基于圖表的建議信教學設計2024屆廣東省深圳市高三第二次調研考試英語試題科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）基于圖表的建議信教學設計2024屆廣東省深圳市高三第二次調研考試英語試題教學內容教材章節：人教版高中英語選修6Unit3“Ahealthylife”

本節課內容：基于圖表的建議信寫作

教學內容：通過分析2024屆廣東省深圳市高三第二次調研考試英語試題中的圖表數據，引導學生學習如何撰寫一封基于圖表的建議信。具體內容包括：

1.理解圖表數據，提煉關鍵信息；

2.學習建議信的結構和寫作技巧；

3.運用所學知識，撰寫一封針對圖表數據的建議信；

4.分析優秀范文，借鑒并改進自己的寫作；

5.進行課堂練習，鞏固所學知識。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確理解和分析圖表信息的能力，以及運用英語撰寫建議信的技能，強化語言運用的準確性和流暢性。

2.文化意識：通過圖表中的健康生活主題，提升學生對健康生活方式的認識，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：鍛煉學生的批判性思維和創造性思維，能夠基于圖表數據提出合理的建議，并能對建議進行邏輯性分析。

4.學習能力：培養學生自主學習和合作學習的能力，通過課堂討論和寫作練習，提高學生的自我監控和自我調整能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作；了解建議信的基本格式和寫作要求，具備一定的圖表數據分析能力。

2.學生對健康生活主題較為感興趣，愿意參與相關討論；在英語學習上，學生具備不同的能力水平和學習風格，有的擅長閱讀理解，有的擅長寫作表達，有的則更善于口頭交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對圖表數據的深入理解和分析能力不足，導致無法準確提煉信息；在撰寫建議信時，可能存在語言表達不夠精確、邏輯不夠清晰的問題；此外，部分學生可能在時間管理和任務規劃上存在困難，影響課堂練習的效率和質量。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解建議信的結構和寫作技巧，提供范文分析。

-討論法：分組討論圖表數據，引導學生分享觀點，互相學習。

-練習法：通過課堂練習，讓學生實踐撰寫建議信，及時反饋和改進。

2.教學手段：

-多媒體設備：使用PPT展示圖表數據和寫作模板，直觀引導學生理解。

-教學軟件：利用在線詞典和寫作輔助工具，幫助學生查找詞匯和校對語法。

-網絡資源：提供相關健康生活主題的英文文章，作為閱讀和寫作的參考資料。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-開場：教師通過展示一張有趣的圖表，如“學生健康習慣調查結果”，引起學生的興趣。

-提問：讓學生觀察圖表并提問，“你們能從這張圖表中得到哪些信息？”

-討論：學生簡短分享觀察結果，教師引導學生關注圖表數據的分析方法。

2.講授新課（15分鐘）

-講解：教師詳細講解建議信的結構，包括開頭、主體和結尾部分，以及如何基于圖表數據提出建議。

-示例分析：教師展示一篇范文，引導學生分析其結構和用詞，并討論其優點。

-寫作技巧：教師介紹如何使用連接詞和過渡句來增強建議信的邏輯性和連貫性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組練習：學生分成小組，每組根據提供的圖表數據撰寫一封建議信。

