2024秋七年級第一次學情反饋語文注意事項：1.本試卷共4頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。親愛的同學們，如果把這份試卷比作一片湛藍的海，那么，我們現在啟航，展開你自信和智慧的雙翼，乘風破浪，開啟一次奇妙的知識旅行，你定能收獲無限風光！一、積累與運用（共26分）1.閱讀下面語段，回答問題。(共4分)

輕輕打開語文課本，美麗的四季向我們走來。春天里花團錦簇，美不勝收，清風拂過，已經感覺到了幾分美好，腳下的泥土開始松軟，仿佛是對初春暖日的應和，春天lì()臨，人間溫暖。夏季的雨熱烈粗獷，萬物爭先恐后地成長；秋天的落葉中既有“斷腸人”的秋思，秋風中還有“歌以詠志”的豪邁；冬天里還有把終年zhù()蓄的綠色奉獻給濟南的可愛的水藻。同時，我們在美麗的自然中感悟到世間的真情。(1)請你給加點字注上正確的拼音。（2分）①花團錦簇（）②應和（）（2）根據拼音，工整規范填寫正確的漢字。（2分）①lì()臨②zhù()蓄“腹有詩書氣自華”，考考你會背誦默寫多少詩文。(8分)漫步古詩文園，我們跟隨古人的足跡品文尋芳。山川風月皆有聲音，情志心意朗讀彰顯。同曹操一起觀滄海,要讀出“____①____，山島竦峙”的宏偉氣象；要讀出“日月之行，若出其中；____②______，_____③_____”的澎湃慷慨；陪李白送友人傳祝福（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），要讀出“_____④_____，聞道龍標過五溪”的不舍惋惜；和馬致遠一同駐足古道（《天凈沙·秋思》），要讀出“_____⑤_____，_____⑥_____”的羈旅悲苦；隨朱自清一起贊美春天（《春》），要讀出無限希望與喜悅，因為“春天像剛落地的娃娃，_____⑦_____，_____⑧_____。”依次填入下列句中橫線處的詞語恰當的一項是（

）（2分）一年四季：春天的雨，________，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，________，為生命敲響熱烈的戰鼓；秋天的風，________，給大樹穿上樸素的秋裝；冬天的雪，________，為天空遮上漂亮的幕簾。細膩而輕柔迅疾而猛烈涼爽而愜意慈祥而溫厚

B.涼爽而愜意

迅疾而猛烈

細膩而輕柔

慈祥而溫厚

C.慈祥而溫厚

迅疾而猛烈

涼爽而愜意

細膩而輕柔

D.細膩而輕柔

涼爽而愜意

迅疾而猛烈

慈祥而溫厚4.下列句子沒有語病的一項是（

）（2分）A.駐馬店市第四中學采取了豐富多彩的讀書活動，來激發學生們的閱讀熱情。

B.通過在全市開展“法治進校園，培苗護成長”活動，使我市青少年法治意識得以提升。

C.同學們對自己能否取得好成績充滿了信心。

D.電視臺舉辦的“漢字聽寫大賽”，讓人們重拾漢字之美。5.將下列句子組成語段，排序最恰當的一項是（

）（2分）①朗讀時，內心對文章的感情基調有一個明確的把握和提示，才能準確而充分傳達出恰如其分的感情色彩。②《濟南的冬天》的感情基調則是溫和、明凈、親切、眷戀的。③感情基調，是指一篇文章整體的、基本的感情色彩和聲音語調。④比如，《春》的感情基調是輕松、愉快、熱烈，充滿希望的；⑤有人把文章的感情色彩分為摯愛和憎恨、悲哀和喜悅、驚懼和欲求、急切和冷漠、憤怒和疑惑等不同種類。③①⑤②④B.⑤①④②③C.③⑤①④②D.①③④②⑤6.春，是四季之首，經過一個冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到春的美好。為此，你所在的班級召開了以“走進春天”綜合性學習活動，請你一起參與，感受春天獨特的魅力吧！（8分）(1)【詩意·春天】春天以其獨特的魅力吸引著文人墨客，他們留下了眾多描寫春的美文妙句，請你根據積累，寫出連續兩句描寫春的古詩句。（2分）______________________________________________________________________________(2)【留影·春天】張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發現春天，用相機留下春天的影像。小文用自己的相機拍攝了右面這張春天的照片，請你幫他寫一段文字來生動地描述照片的內容，至少包含一種修辭。（60字左右）（3分）(3)【悅讀·春天】有關春天的名著卷帙浩繁，下面是一張小湖未完成的讀書卡片，請你結合所學，幫助他填寫語言的品析部分。（3分）

