華中師大版八年級上冊信息技術1.5統計圖表的制作教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）華中師大版八年級上冊信息技術1.5統計圖表的制作教案設計思路本節課以華中師大版八年級上冊信息技術教材為基礎，圍繞“統計圖表的制作”這一主題，結合學生的認知水平和生活實際，設計以下教學流程：首先，通過引入生活中的實例，激發學生對統計圖表的興趣；其次，講解統計圖表的基本概念和類型，使學生了解不同圖表的特點和適用場景；接著，通過實際操作演示，引導學生掌握制作統計圖表的方法和步驟；最后，布置課后作業，鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。整個教學過程注重理論與實踐相結合，旨在培養學生的信息素養和數據分析能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過統計圖表的制作，增強對數據敏感度和信息價值的認識。

2.計算思維：發展學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠通過分析數據，選擇合適的統計圖表呈現信息，提升信息表達的有效性。

3.信息倫理：強化學生在使用信息技術時的道德意識和法律意識，尊重數據隱私，合法合規地使用和傳播統計信息。

4.信息實踐：提高學生運用信息技術工具進行數據分析和圖表制作的實際操作能力，促進其信息處理技能的發展。教學難點與重點1.教學重點

①掌握不同類型統計圖表的特點及適用情況，如條形圖、折線圖、餅圖等。

②學會使用信息技術工具（如Excel）進行統計圖表的制作和編輯。

③能夠根據實際需求選擇合適的統計圖表來展示數據。

2.教學難點

①理解并區分不同統計圖表的適用場景，特別是在復雜數據情況下選擇最合適的圖表類型。

②精確地使用信息技術工具進行數據輸入、處理和圖表生成，包括數據格式的調整、圖表樣式的美化等。

③針對具體問題，有效地分析數據，從統計圖表中提取有用信息，形成合理的結論或建議。教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方式，首先講解統計圖表的基本概念和制作步驟，隨后通過分析具體案例，讓學生理解不同圖表的應用場景。

2.設計小組合作活動，讓學生在組內討論并選擇合適的統計圖表來展示給定數據集，通過角色扮演（如數據分析師）增強學生的參與感和實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如視頻教程和在線互動工具，直觀展示統計圖表的制作過程，提高學生的學習興趣和效率。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：通過展示一組學生熟悉的校園調查數據（如：最喜歡的體育項目），引發學生對數據展示方式的思考。

回顧舊知：簡要回顧學生在上一節課中學到的信息處理基本概念，如信息的收集、整理。

2.新課呈現（約30分鐘）

講解新知：詳細介紹統計圖表的概念、類型及其在信息表達中的作用。

舉例說明：以班級成績分布為例，展示如何選擇合適的統計圖表（如條形圖）來呈現數據。

互動探究：學生分組討論，分析不同類型統計圖表的適用場景，并嘗試解釋其背后的原因。

3.鞏固練習（約20分鐘）

學生活動：學生在計算機上使用Excel等軟件，根據給定的數據集（如：某商品銷售額變化）制作相應的統計圖表。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題，并提示如何優化圖表的展示效果。

4.課堂小結（約5分鐘）

邀請學生分享他們在練習過程中的體驗和收獲，以及遇到的困難和解決方法。

5.作業布置（約5分鐘）

布置課后作業：要求學生利用所學知識，收集并整理一組數據，制作至少兩種類型的統計圖表，并分析其表達的信息。

6.反饋與評價（約5分鐘）

教師收集學生的作業，對學生的課堂表現進行評價，并對學生的作業提出改進建議。教學資源拓展1.拓展資源

-統計圖表在現實生活中的應用案例，如股市分析、人口普查、消費趨勢等。

-統計圖表的歷史發展，包括圖表類型的演變和統計學的起源。

-不同軟件工具（如Excel、SPSS、Tableau等）在統計圖表制作中的高級功能和特點。

-數據可視化原則，包括圖表設計的美學原則和最佳實踐。

-統計分析的基本方法，如描述性統計、推斷性統計等。

-信息安全和隱私保護相關知識，特別是在處理個人數據時。

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后收集不同行業的數據集，嘗試使用所學知識制作多樣化的統計圖表，并對比分析其效果。

-推薦學生閱讀關于數據可視化的書籍或文章，以加深對統計圖表的理解和應用。

-建議學生關注新聞媒體或專業報告中使用的統計圖表，分析其選擇的合理性及對信息傳達的影響。

-提議學生參與線上或線下的數據分析相關課程或工作坊，以提升實際操作能力和數據分析思維。

-鼓勵學生在日常生活中積極運用統計圖表，如家庭開銷記錄、學習進度跟蹤等，以培養數據敏感度和信息素養。

-建議學生了解并遵守相關的信息安全和隱私保護法規，確保在處理和分享數據時合法合規。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合實際案例，讓學生在制作統計圖表的過程中，深入理解數據背后的故事，增強學習的趣味性和實用性。

2.引入小組合作學習模式，通過團隊協作，培養學生們的溝通能力和協作精神，同時提高解決問題的效率。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂時間分配不夠合理，導致學生在實踐操作環節時間緊迫。

2.教學組織方面，學生在小組合作中的參與度不均，部分學生依賴性強，影響整體學習效果。

3.教學評價方面，評價方式較為單一，未能充分反映學生的學習過程和個體差異。

（三）改進措施

1.優化課堂時間分配，確保學生有充足的時間進行實踐操作，同時預留出時間讓學生分享和討論成果。

2.加強對小組合作學習的引導，確保每個學生都能參與到活動中，通過角色分工和任務明確，提高每個成員的參與度。

3.多元化評價方式，結合學生的課堂表現、作業完成情況和小組合作中的貢獻，全面評估學生的學習成果，以鼓勵學生的全面發展。板書設計1.統計圖表的概念與類型

①統計圖表的定義

②條形圖、折線圖、餅圖等常見圖表類型

③不同圖表的特點及適用場景

2.統計圖表的制作步驟

①數據收集與整理

②選擇合適的統計圖表類型

③使用信息技術工具制作圖表

3.統計圖表的分析與應用

①從統計圖表中提取信息

②利用統計圖表進行數據分析

③統計圖表在實際生活中的應用課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《數據可視化原理與應用》

-視頻資源：統計學公開課講座、統計圖表制作教程

2.拓展要求

-學生閱讀《數據可視化原理與應用》中關于統計圖表章節，了解不同圖表的視覺效果和表達效果。

-觀看統計學公開課講座，深化對統計學的理解，明白統計圖表在數據分析中的重要性。

-學習統計圖表制作教程視頻，掌握更多圖表制作技巧，如動態