-小組討論：小組內部討論寫作過程中的難點和解決方案，教師巡回指導。

-展示與反饋：每組選派一名代表展示建議信，其他小組和教師提供反饋。

4.師生互動環節（10分鐘）

-問題解答：教師邀請學生提出在寫作過程中遇到的問題，并逐一解答。

-互評互改：學生之間互相評價對方的建議信，并提出改進意見，教師總結評價標準。

-創新思維：教師引導學生思考如何將圖表數據與個人經驗結合，提出更有創意的建議。

5.總結與作業布置（5分鐘）

-總結：教師總結本節課的重點內容，強調建議信的寫作技巧。

-作業布置：教師布置課后作業，要求學生根據今天的課堂學習，獨立完成一篇基于圖表的建議信。知識點梳理1.圖表數據分析：

-如何識別圖表類型（柱狀圖、折線圖、餅圖等）；

-如何從圖表中提取關鍵信息（標題、圖例、坐標軸、數據點等）；

-如何分析圖表數據的變化趨勢和比較不同數據。

2.建議信寫作結構：

-開頭：介紹圖表背景和目的；

-主體：分段闡述圖表數據，提出具體建議；

-結尾：總結建議，表達期望或祝愿。

3.語言運用：

-使用恰當的詞匯描述圖表（e.g.,increase,decrease,fluctuate,represent,illustrate等）；

-使用恰當的連接詞和過渡句（e.g.,inaddition,ontheotherhand,therefore,inconclusion等）；

-使用正確的語法結構（e.g.,條件句、虛擬語氣等）。

4.寫作技巧：

-如何清晰地表達建議（使用祈使句、建議句型等）；

-如何避免常見的寫作錯誤（拼寫、時態、主謂一致等）；

-如何使用修辭手法增強說服力（對比、排比、夸張等）。

5.文章結構：

-如何構建合理的段落結構（主題句、支持句、結尾句）；

-如何保持文章的一致性和連貫性；

-如何使用恰當的格式（信頭、稱呼、結束語、簽名等）。

6.邏輯思維：

-如何基于圖表數據提出合理的建議；

-如何分析建議的可行性和效果；

-如何進行批判性思考，提出有深度的見解。

7.文化背景：

-了解健康生活的重要性；

-認識到不同文化背景下對健康生活方式的理解和做法；

-探討如何在全球化背景下倡導健康生活。

8.學習策略：

-如何利用圖表數據作為寫作的靈感來源；

-如何通過討論和合作學習提高寫作技能；

-如何通過反思和評價提高自我監控和調整能力。內容邏輯關系1.圖表數據分析與建議信寫作的結合

①圖表類型識別與數據提取：柱狀圖、折線圖、餅圖的特點及如何提取關鍵數據點；

②數據分析與建議提出：根據數據變化趨勢提出合理的建議；

③建議信結構與數據呈現：如何將數據分析和建議融入建議信的開頭、主體和結尾。

2.語言運用與寫作技巧的融合

①詞匯選擇：描述圖表數據的動詞、名詞和形容詞；

②連接詞和過渡句：使文章連貫的表達方式；

③語法結構：正確使用時態、語態和句型結構。

3.文章結構與邏輯思維的體現

①段落結構：主題句、支持句、結尾句的構建；

②文章一致性：如何保持文章觀點的一致性和邏輯性；

③批判性思維：基于數據提出有邏輯的建議和分析。教學反思與總結今天的課堂，我嘗試了一種新的教學方法，以圖表數據分析為核心，引導學生撰寫建議信。在教學方法上，我采用了講授法、討論法和練習法相結合的方式，力求讓學生在實際操作中掌握知識。

首先，我認為在導入環節，我成功地激發了學生的興趣。通過展示一張有趣的圖表，學生們迅速被吸引，積極參與討論。這一點讓我感到欣慰，說明我的情境創設是有效的。

在教學過程中，我發現學生們對于圖表數據分析有一定的了解，但在具體運用到建議信寫作時，仍存在一些困難。我在講解建議信結構和寫作技巧時，盡量使用簡潔明了的語言，確保學生們能夠理解。同時，我也鼓勵學生們在討論環節積極發表自己的觀點，這樣既鍛煉了他們的口語表達能力，也讓他們更好地理解了圖表數據。

然而，我也發現了一些不足之處。在鞏固練習環節，部分學生可能因為基礎薄弱，對建議信的寫作仍感到困惑。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生，給予他們更多的指導和幫助。

在教學策略方面，我嘗試了讓學生之間互評互改，這樣可以讓他們相互學習，提高寫作水平。但我也發現，部分學生在評價他人作品時，可能過于關注語言錯誤，而忽略了文章結構和邏輯。針對這一問題，我計劃在下次課堂上專門講解如何評價一篇優秀的建議信，以幫助學生提高評價能力。

在課堂管理方面，我認為我做得還可以。我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂討論中，關注他們的學習狀態。但我也發現，在課堂提問環節，部分學生可能因為害羞或害怕犯錯，不敢主動回答問題。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組討論的方式，讓學生在小組內充分交流，增強他們的自信心。

在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，因材施教。同時，我會不斷反思自己的教學方法，努力提高教學效果。我相信，通過不斷努力，我能夠更好地幫助學生們提高英語水平。作業布置與反饋作業布置：