二、現代文閱讀（共26分）(一)閱讀下文，完成7--9題。(共11分)濟南之春筒墨①地氣一動，人們就開始常說一句話了：濟南春脖子短。②哦，驚蟄了，開始了——是誰，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來，白色的煙團包圍了四野，各處彌漫著蠢動的腥澀。早晨一睜開眼睛，就見空地上無端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚兒吐的小泡泡，這兒一團，那兒一簇——是蚯蚓活動筋骨的痕跡。然后，很多很多的愛和力量蘇醒了，整個大地，寂靜中充滿響動。③城內城外的小山們就不用說了，積攢了一冬的綠啊，這時說什么也憋不住了，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒有了疆域。漿果、灌木、蕨類你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃地開出花來。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒邊沒沿地蒸騰、洇染開來。到小陽春，柳絮都飛起來了，柳樹的心都飛起來了，它們捉對兒，成球、成團，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢里，一切都不真實起來。④就這樣，隨著雨一次次地返回，大地寒氣散盡，變得整個兒香噴噴的，遍地花開。在街上走著，會生出一種小醉的感覺，精力集中不起來，腦子也有點蒙。花都開得發酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本待不住——你會一整天一整天，泡在戶外，舍不得回家。⑤這會兒你的眼睛和鼻子也閑不住。因為自從迎春和連翹開了門，花朵們的拜訪就從來沒斷過——黃色真是一種急性子的顏色啊，率領著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發力，一刻也不停地前進。它們的潔凈叫人簡直想一朵一朵、一瓣一瓣展開，在上面書寫詩篇。它們又多有耐力啊，所謂開到荼蘼，也還是向前奔著——春至而梅，而櫻，而海棠；春深則桃，則李，則丁香；即便春去，還蜀葵，還鶯蘿，還薔薇……花朵開了又開，開了又開，將身體里的呼號都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號們，一百萬一千萬支地演奏香氣。⑥與香氣結伴而來的，是一群群的蜂子和鳥兒——鳥兒用不同的語言對歌，在枝頭跳來跳去，從早到晚都能聽見它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽光照透。⑦在這個季節的尾巴上，濟南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個哈欠就長成了半大小伙兒。它們舒展開來，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來。其實，不必著急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠過水面的時候，它們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說話聲也溫柔起來，過了戀愛年齡的人，又想戀愛一次。⑧而對著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。寫景抒情散文一般會按照一定的順序，描繪景物，抒發情感。選文是按照什么順序寫景的，請簡要分析。(3分)作者從多個感官角度描寫了濟南的春景，請舉出兩例。（4分）9．如果配樂朗讀這篇文章，你準備選擇什么風格的曲目？為什么？（4分）(二)一株不茍言笑的向日葵①她嚴肅的面容，其實深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，在一段崎嶇旅途中，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途。②初一那年，媽媽把我帶到老沈面前的時候，老沈盯著我滿目瘡痍的試卷，凝神注目了很久，幾分鐘過后，當她再度開口說話，迎面而來的竟是一陣冷不丁的批駁。我清楚地記得，她眉頭緊鎖的樣子，猙獰得如同一只威猛的雄獅，要一口把我吃了，話語間不給我留任何情面。③人生走到12歲，與眾多老師初次見面的場景大抵千篇一律的相似，往往都逃不過溫馨和諧，那些飽含暖色調的詞匯，在老沈這里通通被Pass掉。④“名聲大震”這個詞，在我剛上中學時，就被家長們冠以神話的色彩扣在老沈頭上。毋庸置疑，有著多年豐富教學經驗的她，成為家長們一致青睞的好老師。⑤青春期的自尊心，昂貴到超乎想象。那個年紀，面子就是一面行走的鏡子，不容任何人輕易撞擊，誰要輕輕碰一下，都絕不允許。剛進老沈課堂時，我明顯帶著抵觸情緒，篤定面前的老師傷害了我的自尊心。事實上，待在老沈的課堂，自尊心在面臨窘迫形勢時，還是弱不禁風地敗下了陣。