Unit1WhichdoyoulikebetterL3-L4（教學教學設計）-五年級英語上學期同步備課（北京版）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本章節選自北京版五年級英語上冊Unit1"Whichdoyoulikebetter?"，主要包括L3和L4兩個課時。教學內容如下：

1.L3：學習描述喜好和選擇的句型，如："Ilikeapplesbetterthanbananas."，以及詢問喜好的問題："Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?"。

2.L4：通過聽力練習，鞏固描述喜好和選擇的句型，同時學習如何回答相關問題，如："Ilikeorangesbetterthangrapes."。

此外，本節課還將學習一些水果和食物的詞匯，如：apple,banana,orange,grape等。通過這兩個課時的學習，學生將能夠熟練運用所學句型和詞匯，表達自己的喜好和選擇。核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，使其能夠準確使用所學句型和詞匯表達個人喜好。

2.提升學生的文化意識，通過討論不同食物的喜好，了解中西方飲食文化的差異。

3.增強學生的思維品質，鼓勵學生在比較和選擇中發展批判性思維。

4.培養學生的合作學習能力，通過小組討論和交流，提升溝通和協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語問候語和日常對話。

-掌握了一些水果和食物的英文單詞。

-熟悉了簡單的比較級表達方式，如“biggerthan”、“smallerthan”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對食物和水果的話題通常有較高的興趣，便于激發學習熱情。

-五年級學生具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠跟隨課堂節奏進行學習。

-學生可能偏好互動性強的學習方式，如小組討論、角色扮演等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-在使用比較級進行喜好表達時，可能會混淆比較級的構成和用法。

-在聽力練習中，可能會因為語速、發音等問題而難以理解對話內容。

-在口語表達時，可能會因為詞匯量和語法結構的限制，難以流暢地表達自己的喜好。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北京版五年級英語上冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備食物和水果的圖片，以及相關視頻片段，以直觀展示教學內容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，如白板、筆等，以便于學生進行互動和討論。教學過程1.導入新課

-（教師）Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit1,"Whichdoyoulikebetter?"Canyouguesswhatwe'regoingtolearnaboutinthisunit?

-（學生）Wemightlearnaboutdifferentfoodsandwhichoneswelikebetter.

-（教師）Exactly!Today,we'llfocusonLesson3andLesson4.Let'sbeginbylookingatsomepicturesoffruitsandfoods.Canyounamethem?

2.詞匯學習

-（教師）Alright,let'sgothroughthesevocabularywords.I'llshowyouapicture,andyoutellmetheEnglishword.Forexample,thisisanapple.Canyousayit?

-（學生）Apple!

-（教師）Great!Now,let'scontinuewithotherfruitsandfoods.Wehavebanana,orange,grape,cake,icecream,andsoon.Repeatafterme:apple,banana,orange,grape,cake,icecream.

3.句型學習

-（教師）Nowthatweknowthesewords,let'slearnhowtousetheminsentences.Lookatthescreen.Ihaveasentencehere:"Ilikeapplesbetterthanbananas."Canyouguesswhatitmeans?

-（學生）Youpreferapplestobananas.

-（教師）Yes,that'sright.Now,let'spractice.I'llgiveyoutwofruits,andyoumakeasentencelikethis.Forexample,Isay"orange"and"apple."What'syoursentence?

-（學生）Ilikeorangesbetterthanapples.

4.聽力練習

-（教師）Let'slistentoaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirfavoritefruits.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.

-（學生）（Listeningandfillingintheblanks）

-（教師）Now,let'schecktheanswerstogether.Howdidyoudo?

5.口語練習

-（教師）Inpairs,you'regoingtohaveaconversationjustliketheoneyouheard.OneofyouwillbeA,andtheotherwillbeB.Usethesentencestructureswe'velearned.I'llgiveyouanexample:"A:Whichdoyoulikebetter,applesororanges?B:Ilikeorangesbetterbecausethey'resweet."