1.根據課堂上學到的圖表數據分析方法，選擇一份健康生活相關的圖表，獨立完成一篇建議信的撰寫。

2.作業要求：

-字數：150-200詞；

-結構：包括開頭、主體和結尾；

-語言：正確使用描述圖表的詞匯和語法結構；

-邏輯：基于圖表數據提出合理的建議，并保持文章連貫性。

作業反饋：

1.批改作業時，我會重點關注以下幾個方面：

-圖表數據的理解和分析是否準確；

-建議信的結構是否完整，各部分是否清晰；

-詞匯和語法的使用是否準確無誤；

-文章的邏輯性和連貫性是否良好。

2.反饋建議：

-對于數據理解不準確的學生，我會指出具體錯誤，并提供正確的分析方法；

-對于結構不完整或邏輯不清晰的文章，我會給出修改建議，如重新組織段落結構，增強文章的邏輯性；

-對于語言錯誤，我會逐一指出，并提供正確的表達方式；

-對于整體表現較好的學生，我會給予肯定，并鼓勵他們繼續努力，提出更高的要求。

3.為了幫助學生更好地理解反饋意見，我會在課堂上預留一段時間，集中解答學生在作業中遇到的問題。同時，我還會鼓勵學生之間相互交流，共同進步。

4.對于作業中普遍存在的問題，我會在下一堂課中進行集中講解，確保學生們能夠及時糾正錯誤，提高寫作能力。典型例題講解例題1：

圖表展示了一個城市在過去五年中居民鍛煉習慣的變化。請根據圖表數據，寫一封建議信給你的校長，提出如何在學校推廣健康鍛煉的建議。

答案：

DearPrincipal,

Iamwritingtosharewithyouthefindingsfromarecentsurveyonexercisehabitsinourcityoverthepastfiveyears.Thechartindicatesadeclineinthenumberofresidentsengaginginregularexercise,whichisaconcerningtrend.

Basedonthedata,Iwouldliketosuggestimplementingthefollowingmeasuresinourschooltopromoteahealthylifestyle:

1.Organizeafter-schoolsportsclubsandactivitiestoencouragestudentstoengageinphysicalexercise.

2.Introducehealtheducationclassestoraiseawarenessaboutthebenefitsofregularexercise.

3.Createamoreconduciveenvironmentforphysicalactivitybyupgradingsportsfacilities.

Ihopewecanworktogethertoaddressthisissueandfosterahealthierschoolcommunity.

Sincerely,

[YourName]

例題2：

圖表顯示了不同年齡段人群的健康狀況。請你根據圖表數據，寫一封建議信給當地衛生部門，提出改善居民健康狀況的建議。

答案：

DearHealthDepartment,

Ihaveanalyzedthehealthstatusofdifferentagegroupsinourcommunity,andthechartrevealssomeconcerningstatistics.Thedataindicatesasignificantincreaseinhealthissuesamongtheelderlypopulation.

Toimprovetheoverallhealthofourresidents,Irecommendthefollowingactions:

1.Launchhealthprogramstargetingtheelderly,focusingondiet,exercise,andregularcheck-ups.

2.Increasefundingforpublichealthfacilitiesandservicestoprovidebetteraccesstohealthcare.

3.Collaboratewitheducationalinstitutionstopromotehealthawarenessamongchildrenandadolescents.

Ibelievethesemeasureswillcontributetoahealthiercommunity.

Yourssincerely,

[YourName]

例題3：

圖表反映了學校食堂的飲食健康情況。請你根據圖表數據，寫一封建議信給學校食堂管理員，提出改善學生飲食的建議。

答案：

DearCafeteriaManager,

Ihavereviewedthechartdisplayingthenutritionalqualityofmealsservedinourschoolcafeteria.Thedatasuggeststhatthereisroomforimprovementinprovidinghealthierfoodoptions.

Toenhancethedietaryhabitsofourstudents,Iwouldsuggestthefollowingchanges:

1.Increasethevarietyoffruitsandvegetablesoffereddaily.

2.Reducetheintakeofsugarydrinksandsnacks,replacingthemwithhealthieralternatives.

3.Provideclearnutritionalinformationforeachmealtohelpstudentsmakeinformedchoices.

Iamconfidentthattheseadjustmentswillpromotebetterhealthamongourstudents.

Bestregards,

[YourName]

例題4：

圖表描繪了學生每日屏幕時間與學習成績之間的關系。請你根據圖表數據，寫一封建議信給家長，提出如何幫助學生平衡屏幕時間和學業。

答案：

DearParents,

Irecentlycameacrossachartillustratingthecorrelationbetweenstudents'dailyscreentimeandtheiracademicperformance.Thedatasuggeststhatexcessivescreentimemayhaveanegativeimpactontheirstudies.

Tohelpourchildrenachieveahealthierbalance,Irecommendthefollowingstrategies:

1.Setclearlimitsondailyscreentimeandencouragealternativeactivitiessuchasreadingoroutdoorplay.

2.Engageinregularconversationsabouttheimportanceofmanagingtimeeffectively.

3.Provideaconduciveenvironmentforstudying,minimizingdistractionsfromelectronicdevices.

Byworkingtogether,wecansupportourchildreninmaintainingahealthylifestyleandimprovingtheiracademicperformance.

Warmregards,

[YourName]

例題5：

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