⑥老沈的名師效應赫然呈現于眼前，每節課的時間被安排得異常緊湊：前半節課她會像裝卸水果一樣，將知識點全部倒出，后半節課是以“魔鬼訓練”著稱的練習課。第一次去上課，坐在最后一排的我，目瞪口呆地看著前幾排的同學齊刷刷地站了起來，黑壓壓的身影擋住了全部視線，透過人群的縫隙，傳來老沈的厲聲批駁。那一天，我終于明白，在老沈這里，青春期的自尊心一文不值。⑦老沈無疑是嚴苛的代言人，凡是經由她手的學生，任何人都不能把犯錯當成家常便飯。第一次拿到我的期中語文試卷時，她毫不留情地叮囑我媽媽：“這孩子，往后基礎題只要再錯一次，你回去以后就給我狠狠地打！”在老沈的教育觀中，一個學生，不被賦予犯錯的資格。⑧第二次上老沈的課，輪到我回答問題時，支支吾吾讓我瞬間成為老沈獵獲的俘虜，躲在墻角的我，那副瘦小的身板，用力抵擋著迎面而來的猛烈斥責。話畢，老沈繼續講課，罰站是我必須要接受的事實。呆立在偌大的教室，羞愧感立刻蔓延至全身，臉紅發燙，那一刻真想找個地洞鉆進去。⑨羞愧感反而會讓人愈發清醒，它像一劑苦口良藥，嚼進去苦澀難忍，而后經過漫漫歲月，便能回甘。老沈的課堂，像一場嚴酷卓絕的戰斗，全副武裝是我為更好迎戰的基本標準。一堂作文課，老沈會在前半節課將提綱內容進行全方位的分析，后半節課，則又是接龍提問，在她的課堂，時常有種分離的錯覺，提問開始，我的大腦就要馬不停蹄地運作起來，三五分鐘的時間，一篇作文的基本框架就要新鮮出爐。⑩老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫，她總能抓住其中一點吹毛求疵。久而久之，自信心被老沈摧毀得消失殆盡。而用老沈的話來說，“永遠不要對自己報以滿意，永遠要以批判的角度去審視自己。”?從我進入老沈的課堂，不茍言笑成為她臉部的全部表情。而我坐在她的課堂中，也自動復制著她的表情，笑容功能常常處于失靈狀態。?一次課上，老沈故意和全班開了個玩笑，出了道題：“你們誰知道，我們學校二號教學樓的墻壁上寫了哪幾個字？”靈機一動的我，瞬間脫口而出：“嘉言懿行！”老沈第一次沖我笑了，臉上仿佛漾滿荷花般的清新，繼續說著：“看人家，還在一號教學樓上課，居然都比你們其他人觀察得細致！”說完，幾十個腦袋羞答答地垂了下去。?時間一晃而過，初一下學期期末考試，我的語文成績飛越眾人，停靠在89分的站臺。那個陽光明媚的日子，老沈手持課本走進教室，接龍式詢問每個人的成績，她時而愁云密布，時而臉上溢滿欣慰，當目光轉向我時，老沈平靜的面容里有著很多期待。“89分！”經過了三次考試的涅槃蛻變，我第一次從容地向她報出我的分數。話音落地，老沈忍不住笑顏四溢，淡淡地說：“考得不錯。”始終對我們高標準、嚴要求的老沈，第一次對我報以肯定。那一刻，我的眼角噙滿了淚花。?后來，一路順風順水走到高中，語文單科成績始終拔得頭籌，這一切得益于那一年老沈的嚴苛教導。她嚴肅的面容，其實深藏著最美的笑容，這株不茍言笑的向日葵，在一段崎嶇旅途中，小心翼翼地照亮了一個少年人生的光亮坦途。（《情感讀本?道德篇》2020年8期，有刪改）10.根據文章內容，填寫下表。（4分）時間老沈的表現“我”的心理感受初一那年一陣批駁，話語不留情面①第二次上老沈的課②羞愧③詢問成績，飽含期待；笑顏四溢的肯定④11.請從修辭的角度賞析第⑩段劃橫線句子的表達效果。（3分）老沈像個渾身長滿刺的刺猬，無論回答得有多么天衣無縫，她總能抓住其中一點吹毛求疵。12.選文以“一株不茍言笑的向日葵”為標題，有什么作用？（4分）13.請你結合文中的故事，參考鏈接材料，說說兩位老師有何不同，談談你的感悟。（4分）【鏈接材料】小于和小成因為成績落后，經常遭受到同學的嘲笑和嫌棄，剛接手這個班級的張老師笑著和他們打招呼，他們怯怯地走到老師跟前說，他們總是小數點后面的兩位數，給全班拖了后腿很內疚，張老師有些嗔怪道，小數點后面兩位怎么啦？小數點后面兩位數就不重要啦？圓周率π≈3.14這個數字，每次計算時，都不能少了小數點后面那兩位數，如果少了，計算出的結果會大不相同，你們說是嗎？小于和小成眼睛里閃過一絲亮光，他們漸漸變得自信，幾年后他們以優異的成績被一所高中錄取。三、古詩文閱讀（共13分）(一)閱讀下面兩個文段，完成14--17題。(共9分)【甲】詠雪謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。（《世說新語·言語》）【乙】謝公泛海謝太傅盤桓①東山時，與孫興公諸人泛海②戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽③，便唱④使還。太傅神情方王⑤，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說⑥猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云：“如此，將無⑦歸？”眾人即承響⑧而回。于是審⑨其量，足以鎮安朝野。（《世說新語·雅量》）【注釋】①［盤桓］徘徊，逗留。②［泛海］坐船出海。③［遽］驚慌。④［唱］叫喊。⑤［王］同“旺”，指興致高。⑥［說］同“悅”，愉快。⑦［將無］表示委婉的建議或希望。⑧［承響］應聲附和。⑨［審］知道。14.下列選項中加點字的意思不相同的一項是（

