下不平/庶國不寧/明王之憂也。
【解析】“天下不平”“庶國不寧”句式相同,為主謂結構的短語,應在“平”后斷開;“明王
之憂也”為判斷句,應在“寧”后斷開。
14.請將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)有一人不得其所,則謂之不樂。
(2)內省衣食以恤在外者。
【參考答案】(1)有一個人得不到適當的處所,對
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