-（學生）（Practicinginpairs）

6.課文主旨內容探究

-（教師）Now,let'slookatthemainthemeofthislesson.We'relearningtotalkaboutourlikesanddislikes.It'simportanttorespectotherpeople'spreferences,evenifthey'redifferentfromours.Let'sreadthetextanddiscusswhatthecharacterslikeandwhy.

-（學生）（Readingthetextanddiscussingingroups）

7.互動活動

-（教師）Forouractivity,let'spretendwe'rehavingafruitparty.Eachgroupwillgetaboxoffruits.Youneedtodecidewhichfruitstokeepandwhichonestogiveaway.Remembertousethesentencestructureswe'velearnedtoexplainyourchoices.

-（學生）（Discussinganddecidingingroups）

8.小組報告

-（教師）Eachgroup,pleasecometothefrontandtelluswhichfruitsyoudecidedtokeepandwhy.Remembertousethesentence"Ilike...betterthan..."whenyouexplain.

-（學生）（Groupspresentingtheirchoices）

9.總結與反饋

-（教師）Greatjob,everyone!You'vedoneawonderfuljobtoday.We'velearnedhowtotalkaboutourlikesanddislikesusingthesentencestructures"Ilike...betterthan..."and"Whichdoyoulikebetter,...or...?"I'mveryproudofyourparticipationandyourrespectforeachother'sopinions.Remembertopracticethesesentencesathome.

-（學生）（Receivingfeedbackandpreparingtoleave）

10.作業布置

-（教師）Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefruitsandfoods.Usethesentencestructureswe'velearned,andtrytoincludeatleastthreeexamples.I'llcollectyourparagraphsnextclass.

-（學生）（Writingdownthehomeworkassignment）知識點梳理一、詞匯

1.水果類單詞：apple（蘋果），banana（香蕉），orange（橙子），grape（葡萄）。

2.食物類單詞：cake（蛋糕），icecream（冰淇淋）。

3.其他相關單詞：better（更好的），than（比），or（或者）。

二、句型

1.詢問喜好：Whichdoyoulikebetter,...or...?（你更喜歡什么，...還是...？）

2.表達喜好：Ilike...betterthan...（我更喜歡...勝過...）

三、語法

1.比較級的使用：在比較兩個事物時，使用比較級形式，如“biggerthan”（比...大），“smallerthan”（比...?。?，“betterthan”（比...好）。

2.選擇疑問句：詢問兩個選項時，使用選擇疑問句，如“Whichdoyoulikebetter,applesorbananas?”（你更喜歡蘋果還是香蕉？）

四、交際對話

1.日常交際用語：學習如何用英語進行日常對話，如問候、詢問喜好等。

2.對話結構：掌握簡單的對話結構，包括提問、回答、追問等。

五、文化意識

1.了解不同文化背景下人們對食物的喜好差異。

2.培養尊重他人喜好和文化的態度。

六、學習策略

1.利用圖片和實物輔助記憶單詞。

2.通過聽力練習提高理解能力和口語表達能力。

3.通過小組討論和角色扮演等互動活動，提高交際能力和團隊合作能力。

七、情感態度價值觀

1.培養學生對英語學習的興趣和熱情。

2.培養學生尊重他人、友好相處的品質。

本節課的知識點涵蓋了水果和食物的詞匯、詢問和表達喜好的句型、比較級的使用、日常交際對話、文化意識、學習策略以及情感態度價值觀等方面。通過本節課的學習，學生將能夠熟練運用所學知識進行日常交流，提高英語聽說讀寫能力，同時培養良好的學習習慣和價值觀。教學反思與總結今天的課堂上，我們一起探索了Unit1"Whichdoyoulikebetter?"中的L3和L4。通過這節課的教學，我深感教學過程中的亮點與不足，以下是我的反思與總結。