）（2分）A.俄而雪驟

暴風驟雨B.公欣然曰

欣欣向榮

C.色并遽

喜形于色D.公徐云

不疾不徐15.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）兄女曰：“未若柳絮因風起。”16.《詠雪》中①“”（用原文回答），可看出謝安與子侄輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興；《謝公泛海》中，海上起初“風起浪涌”，后來“風轉急，浪猛”，謝安的神情動作與眾人形成鮮明的反差，則凸顯其②（用自己的話回答）的氣度。（2分）17.讀完《詠雪》，你覺得為什么文章的結尾才交代人物身份？請結合你的理解談一談。（3分）（二）閱讀下面一首詩，回答問題。（共4分）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。18.關于這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（2分）A.首聯點題，“青山”當指北固山。“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意。頷聯寫船上所見景色，把人帶到一種大江直流、波平浪靜、天寬地闊的境界。

B.頸聯既寫景又點明了時令，表明詩人到江南正是冬末。詩人感到江南不光太陽來得早，好像春天也來得早。尾聯則表現了離家已久的詩人想要學歸雁回到家鄉洛陽。

C.“鄉愁”，對家鄉、親人的思念，這是全詩的主題。在“鄉愁”這一主題的統領下，整首詩層層相因，渾然一體。

D.“鄉書”“歸雁”暗含著一個典故——鴻雁傳書。過去我們書信交流就有“鴻雁傳書”的情趣，但在短信、QQ、微信等盛行的今天，我們很多人就少了“鴻雁傳書”特有的浪漫。這讓人不免有些傷感和遺憾。19.宋代洪邁《容齋隨筆》中有“語少意足”之說，請結合“海日生殘夜，江春入舊年”兩句，說說你的理解。（2分）名著閱讀。（5分）20.請從下面兩大題中任選一題作答。（5分