在教學方法上，我嘗試通過圖片和實物引入新詞匯，發現這樣的方式能夠有效吸引學生的注意力，讓他們更加直觀地理解和記憶單詞。同時，通過角色扮演和小組討論，學生們在互動中練習了新句型，提高了口語表達能力。然而，我也注意到在小組討論時，一些學生可能因為害羞或膽怯而未能積極參與，這是我在今后教學中需要關注和改進的地方。

在教學策略上，我運用了聽力練習來鞏固學生的理解能力，并通過口語練習來加強他們的輸出能力。我發現，學生們在聽力練習中的表現良好，但在口語表達時，一些學生仍然難以流暢地使用比較級句型。這提示我，需要在今后的教學中加強對學生口語表達的指導，尤其是比較級的正確運用。

在課堂管理方面，我盡量維持一個輕松而有序的學習環境。我鼓勵學生們提出問題，并對他們的回答給予積極的反饋。但同時，我也發現有時課堂紀律需要進一步加強，以保證所有學生都能專注于學習。

關于教學效果，學生們在詞匯和句型的掌握上取得了明顯的進步。他們能夠用英語表達自己的喜好，并在小組活動中展示出良好的合作精神。然而，我也注意到一些學生在使用比較級時仍然存在困難，這是我在下節課需要重點解決的問題。

針對本節課存在的問題和不足，我計劃采取以下改進措施：

1.在小組討論環節，我將增設一些引導性問題，幫助學生更好地參與討論。

2.對于口語表達有困難的學生，我將提供更多的個別指導，幫助他們克服障礙。

3.我將增加一些課堂活動，以增強學生的學習興趣和參與度。

4.在課堂管理方面，我將更加注重紀律的維護，確保所有學生都能在良好的學習環境中受益。板書設計①詞匯部分

-水果類單詞：apple,banana,orange,grape

-食物類單詞：cake,icecream

-其他單詞：better,than,or

②句型部分

-詢問喜好句型：Whichdoyoulikebetter,...or...?

-表達喜好句型：Ilike...betterthan...

③語法部分

-比較級構成：在形容詞或副詞后加-er

-比較級用法：用于比較兩個事物，常與than連用

板書設計將以上內容清晰列出，便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠跟隨教學節奏參與各種活動。在詞匯學習環節，學生們能夠準確說出各種水果和食物的英文單詞。在句型練習環節，大部分學生能夠正確使用“Whichdoyoulikebetter,...or...?”和“Ilike...betterthan...”進行喜好表達。同時，學生在聽力練習中表現出較高的理解能力，能夠順利完成填空任務。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極參與，就喜歡的食物和水果展開討論。各小組的成果展示中，學生能夠運用所學句型，表達自己的喜好，并在討論中尊重他人的意見。然而，部分學生在表達時仍顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們對于水果和食物的單詞掌握較好，但在比較級的使用上，部分學生仍存在錯誤。測試結果顯示，學生們在聽力理解和口語表達方面有一定的基礎，但在寫作方面還需加強。

4.作業完成情況：

學生們能夠按時完成作業，大多數學生能夠用所學句型和詞匯寫出一個完整的段落。但部分學生的句子結構仍需優化，語法錯誤也需要進一步糾正。

5.教師評價與反饋：

針對學生們在課堂上的表現和作業完成情況，我給予以下評價與反饋：

-詞匯學習和句型練習環節，學生們表現出較高的積極性，希望繼續保持。

-小組討論中，學生們能夠積極參與，但部分學生需要更多的勇氣和自信來大膽表達。

-隨堂測試結果顯示，學生們在比較級的使用上還需加強練習，我將在下節課重點輔導這一部分。

-作業完成情況良好，但部分學生的語法和句子結構需要進一步改進。我將提供更多的寫作指導，幫助學生提高寫作能力。

-總體來說，學生們在本節課中取得了顯著的進步，我鼓勵大家繼續保持學習熱情，不斷進步。同時，我也將針對學生們的不足之處，調整教學方法，提供更有針對性的輔導。典型例題講解1.例題一：

句子：Ilikeapplesbetterthanb